А у кого умный подросток не хочет учится?

[tanuki]

Сообщение от Leimen

Напишите справку в школу о болезни на эти дни. Я так и делаю. А ребенок пусть в школе про сборы не распространяется.

Спасибо за сочувствие, но не катит - у них еще народ из школы едет, в т.ч. руководитель.

to Ponchik: Спорно. Я была прессованной отличницей в школе, действительно, долго избавлялась от зависимости от чужого мнения, но насчет забитой индивидуальности - категорически не согласна. Противоречия нет, эмоционально напряжно принимать собственные решения, но это не повод их не принимать, а повод хорошо логически себе же обосновать, т.е. в себе же разобраться. А уж собственные идеи в собственной жизни воплотить - святое регулярное дело.
Да и не об отличной учебе речь, а о том, как из детей вырастить ответственных в достаточной степени людей. Проще всего пустить на самотек, мол, проблемы нет, троечники удачливы, сами ко всему придут в своё время, только это, ИМХО, утешение от бессилия. А уж Комсомолкина статистика как-то большого доверия не вызывает.
А Вы всерьез считаете, что у нас в стране БОЛЬШИНСТВО "людей мобильных, способных к нестандартному действию"?? Ибо троечников - большинство.

[Бетти]

Знаете, а мне кажется это вопрос не детский. Все дело в том, кто в школах нынче преподает и как. Там ведь работают отнюдь не лучшие люди и не могут они привить интерес к учебе - а умные мальчики и девочки прекрасно чувствуют, кто перед ним. тетенька, которая кроме школы ничего не видела, или настоящий учитель. Это раньше без аттестата никуда, а теперь - любые дороги открыты и аттестат не обязателен, его при необходимости и купить можно - не так уж и дорого стоит. Кроме того, зайдя в любой магазин видишь книжки типа Лучшие сочинения, ответы к контрольным и т.д. Ну какое может быть уважение к самому процессу учебы.

В общем, нашим детям очень трудно - они многое понимают, и поэтому им для учебы нужны другие стимулы, а не те, что были у нас. У нас все-таки авторитет педагога существовал, да и без аттестата сложно было.

А совет один - попробуйте найти хороших репетиторов - например из гимназии при университете. Или запишитесь в Аничков дворец - там потрясающие люди работают, увлеченные своим делом. Хоть в шашечную секцию, хоть в какую... Если у подростка проснется интерес к чему-либо, все остальное легче пойдет. Ведь нашим деткам очень трудно выбрать основу своей жизни - с телека сплошной гламур, типа стань богатым и знаменитым, по жизни - деньги являются главным, да и в прессе - что все воруют от верхушки до простого чинушки в жилконторе. При этом кажется, что всяким фабрикантам, все дается легко и без труда, ведь по телеку не показывают как они потом по всей стране мотаются с концертами - замерзают в плохих гостиницах и т.п. Создается иллюзия, что многого можно достичь легко. Вот они и не хотят трудиться.
Как в этом мире вырасти достойным, честным и порядочным человеком, а? Очень трудно, особенно если показывают и навязывают все время образ жизни не самый достойный по высокоморальным меркам. Вот детишек и разрывает на части. Им сейчас труднее, чем нам - у нас есть устои и воспитание, а у них ни того ни другого. Ну а проблемы с учебой - это уже следствие этого состояния. Да и к преподам как в школе, так и в вузах отношение часто пренебрежительное, потому что работают там люди, которые отстали от жизни и ничего не могут дать нынешним школьникам и студентам. Дети это чувствуют, поэтому и относятся наплевательски. В общем, интерес нужен.

Я вот своих девчонок насильно таскаю в музыкалку, но при этом у них есть занятия, которые нравятся им самим - танцы и рисование. А в музыкалке трудно - работать надо, поэтому иногда до слез доходит. Это не есть хорошо, но я не знаю, что еще можно сделать, чтобы перебить этот поток музыкальной мути, идущий с телека.

Вот, ой длинно получилось, сорри.

[A.A.L.]

Я вспомнила анекдот:
"Встречаются два бывших однокласника: один новый руский (тачка, цепь и т.д.) - бывший двоешник, второй профессор (в старом потертом пальтишке, тянущий от зарплаты до зарплаты).
Второй первого спрашивает: Вася я не понимаю, ты всегда так плохо учился, как ты умудрился так свою жизнь наладить?
Вася: Вот понимаешь я покупаю в германии пива на 2 миллиона, продаю его здесь за 4. Вот на эти 2 процЕнта я и живу" )
Мне кажется это проблема современности, ребенок может видеть закономерность, что не всегда хорошая учеба приводит к обеспеченно -достойной жизни.
И от того все лекции про дворников, проходят мимо.
Думаю, тут нужны люди , которые будут авторитетны для ребенка, т.е. образ к которму бы он стремился. Не знаю. У меня сын еще только в первом классе. Но я подозреваю, что нас эта проблема тоже ждет ...

[solveig]

Мне думается, что всё не так глобально. Лень им просто, лень. Учиться сложно, надо стараться, напрягаться, тратить время. А по телеку кинишко, приятель новый диск приволок, девочки-мальчики гулять зовут, а там можно повесилиться. А тут мамаша со своими проповедями, мол, ты должен понимать, что тебе важнее, у тебя умная голова, это будущее, которое формируется сегодня,...бла-бла-бла. Нафиг это надо? Им не надо думать сейчас, что поесть на ужин, на какие деньги купить себе обнову, они не чуствуют, что их труд приносит им возможность осуществления желаний. Вот и всё. Они начнут понимать, когда старания будут приносить реальный доход. Сначала моральный - я смог поступить!, потом материальный - я заработал деньги, на которые могу ... Моя старшая начала учиться, как сумасшедшая, когда летом, между 10 и 11 классами поработала и заработала N-ную сумму. Как будто что-то щелкнуло у неё в голове. Думаю, благодаря этому она так легко и в институт поступила. Потому, что поняла наконец - зачем! А пока не осознают - дохлый номер! Покивали головёшкой, "а воз и ныне там". Только контроль и настойчивость!!! Не будете настаивать Вы, найдется "добрый" приятель, который окажется более "талантливым воспитателем". Личность, она никуда не денется, и воля, она воспитывается. И кто сказал, что заставляя ребенка трудиться мы ломаем ему волю? Ерунда! На то мы и родители, что бы отвечать за своих детей и воспитывать их.

[annabukina]

Сообщение от Бетти

Да и к преподам как в школе, так и в вузах отношение часто пренебрежительное, потому что работают там люди, которые отстали от жизни и ничего не могут дать нынешним школьникам и студентам. Дети это чувствуют, поэтому и относятся наплевательски.

А в чем, по-вашему, выражается эта отсталость от жизни? Если это о преподаваемом предмете, то, простите, русский язык за последние лет 50 не изменился, математика тем более, классическую механику тоже не изменишь в законодательном порядке, ну разве что учебник истории можно бесконечно переписывать… Или вы что-то иное имели в виду?

[Hellen]

Сообщение от Бетти

Знаете, а мне кажется это вопрос не детский. Все дело в том, кто в школах нынче преподает и как. Там ведь работают отнюдь не лучшие люди и не могут они привить интерес к учебе - а умные мальчики и девочки прекрасно чувствуют, кто перед ним. тетенька, которая кроме школы ничего не видела, или настоящий учитель.

Тоже верно...Хотя, позвольте высказать ещё одно мнение.
Вот у нас в школе сильные учителя, вроде и заинтересовать своим предметом пытаются. Иногда Алёшка прибегает с урока - аж глаза горят - "а ты знаешь, что...?". Но программа есть программа, часто надо просто скурпулёзно трудиться, быть внимательным - вот это уже мы не очень любим.
И ещё один аспект. Вот жалуется мне учитель: "Ваш сегодня весь урок отвлекался. Хотя понимаю, скучно ему, сразу весь материал понял - а я ж должен всем разжевать!" Можно, конечно, попросить давать какие-то дополнительные задания, но, во-первых, "повторение - мать учения", может не все нюансы с первого раза просёк, а, во-вторых, должно быть понятие дисциплины и товарищества...
А никто и не обещал, что детей растить легко будет!

[Бетти]

Я имела в виду не только предмет, хотя и его тоже. Я имела в виду, что есть педагоги, которые могут что-то дать ребенку помимо правил и формул, которые можно найти в любом справочнике. А есть такие, которые, увы, ничего не могут дать сверх учебника. И дети это понимают, и относятся соответсвующе, потому что сдерживающих факторов у них меньше, чем в свое время было у нас.

По предметам объясню на примерах: наглядные пособия даже 10-летней давности у современных детей не катят совршенно, они современных фильмов и мультиков насмотрелись, у них уже система восприятия ориентирована на более сильные внешние раздражители, чем у детей даже 10 лет назад. Про русский язык - а вы читаете молодежные чаты - кому там нужно знание русского языка. И еще, например по правилам точка после заголовка не ставится, откройте учебники своих детей и проверьте, стоят ли там точки после заголовков. И таких мелочей множество даже в русском языке. Наверно и в других предметах так же.

Недавно Лев Лурье в своей передаче говорил, что система школьных знаний не пригодна даже для поступления в вуз. Вот моя девушка весь второй класс решала одни и те же однотипные задачи, они ей надоели до омерзения, какое тут трудиться - ради чего, если она их решает все в уме пока остальные дети с одной задачей справляются. Смысл такого труда мне и самой не очень понятен. Об этом я и говорю, о ситуации, когда педагог ничего не в состоянии дать ученику, не важно - школьнику или студенту.Даже если речь идет о формулах, которые не менялись сто лет, можно ведь научить практическому применению, а можно каким-то этическим нормам и т.д. Корче, в чем-то педагог должен превосходить ученика и тогда все нормально, а если нет - увы.

а, неужели, такие проблемы только с мальчиками, а то у меня дочка подростает......можно мне расслабиться?

[solveig]

Не расчитывайте!

[ЛоЛо]

друг-психолог говорит, что проблемы с обучением, общие для многих детей, имеют общие причины:
1. современные дети испытывают мощную информационную нагрузку (развлекательное ТВ, компьютер), в результате которой потенциально имеющийся информационный голод утоляется с лихвой в легкодоступной форме. Школьная информация проигрывает конкурентную борьбу. И просто оказывается излишней (как и прочая "тяжелая" информация).
2.школьная система образования имеет существенный изъян: в школе явный дефицит ярких индивидуальностей, которые могли бы быть образцами для детей, и иметь у них заслуженный личный авторитет. При этом учителя рассчитывают на авторитет априори.
Честно говоря, сын хорошо учится у сильных учителей. Другой вопрос, что их раз... и обчелся. Кроме того, не представляю, чтобы в нашей советской школе учитель мог сказать:" Вашему ребенку требуется индивидуальный подход, а я что за свою зарплату с каждым возитсья буду?"
У меня такое чувство, что школа превращается в богадельню, в которой социально плохо адаптированные люди, не являющиеся профессионалами, досиживают до пенсии, а свой педагогический непрофессионализм оправдывают низкой оплатой. Да заплати больше - думаете они станут другими? Сомневаюсь.