Чтение, математика.

[exception]

по мне так логопед это такая работа, что ребенок действительно (при наличии мотивации к учебе ес-но) легче воспринимает всякие задания - во всех областях.
моя старшая, например, дом.задания по музыке после логопеда восприняла как счастье
но что безусловно - это то, что "логопедические" дети требуют во всем особых подходов
а вообще-то многие логопеды сами учат читать-писать. Наверное, в Вашем случае это правильный вариант

[Шошана]

Сообщение от Глеб Егорыч

В каком смысле?
У нас камень на плечах примерно до 5го класса. С логопедическими проблемами работа не ограничивается постановкой звуков, проблем много и некоторые из них могут проявиться как раз только в начальной школе. Поэтому нам работать приходится и сейчас уже вполне серьёзно, и потом, с поступлением в школу - не меньше.
Но на самом деле наши дети обычно хорошо подготовлены к школе именно в психологическом плане - понятие "домашнее задание", ответственность за его выполнение, внимательность к заданиям, которые даёт логопед на групповых занятиях - в логосаду (по крайней мере, у нас) спрашивают очень строго. И это вполне оправдано, хотя в первые 1,5 месяца таких занятий было ну ооооочень тяжело.
Жаль поиск не работает. В сентябре, когда нам сказали, что подготовительной группы не будет, я тоже запаниковала и стала обдумывать варианты, как сочетать курсы подготовки к школе и сад. А потом, когда занятия пошли на полном серьёзе, я вижу что всю программу подготовки школы и ещё немного сверху нам ают в саду. То, что я считаю возможным - дополнительно даю дома. Вот сейчас сыну стало интересно заниматься математикой, потихоньку осваиваем простые задачи, пока на бытовых примерах. Недавно решил сам осваивать печатные буквы, тоже не форсируем - потихоньку разберётся. К сожалению, речевые проблемы заставляют двигаться очень осторожно и небольшими темпами.

Камень с плеч в том смысле, что в логосаду хорошо занимаются, + мы дома исправно выполняем все задания, что как я вижу из сообщения, что не нужно сверх напрягать, я не имею ввиду махнуть рукой и расслабиться. Потихоньку, по мере ее способности, сил, желания, не форсируя события помогать ей. Не напрягая и не отбивая охоту учиться в будущем.

[Глеб Егорыч]

(где тут бьющийся в стену головой смайлик)
ЛОГОПЕДИЧЕСКОМУ ребёнку надо не о технике чтения думать, а решать несколько другие проблемы, без которых беглое чтение и понимание прочитанного может быть сильно затруднено.

Поступление в гимназию - это вообще отдельный разговор.

Я в первый класс шла - читала 120 слов в минуту. У меня логопедический ребёнок, ему 5,5 лет, буквы только учит потихоньку, хотя читать мечтает научиться, но с речевыми проблемами раньше мы не могли заниматься обучением грамоте.

[Глеб Егорыч]

а, в этом смысле - да)))) согласна полностью.

[Шошана]

Нам дают с сентября два раза в неделю д/з, в том числе и пишут они печатными буквами от 3 до 7 строчек. Про чтение ничего пока не говорят, я ей читаю фразы, она повторяет, фразы такие, что язык сломаешь.

[Глеб Егорыч]

у нас то же самое, плюс к этому раз в неделю стихотворение наизусть (3-4 четверостишия), раз в неделю - пересказ текста (полстраницы печатного текста). Самая жесть началась, когда текст надо было запомнить ребёнку с группового занятия и рассказать дома, а родители под диктовку записывают. Т.е. исходного текста родители не видели. По вечерам теперь созваниваемся, сравниваем кто как рассказ запомнил и гадаем, что за текст был на самом деле)))))))
Письменных заданий логопед пока не даёт, только рисование по теме, "продложи узор" и т.п., но у нас группа специфическая - сложные дети. Глеб дома сам учится буквы печатные писать, свои рисунки именем подписывает, и ещё несколько слов, составленных из знакомых букв, может написать.
Нам приходится учить буквы не в таком порядке, как в букваре.

[Шошана]

Сообщение от Глеб Егорыч

(где тут бьющийся в стену головой смайлик)
ЛОГОПЕДИЧЕСКОМУ ребёнку надо не о технике чтения думать, а решать несколько другие проблемы, без которых беглое чтение и понимание прочитанного может быть сильно затруднено.

.

Да, одна из причин, по которой задала я эту тему, в том, что там, как раз таки учат бегло читать, а понимать, типа, потом поймет, вот это меня тоже несколько напрягло. Я ничего абсолютно не имею против тех кто учит, и тех кто учится, это наверное, все-таки индивидуально, по ходу понимаю. Хорошая весчь этот форум, все больше убеждаюсь. Когда вопрос рассматривается со всех сторон, становится более понятно.

[Глеб Егорыч]

да вот в другом топике на меня обиделись за слова, что обучение грамоте - дело, требующее определённых умений. Считается, что научить читать дело нехитрое, никаких методик особых не надо. А то, что умение читать идёт параллельно с освоением базовых понятий, без которых потом элементарные правила орфографии не усвоить - не думают...

[Шошана]

Пересказ у нас давали только раз, а чтоб ребенок сам пересказывал текст , который читали в саду, такого вообще пока не было, думаю, тут без созвонки, тож не обойтись будет! А буквы учим, тоже не в порядке букваря. Стихи тоже раз в неделю. Ну в общем думаю все будет у нас и у вас хорошо.

[Глеб Егорыч]

так вроде у вас девочка на год младше моего старшего)))

тоже надеюсь, что со всеми проблемами справимся!