Нужна помощь коллективного разума!!!

[Ася]

Сообщение от Тритониха

А они хотя бы пробовали каждый день с ним уроки делать, объяснять, проверять домашку?

конечно, они этим и занимаются.И делают, и проверяют и объясняют. Вчера вот поподробнее пыталась распросить. Занятия с логопедом и нейропсихологом, дополнительные по математике и английскому. При этом мама спрашивает ребенка хочет ли он всем этим знаиматься. Ребенок отвечает, что да, ему с этими занятиями намного легче. Т.е. о лени тут речь не идет. Он не всегда успевает за всеми, и начинает просто рисовать что-то. С поведением проблем нет. Мне так кажется, что он вообще на слух воспринимает хуже, чем зрительно. К доске он никогда не выходит. Когда вызывают отвечать, например, стихотворение наизусть, молча сидит. Потом подходит на перемене и все отвечает.

[Ася]

Сообщение от ДOлька

Нашла вот такое и есть еще сайт вроде, нет с последнего сайта они уехали, только я не могу понять куда......

угу. зашла по ссылке последней - выводит на другой сайт(((

[Jane K]

Знаете, я бы обязательно еще к остеопату сходила. Посмотреть, что там с головой, с шеей. Возможно, оттуда проблемы.

[Ася]

Сообщение от Jane K

Знаете, я бы обязательно еще к остеопату сходила. Посмотреть, что там с головой, с шеей. Возможно, оттуда проблемы.

Они, вроде, ходили. Сейчас ходят на массаж и гимнастику

[Муся]

Сообщение от Ася

У подруги непростая ситуация. Ребенок закончил третий класс. Ситуация аховая. Не дается ему программа совсем. Из всего я поняла, что у ребенка дисграфия. Но, думаю, что не только это. Ему трудно учиться, он совершенно ничего не запоминает. Хотя вот на что-то другое у него сообразиловки хватает. Внешне - обычный ребенок. Ну вот плохо он воспринимает объяснения. В связи с этим вопрос: в какую школу его лучше отдать? Может Вальдорфская подойдет для такого ребенка? Вопрос качества и глубины знаний тут, как вы понимаете, не стоит. Тут стоит вопрос социальной адоптации и личностной самооценки. буду благодарна любым советам

наш дефектолог уже несколько раз упоминала о таких случаях в своей практике...
дисграфия на пустом месте не вырастает...
обычно оказывалось, что у ребенка те же проблемы, что и у ЗПР-ых малышей...
т.е. стандартный набор ЭЭГ, допплер и пр. выявлял что-то, что мешает ребенку нормально учиться... и одних специализированных занятий с педагогами недостаточно...
хороший невропатолог необходим.

[Тюфочка]

Девочки, что сказать хочу: бегом к дефектологу.
Уменя пред глазами яркий пример - сын моей подруги.
Тяжелая беременность, трудные роды, тройное обвитие, месяц в реанимации. Заговорил поздно, читал плохо, и сейчас порой говорит так, что я, зная его с рождения, не всегда разберу что к чему. Моя сестра - дефекторог с большим стажем, увидела его в прошлом году и ахнула - почему родители - два между прочим инженера, запустили ребенка. Утверждает, что сейчас уже поздно , а надо было - в коррекционную школу - раз, обязательные занятия с дефектологом и логопедом, при чем не в школе а в каком-нибудь сециальном центре, -два и обязательно - или кружок по интересам или спортивная секция.
Между прочим ему помогла "трудотерапия" Ребенок вдруг захотел работать., да, ребенку 15 лет, и в прошлом году его устроили работать в "Макдональдс". Как малолетнего на сокращенный раб. день и пол подметать и картошку жарить. Удивительно, но престал тесьняться, заговорил и даже пытается шутить!

[AnnaE]

Дисграфия это когда нарушена координация левого и правого полушария. К 12 годам созревает мозолистое тело и ситуация сглаживается. Просто может тут проблема не только в дисграфии.

[Тритониха]

Сообщение от Ася

конечно, они этим и занимаются.И делают, и проверяют и объясняют. Вчера вот поподробнее пыталась распросить. Занятия с логопедом и нейропсихологом, дополнительные по математике и английскому. Ходят на массаж и гимнастику.

То есть занимаются по всем фронтам, консультируются, а результата вообще почти ноль, и что же такое с ребенком, так никто толком и не знает, интересные дела... Может, дело в учительнице, если выходить к доске не хочет, как у него с ней? Родители пробовали подойти, поговорить?

Попробуйте понять,отчего ребенок не хочет/ не может учиться. Если ему в школе некомфортно, школу нужно менять. Сами учимся в Вальдорфской школе- плюс в растянутой программе и отношении к ребенку как к личности, остальное - антураж. Тоже дизграфы, но это- состояние головы,никакими занятиями с логопедом не исправишь. Можно заучить до "печенок", но слышать ииначе ребенок не станет.

[Ася]

Сообщение от Тритониха

То есть занимаются по всем фронтам, консультируются, а результата вообще почти ноль, и что же такое с ребенком, так никто толком и не знает, интересные дела... Может, дело в учительнице, если выходить к доске не хочет, как у него с ней? Родители пробовали подойти, поговорить?

угу, пробовали. пробовали даже перевести к другой учительнице. не взяла. Сказала. что все к ней в класс бегут, а он у нее не резиновый.