Помогите понять - прав ли учитель?

[Universe]

Сообщение от TOSTAR

но процесс шел легко в игре...

Кардинальное отличие школьных подготовительных курсов именно в том, что там играми практически не занимаются. Школы, где учителя пользуются постоянно игровыми методами, очень редки.А для дошкольников познание и развитие происходит как раз в игре. Обычно же учителя работают так, как привыкли - классно-урочным методом со строгой дисциплиной. Не каждый первоклассник может это выдержать, а тут от подготовишек почему-то требуют этого. Причём прикрываясь "благими намерениями": "Пусть приучается. Чем раньше, тем лучше" Результат такого пренебрежения психологическими возрастными особенностями - ребёнок почти ничему не учится или тратит слишком много сил на выполнение требований. Происходит ли развитие в подобной стрессовой ситуации? Ну, бывает всякое .

[Диона]

Сообщение от Universe

Кардинальное отличие школьных подготовительных курсов именно в том, что там играми практически не занимаются. Школы, где учителя пользуются постоянно игровыми методами, очень редки.А для дошкольников познание и развитие происходит как раз в игре. Обычно же учителя работают так, как привыкли - классно-урочным методом со строгой дисциплиной. Не каждый первоклассник может это выдержать, а тут от подготовишек почему-то требуют этого. Причём прикрываясь "благими намерениями": "Пусть приучается. Чем раньше, тем лучше" Результат такого пренебрежения психологическими возрастными особенностями - ребёнок почти ничему не учится или тратит слишком много сил на выполнение требований. Происходит ли развитие в подобной стрессовой ситуации? Ну, бывает всякое .

А вот это уже результат "новой школьной политики" под девизом "В школу с шести лет!" Соответственно на подготовку попадают пятилетки У учителей согласия на это никто, как я понимаю, не спрашивал... и никто их работать с малышами не готовит!
Когда шестилетки шли на подготовку, это было вполне себе ничего. Все-таки под. курсы - это не первый класс, используют там и пресловутые "игровые методы", но, конечно, не "всё в игре", да это и не нужно! Постепенно ребенок должен постигать отличие игрового процесса от учебного, учиться произвольно направлять свое внимание и регулировать свое поведение. Такое понимание и умение есть важнейшие факторы так называемой школьной готовности.

[БУРАТИНО]

Сообщение от Диона

... ребенок должен постигать отличие игрового процесса от учебного, учиться произвольно направлять свое внимание и регулировать свое поведение. Такое понимание и умение есть важнейшие факторы так называемой школьной готовности.

Вот-вот!

[ksusha2007]

Сообщение от Universe

Кардинальное отличие школьных подготовительных курсов именно в том, что там играми практически не занимаются. Школы, где учителя пользуются постоянно игровыми методами, очень редки.А для дошкольников познание и развитие происходит как раз в игре. Обычно же учителя работают так, как привыкли - классно-урочным методом со строгой дисциплиной. Не каждый первоклассник может это выдержать, а тут от подготовишек почему-то требуют этого. Причём прикрываясь "благими намерениями": "Пусть приучается. Чем раньше, тем лучше" Результат такого пренебрежения психологическими возрастными особенностями - ребёнок почти ничему не учится или тратит слишком много сил на выполнение требований. Происходит ли развитие в подобной стрессовой ситуации? Ну, бывает всякое .

ОЙ!!!!!!!!! Ну тоже слишком неправда, мы ходим в такую же подготовишку, сплошные игровые моменты, иногда наоборот серьезности хочется))) в нормальном понимании) Ребенок доволен и счастлив!!!!!! И идти туда хочет!!!
Может просто к учителю обратиться и выяснить всё как есть)???? Поговорить?