Мы уже в 3 классе!

[Осень_35]

Сообщение от Мартоля

Ой, почитала, у меня даже слеза навернулась от чувств... не слов... всем бы деткам таких учителей.

Надеюсь, что среди учителей много людей, любящих своё дело.

[xbnf]

Скажите , а куда пропал ваш топик про сиквейны?Так хотелось ёщё раз почитать, взять себе на заметку.

[Осень_35]

Сообщение от xbnf

Скажите , а куда пропал ваш топик про сиквейны?Так хотелось ёщё раз почитать, взять себе на заметку.

У меня он исчез в тот момент, когда "полетел" компьютер. Теперь его без поиска не найду. Поэтому начала новый топик про нашу жизнь в 3 классе. Синквейны тоже будем писать. Да уже и пишем понемногу.

[lub4ik]

Сообщение от Осень_35

У меня он исчез в тот момент, когда "полетел" компьютер. Теперь его без поиска не найду. Поэтому начала новый топик про нашу жизнь в 3 классе. Синквейны тоже будем писать. Да уже и пишем понемногу.

Вот он http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=374805, я эту ссылочку запомнила

[annyshhhka]

[quote=Осень_35;16590345]В прошлом году решали разные логические задачки, тренировали память и внимание. В этом году завели каждому тетрадочку "Думай, пробуй, размышляй!" . Теперь регулярно проводим "гимнастику для ума" ))) .

Здравствуйте Осень. Скажите мне пожалуйста где вы берете логические задачи? Может быть есть какая-нибудь литература? Если можно поделитесь.Дочь запоминает очень хорошо стихи и тексты, а вот с математикой проблема.Расклад чисел так и не можем толком запомнить да и не очень понимаем.Заранее благодарю.

[ANNA...]

Дорогая,осень!Меня волнует,что ребёнок очень медленно и кривенько пишет.Конечно,я понимаю,что в начале 1-го класса глупо на это жаловаться,но может быть есть какая-нибудь методика для дополнительных занятий?

[Осень_35]

Сообщение от lub4ik

Вот он http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=374805, я эту ссылочку запомнила

Спасибо большое!

[Осень_35]

[quote=annyshhhka;16621810]

Сообщение от Осень_35

В прошлом году решали разные логические задачки, тренировали память и внимание. В этом году завели каждому тетрадочку "Думай, пробуй, размышляй!" . Теперь регулярно проводим "гимнастику для ума" ))) .

Здравствуйте Осень. Скажите мне пожалуйста где вы берете логические задачи? Может быть есть какая-нибудь литература? Если можно поделитесь.Дочь запоминает очень хорошо стихи и тексты, а вот с математикой проблема.Расклад чисел так и не можем толком запомнить да и не очень понимаем.Заранее благодарю.

Много интересного беру из книги Н.П.Локаловой "Психологическая программа развития младших школьников"(методичка + книга-комплект наглядных пособий). Часть заданий составляю сама с помощью полученных ранее знаний.

[Осень_35]

Сообщение от Vasilicca

Дорогая,осень!Меня волнует,что ребёнок очень медленно и кривенько пишет.Конечно,я понимаю,что в начале 1-го класса глупо на это жаловаться,но может быть есть какая-нибудь методика для дополнительных занятий?

Занятия с каждым ребёнком должны строиться с учётом его особенностей, возможностей, уровня подготовки. Кто-то берёт количеством, кто-то покупает различные прописи-игры. Мы в первом классе поступали так:
-никогда не спешили. Дети знали - лучше 2 строчки, но красиво и аккуратно, чем 8 строчек, но . Они не боялись "не успеть". Главное было - качество. Ведь достаточно быстрое красивое письмо - это навык. Он должен развиваться, закрепляться. Некоторым деткам для этого нужно достаточно много времени.
- 1-й и 2-й класс мы писали в тетрадях в косую линейку. Многие сейчас после прописей сразу начинают писать в широкую линейку. Но для нас я этот вариант не рассматривала. Не жалею.
- всё время стимулировала к работе над каллиграфией в классе - конкурсы, выставки и т.д. В числе победителей должны побывать и детки, у которых не всё получается. Надо найти, за что отметить.
- НО. Есть детки, у которых почерк не может быть идеальным, красивым, ровным. И это не решится количеством дополнительных занятий. Тогда обращаю внимание на старание, на чистоту в тетради.

[Осень_35]

Сегодня говорили о дружбе. Сначала писали синквейны. Потом пробовали составить небольшой текст на эту тему. Дети пишут именно свои мысли. Стараюсь не зачитывать им много образцов - иначе возникает желание подражать. А надо найти свои мысли, слова, ощущения.