Почему "труп" - неодушевленный, а "мертвец" - одушевленный.

[solnyshkoelena]

Глеб Егорыч

«что и факты родного языка вызывают у Вас недоумение и возмущение.»

РАЗВЕ? А МНЕ КАЗАЛОСЬ, ЧТО Я РАССУЖДАЛА О
1) ФОРМЕ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА
2) [НЕ]СВОЕВРЕМЕННОСТИ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА
3) НЕПРОФЕССИОНАЛИЗМЕ ПОДАЧИ ЗНАНИЙ (КОГДА ПРАВИЛА-ФАКТЫ ЗАВИСЯТ ОТ ПРОГРАММ И УЧИТЕЛЯ, А НЕ ОТ ЗАКОНОВ ЯЗЫКА)
НАШИМ ДЕТКАМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

«И [вы] жестоко заклеймили позором "родину "Плейбоя"»
РАЗВЕ? А МНЕ КАЗАЛОСЬ, ЧТО Я ОСУЖДАЛА СОСТАВИТЕЛЕЙ УЧЕБНИКА, КОТОРЫЕ НАВЯЗЫВАЮТ МОЕМУ СЫНУ ИДЕАЛЫ «РОДИНЫ ПЛЕЙБОЯ».


«Сейчас мы уходим в обсуждение ментальных особенностей нации.»
ЕСЛИ ЧЕСТНО, Я В ЭТОМ И ВЫЖУ СВЕРХЗАДАЧУ ОБУЧЕНИЯ – ВОСПИТАНИЕ МЕНТАЛЬНОСТИ НАЦИИ.


Маева
Я не утверждаю, что я всЁ знаю. Вот ввела в «Яндекс» и прочла про часы.

О создании часов
http://www.devichnick.ru/08clock.htm

http://www.watchonline.ru/?id=8

Про «Форд» я ответила выше.
Я вообще-то в машинах совсем не разбираюсь. Но мне грустновато, что дочки моей подружки, которые родились в ЮАР, приезжая на Родину больше всего восхищаются не тем, чем можно у нас гордиться, а наличием лимузинов на улицах. Но это уже не по теме топика.

Девочки! Я не спорю с Вами. Это всего лишь моя позиция (и гражданская и материнская). Мне печально, что воспитание патриотизма, сейчас не модно и вызывает иронию... Я учу сына восхищаться, но не смотреть в рот!

[Глеб Егорыч]

Сообщение от solnyshkoelena

Глеб Егорыч

«что и факты родного языка вызывают у Вас недоумение и возмущение.»

РАЗВЕ? А МНЕ КАЗАЛОСЬ, ЧТО Я РАССУЖДАЛА О
1) ФОРМЕ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА
2) [НЕ]СВОЕВРЕМЕННОСТИ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА
3) НЕПРОФЕССИОНАЛИЗМЕ ПОДАЧИ ЗНАНИЙ (КОГДА ПРАВИЛА-ФАКТЫ ЗАВИСЯТ ОТ ПРОГРАММ И УЧИТЕЛЯ, А НЕ ОТ ЗАКОНОВ ЯЗЫКА)
НАШИМ ДЕТКАМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

1) форма подачи материала не ограничивается тем, что вы читаете в учебнике. Вот если вы присутствуете на уроке и форма объяснения материала вас озадачила бы - тогда, возможно, я бы вас поняла.
2) не соглашусь. Лучше объяснять сразу и правильно, чем давать сначала обобщённые сведения, а потом переучивать заново, выделяя из общего частные случаи. Честное слово, если ы вы с начальной школы знали о том, как правильно определяются категории одушевлённости/неодушевлённости, то этого топика просто не было бы
3) неправда ваша. Правила и факты не зависят от программ. Объём информации - да, зависит.

Сообщение от solnyshkoelena

«И [вы] жестоко заклеймили позором "родину "Плейбоя"»

Сообщение от solnyshkoelena

РАЗВЕ? А МНЕ КАЗАЛОСЬ, ЧТО Я ОСУЖДАЛА СОСТАВИТЕЛЕЙ УЧЕБНИКА, КОТОРЫЕ НАВЯЗЫВАЮТ МОЕМУ СЫНУ ИДЕАЛЫ «РОДИНЫ ПЛЕЙБОЯ»..

Не навязывают ему никаких идеалов, просто вы желаете в этом увидеть такое навязывание.

Сообщение от solnyshkoelena

«Сейчас мы уходим в обсуждение ментальных особенностей нации.»

Сообщение от solnyshkoelena

ЕСЛИ ЧЕСТНО, Я В ЭТОМ И ВЫЖУ СВЕРХЗАДАЧУ ОБУЧЕНИЯ – ВОСПИТАНИЕ МЕНТАЛЬНОСТИ НАЦИИ.

Я космополит и считаю знания общемировой ценностью. Обучение и воспитание - это два параллельных процесса, а сверхзадача - это вообще у Станиславского

[solnyshkoelena]

Сообщение от Глеб Егорыч

3) неправда ваша. Правила и факты не зависят от программ. Объём информации - да, зависит.

[

ПРОСТОАНГЕЛОЧЕК на 13 стр. пришет:

И то и другое верно. Просто у нас есть две лингвистические школы (Питерская и Московская). Представители "Питерской школы" считают, что Й – обозначает согласный звук, а представители "Московской школы" считают, что Й – полугласный (некоторые вообще утверждают, что это не отдельный звук, а один из вариантов произнесения гласного И. Что то на подобии звука Ж. В словах жук, жаба – он твердый, а в слове дожди (на московский манер - ДОЖИ) – он произноситься мягко, хотя буква Ж одна и та же для этих двух вариантов)