Если учитель - бывший троечник

[Nataly+]

Сообщение от m_Alinka

Для меня решающим фактором является сама личность педагога, а не его "регалии". (Единственное исключение - учителя удостоенные премии Сороса). Но... увы... в школе так мало учителей любящих свою работу и детей. И мне (за время учебы ребенка) попадалось больше хороших учителей, действительно, Учителей с большой буквы не с педобразованием, а среди выпускников нашего Университета (не хочу никого обидеть, но этой мои наблюдения). Также успешны те, в своей профессии, кто успешен в жизни (семья и т.д.). Они добрее относятся к детям, не срывают на них свое настроение и прочее. Беда в том, на мой взгляд, что принимать в такие Вузы, как Герцина должны в первую очередь после психологического тестирования, и после окончания, чтоб отработали в школе.

Насчет Соросовских Учителей - можно поспорить, не такое уж это однозначное "величие" и гарантия высокого профессионализма данного педагога. Хотя... все субъективно, и мое мнение тоже.

Что касается психологического тестирования - мы об этом все говорим, говорим... да как его ввести-то? Ох, сложно это, хотя и нужно.

Распределение после школы - в каком-то году встал этот вопрос. Вроде бы сама Матвиенко предложила этот вариант. Отдать, так сказать, долг Родине, давшей тебе диплом ПедВУЗа. Мы обсуждали, обсуждали - так и осталось все на уровне разговоров. Да и нет сейчас в Петербурге столько вакансий. А школы глубинки... кто ж туда поедет?

Когда я поступала в Герцена (1991 год) - распределения уже не было. Увы. Или не увы. Не знаю...