Старшие классы

[рыбысята]

Сообщение от Катеринна

Почему Вы привязались с грамотностью?Уже объяснила в чем причина.теперь волнуюсь и вообще путаю все буквы.Я нарисовала свою ситуацию и просила совета. т.к я без опыта.а в ответ сплошная агрессия.

Дорогая Катеринна! Не обращайте внимания и не обижайтесь. Чтобы УСЛЫШАТЬ Вас меня не интересуют Ваши запятые. Я очень благодарна Вам за поднятую проблему поведения детей в школе. Читаю топик и пытаюсь разобраться. Проблема общая.
В настоящее время мы с "группой родителей" пытаемся понять, что происходит в головах наших детей (10-11-12 лет) на переменах и на уроках, Много жалоб от детей, родителей и учителей. Отчего дети бесконечно конфликтуют друг с другом, срывают уроки, выясняют, чьи родители круче.
Что делать и каковы преспективы? Стоит ли вмешиваться, устраивать нам совместный классный час с разбором полетов или отдельно вылавливать детей с родителями и пытаться понять ? Мы не знаем.
Еще раз спасибо!

[ЕМалышева]

По поводу агрессии - в вашем сообщениии кроме вопля "куда мы каитмся !!!" первоначально не было вопроса "Что с этим делать и как мне себя вести". Отсюда и ответы.
Уважение - это не только "Вы". Наверняка, не все старшеклассники погловно плохие или хотя бы не во всем. У меня в школе была математичка - и двойки ставила, а все равно все уважали. Наверно дети должны чувствовать в учителе интересного и увлеченного человека, а не отбывающего положенные часы в школе

[nadis]

Катеринна, у меня по этому поводу есть два примера:

1. у нас вчера на род.собр. была учительница, которую наш класс (дети, в смысле) дружно ненавидит. Она неинтересно преподает, дети начинают шуметь, она ставит замечания ... - замкнутый круг. При этом предмет сам по себе интересный - история СПб, дети его ждали, у нас в младшей школе были лекторий по истории СПб, дети были в восторге. Так вот, на собрании она очень удивилась, что детям неинтересно, и пыталась нас убедить, что детям очень интересно - хотя ВСЕ родители говорили, что это не так. При этом в отношении всех остальных учителей нет такого, даже намека на это нет, хотя эпизодические взаимные претензии, конечно, бывают. Класс у нас пока 5-й, поэтому, наверное, не так резко и явно пока проявляется, но факт есть - класс, который хочет и любит учиться (спасибо нашей учительнице в младшей школе!), дружно "забивает" на единственный, и далеко не самый сложный, предмет. При этом предметы основные и гораздо более сложные не вызывают проблем - у нас языковая гимназия.

2. Я училась 7 лет в одной школе, потом заканчивала другую. В первой школе я на биологию ходила как праздник, делала какие-то безумные доклады, перекапывала гору литературы, оставалась там после уроков, собиралась идти не ветеринарный, все цветы знала и вообще... Перешла в другую школу - все отрезало. И "2" в четверти я имела. Потом сама разозлилась, потому что мне биология аттестат портила к окончанию школы, прочла учебник, сидя, пардон, на горшке, и лезла когда надо и когда не надо отвечать. Исправила, получила свою 4 в аттестат - и больше никогда не притрагивалась ни к чему, связанному с биологией. А сейчас, спустя много лет, думаю, что из меня получился бы очень неплохой ветеринар, если бы не забили желание способом преподавания предмета...

От семьи многое зависит, конечно. НО: только от учителя зависит, как относятся дети к предмету, им преподаваемому. ИМХО...

[Robinsvet]

А у меня первый год на уроке тоже не было ни дисциплины, ни ....
Это с опытом придет, могу сказать только одно - в нашей школе долго не было учителя рисования. И вдруг пришла преподаватель. Мои 7-классники кисточки ни разу не держали, ну , думаю. Прохожу мимо кабинета - тишина. Спрашиваю на классном чае - каак? Здорово!!!
В итоге - две оценки - 2 и 5. НЕ работал - 2, все остальное - 5! Рисовали все!!! Они такие работы делали, причем она еще и постоянно им давала разный материал, проекции, фольклор. Грустно, но будет урок необычным, ярким, и сидеть будут даже самые неподготовленные. Их надо все время удивлять, потом образовыать. И завоевывать авторитет.
Все придет со временем.
И для родителей - пару лет надад было учителям сказано, что удаление ребенка с урока - нарушение гего права на образование. Мы не имеем право удалть его, только применить административные меры - отправть к завучу.

[Быстрая лень]

Катеринна! Вы мне простите, пожалуйста, но мне кажется, что вы не в советской школе учились. Ну, всех воспитывали. Я думаю, никто из участников форума себя отморозком не считает? Однако, если вспомните хорошенько: всегда были уроки, на которых как мышки сидели, а были, где на ушах стояли. И во все времена, отдельные представители старшего поколения ругают младшее. Я, когда училась в педагогическом институте проходила практику в школе и поразилась, насколько школьники нынешние отличаются от нас, бывших школьников. Они такие целеустремленные, умные. Я думаю, что не ваше это просто дело - учительствовать. ИМХО, конечно же. Может, опыта просто мало.
ЗЫ. Я в школу работать не пошла

[MissFrizzle]

Сообщение от Babs

Есть немало американских фильмов, про героических учителей, которые приходят в школы, расположенные в кварталах трущоб и гетто, и спасают заблудших детей из лап антисоциальной среды, делают из них гениев и т. д. Где такие учителя в реальности??? Их и в Америке нет. И у нас не видать...

Почему -- есть такие.

Фильм "Школа Рока" как раз построен по этому сценарию и основан на реальных событиях, проходивших в запущенной школе Пенсильвании, где мы когда-то жили.

Только часто такие учителя-пассионарии перегорают .. или, еще хуже, бюрократическая система и завидствующие коллеги их выживают из коллектива

[Надя]

Я понимаю, что есть школьная программа. Меня интересует мнение учителя, а можно ли в рамках программы сделать предмет интереснее?


Я не учитель но до сих пор незнаю зачем мене преподовали как и где образуются изотопы урана и сколько их ....просто хотели чтобы мы были образованными всесторонни ...всеравно чтото в голове остается ....нельзя же 10 лет только русский и математику преподавать.....а дети сейчас да....у подруги девочка в о 2 классе могла встать посреди контрольной и сказать я ее нехочу писать и уйти ....