Ваше мнение: много ли в школе "лишних" предметов?

[Диона]

Сообщение от NATALI"76"

На счет истории города - не соглашусь. Нужный предмет, только уж больно учебник заумно написан. Унас Е.В. Дмитриева "Санкт-Петербург" Пособие по истории города. У детей второй урок про Михайловский дворец. "Центральная часть главного здания - это портик с арками и колоннами. Задний фасад дворца обращен в сторону Михайловского сада. В центре фасада расположена грандиозная колоннада". И это надо пересказать. Пока своими словами объяснила, что да как, да ребенок пересказал своими словами, пол вечера прошло.

Учебник нормально написан - он просто адресован ученикам средней школы мы его в 6 классе использовали. Странный выбор у вашей учительницы - для младшеклассников очень много замечательных пособий, доступно и интересно написанных, с картинками и заданиями.

[exception]

А мне все нравится
И история города, Введение в историю (очень славный курс), и окружающий мир, и труд, и физ-ра, и ОБЖ, и ЛФК, и труд, и изо с музыкой.. 5-6 уроков каждый день, но я бы не хотела, чтобы что-то отменяли.. русского, литературы, математики, англ яз - вроде достаточно. можно бы еще разок англ яз добавить.. и информатику обещали, но не вышло пока - вроде еще добавят, видимо, с Нового года.. нормально.

И к истории города претензий нет.. ну да, ну тяжеловато было к зачетам готовиться - так не надо только учебниками ограничиваться, читать надо, в музеи ходить.. ничего страшного там нет..

[Лулу]

У нас, на мой взгляд лишняя информатика -лучше бы еще один урок языка был...

[Novich]

Сообщение от shelvick

А я считаю, что нам еще и не хватает предметов. Я бы еще ввела историю города и какой-нибудь экологический предмет...

И будет ваш ребенок в учебнике-рабочей тетраде картинки раскрашивать, а вы на вопросы отвечать. Потому что поручить это читать ребенку самостоятельно даже в 3-м классе невозможно: язык кондовый. Из хорошей идеи нудная обязаловка вышла. Куда приятнее на экскурсии ездить.

[vova]

Здесь спрашивают про младшую школу. Можно я про среднюю скажу? Старший учится в 7 классе, у них до сих пор музыка. Я понимаю, если бы на музыке они изучали музыкальные жанры, знакомились с творчеством известных композиторов и музыкантов, и не только классика , но и джаз, фолк и т.д. Таким образом повышали бы свой уровень развития, но они играют песенки на свирели. Представляете 13-14 летние лбы играют на свирели. Вот это мне не понятно. Зачем? Уж лучше бы этот час отдали бы другому предметнику. Да и рисование в 7 классе как то уже не очень. По-моему пора уже черчение вводить.

[Батиста]

Сообщение от vova

Здесь спрашивают про младшую школу. Можно я про среднюю скажу? Старший учится в 7 классе, у них до сих пор музыка. Я понимаю, если бы на музыке они изучали музыкальные жанры, знакомились с творчеством известных композиторов и музыкантов, и не только классика , но и джаз, фолк и т.д. Таким образом повышали бы свой уровень развития, но они играют песенки на свирели. Представляете 13-14 летние лбы играют на свирели. Вот это мне не понятно. Зачем? Уж лучше бы этот час отдали бы другому предметнику. Да и рисование в 7 классе как то уже не очень. По-моему пора уже черчение вводить.

И у нас такой же маразм.
А мы часом ни в одной школе?

[vova]

Мы на Удельной

[Пиния]

спасибо. Интересно было послушать разные мнения. Хочу сказать, что все как всегда -- разные люди хотят разного, иногда противоположного. А программа -- для всех. Отсюда и противоречия

[Persik]

Сообщение от Пиния

спасибо. Интересно было послушать разные мнения. Хочу сказать, что все как всегда -- разные люди хотят разного, иногда противоположного. А программа -- для всех. Отсюда и противоречия

Нет, ну сейчас есть выход - инд. обучение, частные школы,пожалуйста, вэлкам. Но если вы учитесь в общеобразовательной школе, это нормально, что программа делается одна и под всех, тут уж извините, выпендриваться не приходится, плюс ко всему, не знаю как вы, а я считаю, что в нашей системе образования кризис и кадровый голод. Опять-таки, по своему опыту, из моего универа в школу пошли рабоать откровенные троечники, все отличники-хорошисты уже давно в других, абсолютно далеких от педагогики областях трудяться... Ну и чему эти вытянутые за уши преподаватели могут научить? только ставить трояки за "отсутствие в летнем читательском дневнике смысла сказки", как в соседнем топике и играть на свирели в 7-ом классе /это вообще жесть/... А чтобы привить элементарный интерес к предмету - на это учителей к сожалению, не хватает.

[Пиния]

не хотелось бы переходить на личности.
Я имею свое мнение о тех, кто получил пед. образование, не имея даже намерения его применять по назначению.
К тем троечникам уважения как-то больше (а на деле -- не только троечники идут учить детей, правда, проблем это не отменяет).