Так вот он какой северный олень – «сказуемое»!

[solnyshkoelena]

Занков. 3 класс. Учебник русского языка.

Дается предложение: «Олень - северное животное».

Задание: найти подлежащее и сказуемое.

В пояснении к заданию написано (даю по памяти): «Обратите внимание, что в данном предложении “олень” – СКАЗУЕМОЕ!»

Ничего кроме анекдота про северного оленя на ум не приходит.

И в первый раз пришлось объяснять сыну поговорку - "смотришь в книгу , видишь фигу" - сдругой стороны!

[exception]

вот замечательный топ на эту тему http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=728460
так вот как раз наоборот мне кажется.
олень является северным животным. олень - животное. олень - подлежащее, животное сказуемое.
животное оленем не является

[solnyshkoelena]

Сообщение от exception

вот замечательный топ на эту тему http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=728460
так вот как раз наоборот мне кажется.
олень является северным животным. олень - животное. олень - подлежащее, животное сказуемое.
животное оленем не является

Да тот топик читала. Интересный. Но здесь пример из учебника, где преподносится новая тема!
Наверняка, это - опечатка, а не нововведение, хоть и очень досадная, учитывая, что это обучающая книга (учебник) и еще и потому, что эта опечатка сделана именно в разделе, где ученикам эта тема преподносится (тема, что сказуемые иногда могут выражаться не глаголом, а существительным, как в «классическом примере» - «Москва- столица нашей Родины»).


В некоторых случаях утверждение «животное [является] оленем» - верно. И даже, если бы предложение было бы построено так, то животное стало бы подлежащим, а олень сказуемым.
Но в данном случае, без всякого сомнения «олень» – подлежащее, а не сказуемое!


Главный вопрос для выявления подлежащего:
О чём говориться в предложении? Об олене. Олень – кто?
Это подлежащее, выраженное существительным.

Ищем сказуемое:
«Олень кто есть?» Или «Олень что делает?»
Олень [есть/является] - животное.
Поскольку «есть/является» опущено (вместо него стоит тире), но оно подразумевается, то остается слово «животное». Это и есть сказуемое, выраженное существительным.
Прим. сыну пояснила, что тире в данном предложение означает английский глагол «is». И ему сразу стало понятно насчет сказуемого.

Но пришлось писать объяснительную записку учителю, чтобы к сыну не предъявили претензий за самоуправство мамы, рискнувшей восстать против учебника.

[Викки]

Вот что нашла: http://www.orfo.ru/Tutorial/html/Def_SentMem.htm#b_sub2

[solnyshkoelena]

Приношу извинения за досадное невнимание с моей стороны: автор учебника Зеленина (опять пишу по памяти, как бы не ошибиться вновь).

А вот вчера мы в этом же учебнике опять нашли задание, которое мне оказалось не по силам. На 53 странице.
Составить из предложенных слов НЕ МЕНЯЯ их 2 предложения.

Либо у меня с мозгами совсем плохо, либо мы с автором учебника говорим на разных русских языках.

Завтра, если не забуду - принесу пример и напечатаю здесь. А если у кого-то сейчас учебник под рукой - напишите его.
Может кто-то сможет составить эти предложения.

[мама4х]

автор учебника Зеленина

Эта автор скоро станет притчей во языцех! Она вообще не дружит с грамматической основой предложения, мы в прошлом году учились по ее учебнику, там был материал о словосочетании. Так она умудрилась нарушить аксиому, что подлежащее и сказуемое словосочетания не образуют и дала образец выписывания словосочетаний из предложения: "Грачи прилетели весной". Прилетели (кто?) грачи. Грачи (что сделали?) прилетели. Прилетели (когда?) весной.
Предложение могло быть и не это самое, но суть именно эта. Учительница содрогалась, видя такой образец. И объясняла классу, что это опечатка и так нельзя делать. А я в этом году воспользовалась тем, что нам не хватило учебника в библиотеке и попросила разрешения учить своего сына (мы учимся сами дома) по Рамзаевой. Вот тут моя душенька спокойна.
И зачем только в комплекте учебников "Школа России" заменили Рамзаеву на Зеленину? От добра добра искали? Нашли...

[exception]

Ой, а что, у кого-то заменили Рамзаеву на Зеленину?
У нас Рамзаева - не нарадуемся.. я думала - это стандарт "Школ России"..

[solnyshkoelena]

Вот пример из учебника. Наконец-то списала из учебника.

СОСТАВЬТЕ, ПОЖ., ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗ ЭТИХ СЛОВ, НЕ МЕНЯЯ ИХ.

ИЗУМРУДНАЯ РЕКОЮ ЗА ГЛАЗ
ТЯНУЛИСЬ ЗЕЛЕНЬ ЛУГА РАДОВАЛ

Может у меня уже глаз "замылен" и я не вижу очевидного. У меня такое было с "Медвежонком". Я из слова КОРЗИНКА не смогла путем вычленения слога сделать 2 слова.

[Пламя]

Изумрудная поляна, та что за рекою и за железной дорогой радовала глаз.
Вдоль дороги тянулись поля, пышная зелень и луга-этот вид радовал глаз.
Нельзя менять порядок слов или само слово? Или нужно предложение составить БЕЗ дополнительных слов?

[solnyshkoelena]

Сообщение от Пламя

Изумрудная поляна, та что за рекою и за железной дорогой радовала глаз.
Вдоль дороги тянулись поля, пышная зелень и луга-этот вид радовал глаз.
Нельзя менять порядок слов или само слово? Или нужно предложение составить БЕЗ дополнительных слов?

Не не так. Нужно:

1) Только 2 предложения - не больше не меньше.
2) Слова не менять (ни по родам, ни по числам ни по падежам).

Это не что пазлов мозаики.
Ученикам так и написано: это разбитые на слова 2 предложения. нужно их(слова) опять соединить в предложения.