Вопрос по окружающему миру - 3-й класс

[Алена Жукова]

Хочу спросить в первую очередь у товарищей физиков и биологов.

Верно ли, что при продувании выдыхаемого воздуха через воду происходит ее насыщение кислородом?

Мне кажется, что верно, поскольку в выдыхаемом воздухе 16,3% кислорода.

[Алена Жукова]

Разовью тему.

Был задан вопрос -
Какого газа будет больше в воздушном шарике, когда ты его надуешь?
Правильный ответ – азота. Пишем в тетради.
Вечером смотрю - в тетради исправлено на "углекислый газ". Офигеваю.
Ребенок говорит - "так сказала исправить учительница".
Впоследствии выяснилось, что "так написано в учебнике", "завуч требует учить по учебнику" и "автор учебника - доцент".

[Существо]

Сообщение от Алена Жукова

Разовью тему.

Был задан вопрос -
Какого газа будет больше в воздушном шарике, когда ты его надуешь?
Правильный ответ – азота. Пишем в тетради.
Вечером смотрю - в тетради исправлено на "углекислый газ". Офигеваю.
Ребенок говорит - "так сказала исправить учительница".
Впоследствии выяснилось, что "так написано в учебнике", "завуч требует учить по учебнику" и "автор учебника - доцент".

Алена,чужая душа - потемки, а у авторов учебников - вдойне.
Возможно имелось ввиду "какого газа стало больше" (по сравнению с окружающим воздухом, например) - тогда CO2 было 0.03%, а стало аж 4% ...

Вообще сочувствую нам всем....
Мне, вот информатика ближе - так я могу только руками разводить по поводу того, что там по учебнику по проходят. Например, какая-то была самостоятельная, ребенок звонит - рыдает. Она написала, что создала связь "апельсин -- едят", а оказывается надо "рыбы -- едят", а "апельсин -- растет" И теперь ей будет плохая оценка... Я прям не знаю - плакать или смеяться. Они еще в след году платную эту информатку дополнительную планируют... Говорю ей забудь, "не информатика и была"...

[exception]

Сообщение от Существо

Алена,чужая душа - потемки, а у авторов учебников - вдойне.
Возможно имелось ввиду "какого газа стало больше" (по сравнению с окружающим воздухом, например) - тогда CO2 было 0.03%, а стало аж 4% ...

Вообще сочувствую нам всем....
Мне, вот информатика ближе - так я могу только руками разводить по поводу того, что там по учебнику по проходят. Например, какая-то была самостоятельная, ребенок звонит - рыдает. Она написала, что создала связь "апельсин -- едят", а оказывается надо "рыбы -- едят", а "апельсин -- растет" И теперь ей будет плохая оценка... Я прям не знаю - плакать или смеяться. Они еще в след году платную эту информатку дополнительную планируют... Говорю ей забудь, "не информатика и была"...

Хорошо, что у нас так и не сделали информатику, да? А я еще переживала - вдруг ребенок мой чего полезного не узнает..

[Алена Жукова]

Сообщение от Существо

Алена,чужая душа - потемки, а у авторов учебников - вдойне.
Возможно имелось ввиду "какого газа стало больше" (по сравнению с окружающим воздухом, например) - тогда CO2 было 0.03%, а стало аж 4% ...

Ага, а потом у человека формируется мнение, что "люди выдыхают исключительно углекислый газ" И эффект реанимационных мероприятий (дыхание изо рта в рот) летит к чертям...

Хочу корректно составленные учебники и вменяемых преподавателей!!!

[ЯнамамаБогдан]

У меня вообще много вопросов к школьным учебникам по окр. миру, биологии.С Вами согласна..

[neno4ca]

А почему азота?Мы же выдыхаем углекислый газ.

[O.Alena]

Сообщение от neno4ca

А почему азота?Мы же выдыхаем углекислый газ.

+1

[Алена Жукова]

Сообщение от neno4ca

А почему азота?Мы же выдыхаем углекислый газ.

Ребята, вы все серьезно, да? Не прикалываетесь?

[ЯнамамаБогдан]

Газовый состав воздуха, которым мы дышим, выглядит так: 78% составляет азот, 21 % - кислород и 1% приходится на другие газы.(с).А то, что мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углкислый газ- общепринятое заблуждение, перехождящее в каждый учебник.