Почему "труп" - неодушевленный, а "мертвец" - одушевленный.

[solnyshkoelena]

Какие открытия ожидают нас мам при обучении наших деток. Другими словами, что абсолютно новое (неожиданное) мы родители обнаружили в современных школьных программах наших детей.
Поделитесь, если Вы находите эту тему интересной.

Для меня открытием была тема определения грамматической категории одушевленности-неодушевленности существительных. В наше время мы использовали для этого вопросы «кто» и «что».

Вот что говорят (некоторые)современные учебники по этому поводу:

Труп. Смотрим винительный падеж «виню труп». В именительном «труп» в родительном «трупа». Совпадают формы Винительного и Именительного падежа. Значит, это неодушевленное существительное.

Мертвец. Сморим винительный падеж «виню мертвеца». В именительном «мертвец» в родительном «мертвеца». Совпадают формы Винительного и Родительного падежа. Значит, это одушевленное существительное.

Матрешка, кукла, душа, толпа
В этих примерах Винительный падеж не совпадает ни с Р.П. ни с И.П.
ВАЖНО: Если нет совпадения ни там, ни сям, надо брать множественное число.
В.П. матрешек = Р.П. (нет) матрешек
В.П. кукол = Р.П. (нет) кукол
В.П душ = Р.П. (нет) душ.
Значит,все эти слова имеют грамматическую форму одушевленного существительного.

Также и «толпа» см. мн. ч. «толпы»
В.п. толпы = И.П. (что?) толпы. Значит,это неодушевленное существительное.

Взято из книги:
Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. Методический комментарий к учебнику русского языка для 4 кл (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) / программа В.В. Репкина и др.: Пособие для учителя четырехлетней начальной школы. – М. Вита-Пресс, 2003. -128с

P.S. Ну ни как мой язык не поворачивается задать вопрос "кто это?" к кукле/матрешке/душе.
Честно говоря, я в растерянности, как объяснить это своему парню.

[Lenka_Z]

Значит нам это еще предстоит - узнать.....
Бред какой!
А чем не устаривало наши светил "кто" и "что"?
Да... объяснить ребенку новые правила сложно... А что там еще "интересного" в новом русском языке?

[lion]

Сообщение от Lenka_Z

Значит нам это еще предстоит - узнать.....
Бред какой!
А чем не устаривало наши светил "кто" и "что"?
Да... объяснить ребенку новые правила сложно... А что там еще "интересного" в новом русском языке?

Да не пугайтесь вы так, это не новый русский, а система Эльконина-Давыдова. Слава Богу, она далеко не во всех школах.
У остальных все по-старому - кто и что.

[Глеб Егорыч]

Сообщение от lion

Да не пугайтесь вы так, это не новый русский, а система Эльконина-Давыдова. Слава Богу, она далеко не во всех школах.
У остальных все по-старому - кто и что.

Это не новый русский, и не система Эльконина-Давыдова. Это языковая норма, в подробности которой не вдавались раньше в массовой школе.
Помимо покойника, ещё кукла интересное слово с точки зрения одушевлённости-неодушевлённости.

[Shkoda]

бред

[Амика]

Я уже боюсь идти в начальную школу

[Sova msk]

В упор не вижу проблемы Объясните, пожалуйста, в чем она? Подумаешь, бином Ньютона: совпадает вин.п. с род. - одушевленное, совпадает с им. - неодушевленное. И фсе. Что тут непонятного? Про "кто/что" можно ребенку вообще не говорить,чтобы не было сложностей "не могу задать вопрос "кто" кукле/матрешке/душе". Что тут сложного?

[Сяо]

А если ребенок сам спросит?

Бред.

[Эльвира]

Сообщение от Sova msk

В упор не вижу проблемы Объясните, пожалуйста, в чем она? Подумаешь, бином Ньютона: совпадает вин.п. с род. - одушевленное, совпадает с им. - неодушевленное. И фсе. Что тут непонятного? Про "кто/что" можно ребенку вообще не говорить,чтобы не было сложностей "не могу задать вопрос "кто" кукле/матрешке/душе". Что тут сложного?

Ну да, у меня точно те же чувства
Заглянула пофилософствовать о Душе - а тут такое Зачем "кто" и "что"? Когда все так легко и просто через падежи объяснить

[Sova msk]

Что - бред? Что так устроен наш язык? Ну, извините. Многим нравится...