Учитель заставляет стоять детей у кого не получаются задания.

[Астравика]

Сообщение от Погрешность

У меня еще вопрос к тем, кто считает, что ПУБЛИЧНОЕ изо дня в день осуждение тех, кто получил двойку- нормально.

Вам всё равно, как начальство будет вас критиковать? На совещании и собрании всего коллектива или один-на один?

если человек получил двойку, это осуждение само по себе. это низкая оценка.
если это происходит "каждый день"...то
как вывел незабвенный Тараканиус - это "очень плохо с двумя минусами"
уже публично это происходит или келейно - не так важно, если изо дня в день...

[TanNik]

Вспомнила, как инструктор по кун-фу говорит, глядя на школьника, который "пыжится изо всех сил", но делает совершенно неправильно...

"Молодец! Два."

Ребенок, как и все вокруг, смеётся...

[мамаСтиви]

Сообщение от TanNik

Вспомнила, как инструктор по кун-фу говорит, глядя на школьника, который "пыжится изо всех сил", но делает совершенно неправильно...

"Молодец! Два."

Ребенок, как и все вокруг, смеётся...

Один смеется, а второй делает это сквозь слезы, лишь бы другие не заметили, что ему горько.
Не надо думать, что изначально всем детям все равно.

[TanNik]

Сообщение от мамаСтиви

Один смеется, а второй делает это сквозь слезы, лишь бы другие не заметили, что ему горько.
Не надо думать, что изначально всем детям все равно.

А я так и не думаю.
Хочу сказать, что очень большую роль играет Личность учителя...
Одним всё прощается (и не зря...любят они детей на самом деле. И могут быть очень даже суровыми внешне), а другие вызывают слезы совершенно безобидным по форме замечанием.

Дети их раздражают. Работа тяжелая ...

[Петербурженка]

Сообщение от mia2002

Даже не знаю как реагировать. У учителя(1 класс) странный метод поощрения и наказания учеников: "Встаньте те дети, у кого нет ни одной ошибки в задании (диктанте, упражнении)-молодцы. А теперь встаньте те дети, кто НЕ СПРАВИЛСЯ С ЗАДАНИЕМ, сделал ощибки и т.д.- вам нужно стараться, быть внимательными и т.д." И так почти каждый день. Я спрашивала, у ребёнка когда он встаёт, говорит, что каждый день по-разному, ему нравится вставать в группе с отличниками и очень не нравится(стыдно) в группе с теми у кого не получается, тем более, что над второй группой иногда посмеиваются, правда учитель насмешникам делает замечание.
М.б. я не права, но мне кажется это жестоко, ведь это только 1 класс. Они ведь пока все стараются, а не получается...ну у всех навыки по-разному вырабатываются. Ведь у них пока у всех есть большое желание учиться.
М.б. действительно без страха (придётся вставать перед классом) ребёнок будет раслабляться и не вырабатает необходимые навыки в срок. Вроде есть стимул - встать с группой отличников, наверное учитель и правда этим многого добъётся, НО МНЕ ОЧЕНЬ ЖАЛКО ДЕТЕЙ.
Как быть не знаю, м.б. это и хороший пед метод, а м.б. ломка детской психики. Кто-нибудь сталкивался с этим?

Это унижение и издевательство, говорю как педагог...ИМХО

[mia2002]

Большое спасибо за реакцию. А всё-таки, как быть не знаю, сегодня он опять оказался в "группе с ошибками". Причём, она раньше сама говорила, что он старается невероятно, глаза горят и она его специально посадила на первую парту потому что у него большое рвение к учёбе. Правда "пятёрок мало": одна звёздочка в прописях, 3 цветочка по чтению, 1 по математике. Вообщем она видит что он ОЧЕНЬ старается, но письмо пока не очень, поэтому в тетради стоит "ПЛОХО", в проверочной по математике сегодня не всё успел сделать вот и опять его "поставили". Поговорить я с ней очень хочу, но ведь сейчас каникулы и интересно изменит ли она свои методы (ей уже за 45 лет), а самое главное как мы родители узнаем о других её методах, вдруг это только цветочки, а может наоборот - это самое жёсткое, а всё остальное нормально, хоть диктофон в портфель клади.

[Петербурженка]

Сообщение от mia2002

Большое спасибо за реакцию. А всё-таки, как быть не знаю, сегодня он опять оказался в "группе с ошибками". Причём, она раньше сама говорила, что он старается невероятно, глаза горят и она его специально посадила на первую парту потому что у него большое рвение к учёбе. Правда "пятёрок мало": одна звёздочка в прописях, 3 цветочка по чтению, 1 по математике. Вообщем она видит что он ОЧЕНЬ старается, но письмо пока не очень, поэтому в тетради стоит "ПЛОХО", в проверочной по математике сегодня не всё успел сделать вот и опять его "поставили". Поговорить я с ней очень хочу, но ведь сейчас каникулы и интересно изменит ли она свои методы (ей уже за 45 лет), а самое главное как мы родители узнаем о других её методах, вдруг это только цветочки, а может наоборот - это самое жёсткое, а всё остальное нормально, хоть диктофон в портфель клади.

Вот Вы пишите, а мне нехорошо...Все плохое надо пресекать сразу!!!Реакция других родителей интересно какая? Я думаю это решаемо, надо с ней поговорить и сказать, что такой метод неприемлем и антипедагогичен.

[мамаСтиви]

Это ужасно то, что она делает. Унижение, о чем вам уже девочки говорили. Но я вижу проблему в том, что сам учитель этого не чувствует. Отсюда разговор может не получиться.

[НЕГОДЯЙКА]

Сообщение от TanNik

Вспомнила, как инструктор по кун-фу говорит, глядя на школьника, который "пыжится изо всех сил", но делает совершенно неправильно...

"Молодец! Два."

Ребенок, как и все вокруг, смеётся...

Супер!

[Николя]

Сообщение от Kriss

Потратила время, благо есть, нашла книгу "Как общаться с ребенком" которую недавно читала, не совсем один в один случай, но как мне кажеться результаты психологического воздействия где-то схожи:

"«УХОДИ, ТЫ ПЛОХОЙ!»
Обычно ребята на переменках окружали психолога, охотно с ним беседовали. Они трогательно выражали свое расположение, стараясь подойти как можно ближе, прикоснуться, подержаться за его руки, иногда даже деля между собой его пальцы. Когда же к этому плотному кольцу детей приближался «двоечник», ребята его прогоняли:
«Уходи, тебе сюда нельзя! Ты плохой!»
(По материалам диссертационной работы Гинтаса Валицкаса). "

Спасибо, что потратили время. Я серьёзно.
Живо представила всю картинку и слегка аж похолодела


РС: Таня (TanNik), ну а то что написали Вы о "учительнице" (просто нет слов)