А есть такие,кто пошёл(или пойдёт) в школу в 8 лет?

[Universe]

Извините, я , может, упустила предысторию - что, собственно, случилось? Почему учителя сделали такое предложение? Девочка сильно отличалась от одноклассников? По поведению, по умственным данным, по знаниям? У неё возникли проблемы в общении, в обучении? Всё уже умела? А не рассматриваете вариант, что спокойно (без нагрузки в школе) она дома подготовилась, а если бы пошла в школу в 6,4 всё было бы сложнее?
А младшая очень похожа на старшую по характеру, по складу ума?

[shunia02]

Сообщение от Лана Алексеевна

Извините, я , может, упустила предысторию - что, собственно, случилось? Почему учителя сделали такое предложение? Девочка сильно отличалась от одноклассников? По поведению, по умственным данным, по знаниям? У неё возникли проблемы в общении, в обучении? Всё уже умела? А не рассматриваете вариант, что спокойно (без нагрузки в школе) она дома подготовилась, а если бы пошла в школу в 6,4 всё было бы сложнее?
А младшая очень похожа на старшую по характеру, по складу ума?

Да, она фактически все умела (ходила в сильный садик при этой же гимназии, а в первом классе деток начали учить тому же самому по-новой ). Разумеется, многие ее подружки тоже ходили в этот садик и были подготовлены...но вот предложили такое именно нам. Наверное, она чем-то выделялась... Во всяком случае, школу окончила с золотой медалью в 16, суйчас учится за границей (поступила сама по конкурсу), говорит на пяти языках... Все, уже похоже, что я хвастаюсь , а это не так - своих проблем у нее хватает. Но что касается учебы - дело вот так обстоит.
Маленькая - да, похожа во многом - тоже ответственная, усидчивая, любознательная и сообразительная. Еще и спортивная, уж не знаю в кого.
Вот, примерно так.

[Universe]

Завидую. Но, Вы и сами уже упомянули, что девочка неординарная, с большими способностями. Поэтому приводить её в качестве "стандартного примера" (уж извините за выражение) некорректно. Тут , в принципе, возраст ни при чём. Её ровесники другие в большинстве. И программы обучения (я всё о своём) также не имеют особого значения в случае с талантливым ребёнком.

[Ljush]

Вера,

ты отдай на подготовку, а потом смотри по Алиске, как ей нравится, хочет ли она в школу. В принципе, конечно, можно пойти и в 7,11, но мне так кажется, что для программы 1-4 - это перебор, и в первом классе тогда ей будет откровенно скучно, а это уже не очень хорошо.

У нас в школе программа считается очень сильная в начальной школе, язык начинается с первого класса, но и то в 6,5 Костик легко справлялся, трудности были другого плана, но ему было ровно 6,5 на момент поступления, а самой старшей девочке в нашем классе было 7,6.

[Olunchik]

Сообщение от Лана Алексеевна

Чего лично я никак не могу понять, так это, откуда, откуда, ну откуда такие представления, что программа 1-3 просто растянута на 1-4???

А я разве сказала, что 1-3 растянута на 1-4? Читайте внимательнее. Я всего лишь сказала , что программа 1-4 растянута. Во времени растянута. И адаптация к ней мягче, чем к 1-3, именно в связи с этой растянутостью во времени.

Но об этом сейчас бессмысленно говорить, потому что программы 1-3 больше нет, и я спросила у Пеппи+ про ее девочку, потому что она старше.

Если Вы полагаете, что Вашим детям очень легко и даже скучно (хотя скучно может быть и по другим совсем причинам), то почему же таких детей не перевести в следующий класс? Это не так сложно организовать, надо лишь сдать своеобразный зачёт, но, раз детям так легко, они это сделают. И нет проблем. А остальные потихоньку будут изучать своё

В топике идет речь не о переводе ребенка в последующие классы, а о том, отдавать ли ребенка в 7 лет при программе 1-4 или в 8 лет. При чем тут переводы в следующие классы?

Кстати, чего Я лично не могу понять, так это откуда, откуда, ну откуда такие представления (С), что ребенка можно с легкостью перевести в следующий класс??? Это не так просто устроить, как с технической, так и с адаптационной точек зрения. Могу утверждать это не голословно, как "лично соприкоснувшаяся"

Верочка, прости за офф.

По теме - действительно, поводи на подготовку, а там как пойдет... Не пойти в школу можно даже поступив в нее.

[Arven]

Спасибо большое всем за ответы!
Но вы пишите-пишите, много нового узнаю

[умница]

основное - это сколько лет будет основной массе детей в этом классе! хочу сказать что сейчас родители редко отдают детей в 6, стараются дождаться полных 7. Маленький в классе всегда хуже чем старший, старший ребенок будет детьми командывать а мелким будут командывать. Да и по знанием учителя ориентир на средних.

[Шоколадница]

Сообщение от умница

Да и по знанием учителя ориентир на средних.

Вот именно - на средних, а не старших. У ребенка автора как раз будет средний возраст первоклашки. Ну, почти.

[Universe]

Сообщение от Olunchik

А я разве сказала, что 1-3 растянута на 1-4? Читайте внимательнее. Я всего лишь сказала , что программа 1-4 растянута. Во времени растянута. И адаптация к ней мягче, чем к 1-3, именно в связи с этой растянутостью во времени.

К чему адаптпция? К программе? К четырём годам? И 6-ти, и 7-ми, и 8-милетние дети все сталкиваются с одинаковыми трудностями: новый режим труда, новый руководитель новой деятельности, новые требования к дисциплине, новый коллектив. Адаптация (привыкание) именно к новым уловиям (а не к чему то другому) может занимать от месяца до трёх четвертей, а иногда и до года. Но Вы хотите сказать, что адаптация будет длиться 3-4 года? Либо Вы нечто другое имеете в виду, только слова немного не те выбрали. Адаптация действительно может зависеть от возраста. Всё это очень индивидуально. Иногда 6-тилетний ребёнок может быть более готовым к школе нежели 8-милетний. Соответственно адаптация у него пройдёт в более короткие сроки. Но это не зависит от того, учатся они 3 или 4 года в начальной школе.

Сообщение от Olunchik

В топике идет речь не о переводе ребенка в последующие классы, а о том, отдавать ли ребенка в 7 лет при программе 1-4 или в 8 лет. При чем тут переводы в следующие классы?
Кстати, чего Я лично не могу понять, так это откуда, откуда, ну откуда такие представления (С), что ребенка можно с легкостью перевести в следующий класс??? Это не так просто устроить, как с технической, так и с адаптационной точек зрения. Могу утверждать это не голословно, как "лично соприкоснувшаяся"

Переводы в следующие классы - пример решения проблемы скуки от предполагаемой примитивности программ, о которой так много говорят в этом самом топике. И уж если на проблему адаптации к первому классу не обращают внимания, то уж такая малость , как адаптация при переводе ...

А если серьёзно по теме, то, вряд ли, стОит ждать реальной помощи заочно, на опыте совершенно других детей. Вероятно, неплохо было бы сходить на консультацию к хорошему психологу (если есть такой на примете). Ведь сомнения не появляются на пустом месте. Что-то же настораживает родителей, что-то заставляет их задуматься, а не рано ли. Не всегда эти причины очевидны и могут быть чётко сформулированы близкими людьми. Да, для детей разница в год бывает очень значительной. Но это в том случае, если психологическое и умственное развитие ребёнка существенно опережает развитие одноклассников. А если всё на среднем уровне, то бояться какого-то возоастного рубежа IMHO не стоит. Можно и в 8 пойти. Тем более, что таких примеров достаточно много. Это вовсе не означает отсутствия способностей. Лично знаю кандидатов наук, которых отправили в школу в 8 лет. Психическая эмоциональная часть организма может созреть и чуть позже, чем интеллектуальная.

[exception]

Вашей девочке еще нет 6ти? Мне кажется, что все еще может очень сильно измениться..
У меня тут знакомые на работе не отдали достаточно сообразительную девочку в 6.5 в школу (а могли бы - и на подготовку она отходила) - но были проблемы с вниманием, усидчивостью.. и в результате девочка пошла в 7.5. Вы бы слышали, что говорил ее папа на работе в первую неделю сентября, когда он понял, что же такое 1й класс Ну сейчас все нормально - девочку загрузили доп.занятиями, школу она как бы и не замечает, но все-таки есть опасность, что разленится.
Я думаю, что Вам стоит пойти на подготовку в любом случае. А там видно будет.

(ну а я вообще молчу. я Настюху вчера спрашиваю - а ты знаешь, что некоторые дети, которым столько же, сколько тебе, в детский сад ходят? она как засмеется.. в общем, хи-хи. но она ранняя, реально ранняя. вижу по мелкой - мелкая у меня обычная. разница в полгода-год. эту разницу я довольно долго воспринимала как отставание мелкой от нормы, пока мне логопед голову на место не поставила - мол, вы не сравнивайте со старшей, то есть сравнивайте, но выводы делайте аккуратно)