А есть такие,кто пошёл(или пойдёт) в школу в 8 лет?

[Тритониха]

Я старшую отдала в 8 лет, потому что в 7 её категорически не брали ни в одну общеобразовательную школу, только в коррекционную.


В принципе сейчас не жалею. Плохо только что она в 1-2-3 классах почти ничего не делала, слишком легко давалось, и сейчас приходится напрягаться, а ведь не привыкла, трудновато.

[elfy]

Поля пошла в 7,9 (декабрьская) к определенному учителю. Не жалею абсолютно. Тем более что сейчас в 5 классе пошла ооочень сильная нагрузка...

[Аурелита]

Мы пошли в 6,10 в класс шестилеток. Младшую тоже пока планирую в 6,11 отдавать (если с пяти лет не начнут в школу брать ). Да, усидчивость и аккуратность хромают, но в восемь лет учиться по этой программе ему было бы просто скучно, он и так воет, что многое уже в садике проходил...

[Пеппи+]

Сообщение от Kimberly

Почему-то для заданий по окружающему миру или английскому усидчивость на 5+ В нашем случае дело именно в характере - готов часами делать только то, что любит. И лишний год в саду только бы усугубил ситуацию. Школа все же дисциплинирует здорово...

Вот о том речь, о произвольности . Делать не только, что интересно(английский и окружающий мир), а то что надо, вне зависимости от того нравится-не нравится. Мое глубокое убеждение, пока это область не сформирована, школа приносит детя очень много отрицательных эмоций, часто закладывает не любовь к учебе. А дисциплинирует не только школа. Дополнительные занятия спортом, музыкой, рисованием и т. д., к которым преподаватели и вы сами относитесь серьезно.
С мальчиками вообще сложнее, они позже созревают. Моя подруга пожалела, что отправила ребенка рано в школу в 3 классе, когда мальчишка подрос и стал осознанно относиться к учебе. Она говорила, что 2х лет мучений ее, учителя и ребенка можно было избежать, а сейчас к тому же приходиться ломать стереотипы одноклассников, учителей и т. д. Терпения вам, не отбить желания учиться.

[Пеппи+]

Сообщение от Olunchik

Безусловно, это проблемы шестилеток. Но в топике речь идет практически о семилетнем ребенке, а никак о шестилетке.

Это да, но взросление очень индивидуально, если такие проблемы сохраняются к семи годам, лучше подождать со школой. Если ребенок психически готов , дозрел до школы, исскуственно его держать дома нет смысла. Это мое мнение.

[Пеппи+]

Сообщение от Аурелита

Мы пошли в 6,10 в класс шестилеток. Младшую тоже пока планирую в 6,11 отдавать (если с пяти лет не начнут в школу брать ). Да, усидчивость и аккуратность хромают, но в восемь лет учиться по этой программе ему было бы просто скучно, он и так воет, что многое уже в садике проходил...

Да, программы очень разные. Когда моя дочка пошла в первый класс, на второй день ей задали прочесть сказку на 6 страницах. Хорошо, что она уже бегло читала, правда, учительница давала задания достаточно индивидуально( кто плохо читал, тому половину или четверть), но очень не было никому.

[Olunchik]

Сообщение от Пеппи+

Да, программы очень разные. Когда моя дочка пошла в первый класс, на второй день ей задали прочесть сказку на 6 страницах. Хорошо, что она уже бегло читала, правда, учительница давала задания достаточно индивидуально( кто плохо читал, тому половину или четверть), но очень не было никому.

А она пошла на программу 1-3 или 1-4? Сейчас программы 1-3 уже нет, программа 1-4 очень растянута, идти на нее 8-летнему ребенку и заканчивать школу в 19 лет - имеет смысл только по мед. показаниям, имхо 1000 раз.

[Пеппи+]

Сообщение от Olunchik

А она пошла на программу 1-3 или 1-4? Сейчас программы 1-3 уже нет, программа 1-4 очень растянута, идти на нее 8-летнему ребенку и заканчивать школу в 19 лет - имеет смысл только по мед. показаниям, имхо 1000 раз.

На 1-4 , но требования были очень высокие. Нагрузки в 1х классах очень разные.

[Universe]

Чего лично я никак не могу понять, так это, откуда, откуда, ну откуда такие представления, что программа 1-3 просто растянута на 1-4???
Причём пишут об этом не соприкоснувшиеся IMHO лично с этими программами. Мало того, что к школе большинство детей уже умеют читать, и даже кое-кто писать (но их на спешат брать сразу во второй класс), так ещё никто (из озвучивающих это мнение), почему-то, не учитывает всевозможные дополнительные предметы, по которым тоже, между прочим, нехило задают.
Если Вы полагаете, что Вашим детям очень легко и даже скучно (хотя скучно может быть и по другим совсем причинам), то почему же таких детей не перевести в следующий класс? Это не так сложно организовать, надо лишь сдать своеобразный зачёт, но, раз детям так легко, они это сделают. И нет проблем. А остальные потихоньку будут изучать своё.

[shunia02]

Сообщение от Лана Алексеевна

Чего лично я никак не могу понять, так это, откуда, откуда, ну откуда такие представления, что программа 1-3 просто растянута на 1-4???
Причём пишут об этом не соприкоснувшиеся IMHO лично с этими программами. Мало того, что к школе большинство детей уже умеют читать, и даже кое-кто писать (но их на спешат брать сразу во второй класс), так ещё никто (из озвучивающих это мнение), почему-то, не учитывает всевозможные дополнительные предметы, по которым тоже, между прочим, нехило задают.
Если Вы полагаете, что Вашим детям очень легко и даже скучно (хотя скучно может быть и по другим совсем причинам), то почему же таких детей не перевести в следующий класс? Это не так сложно организовать, надо лишь сдать своеобразный зачёт, но, раз детям так легко, они это сделают. И нет проблем. А остальные потихоньку будут изучать своё.

Мне в свое время так и пришлось пуступить со старшей дочкой - в середине первого класса перевести ее во второй. Это предложили сами учителя. Но это было не так-то просто - мало того, что таблицу умножения пришлось учить меньше, чем за неделю , возникли и психологические проблемы (естественно, крутые второклассники считали ее малявкой и выскочкой). Детка все преодолела, но вполне могла бы избежать этих сложностей, отдай я ее в школу в 6.4, а не в 7.4. С младшей не хочу повторять этой ошибки.