Как научить ребенка лучше писать диктанты?

[Витаминка]

Я тоже согласна с тем, что детям с логопедическими проблемами "дырчатое письмо" не очень подходит.
У меня учились дети с большими логопедическими проблемами и им помог простой способ, старинный как сама педагогика. Это- списывание,5-10 строк, но КАЖДЫЙ ДЕНЬ и ,главное, поощрять всячески , не жалеть "пятерки" и хорошие слова. Но метод требует много времени, мои ученики "жили" в таком режиме год.
Помните как раньше говорили "грамотность на кончике пера"?

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Витаминка

Я тоже согласна с тем, что детям с логопедическими проблемами "дырчатое письмо" не очень подходит.
У меня учились дети с большими логопедическими проблемами и им помог простой способ, старинный как сама педагогика. Это- списывание,5-10 строк, но КАЖДЫЙ ДЕНЬ и ,главное, поощрять всячески , не жалеть "пятерки" и хорошие слова. Но метод требует много времени, мои ученики "жили" в таком режиме год.
Помните как раньше говорили "грамотность на кончике пера"?

Тоже вариант.
Ещё есть подговительный вариант к диктанту - переписывание небольшого текста, составленного из наиболее сложных слов, которые будут в диктанте. Но этим может воспользоваться только учитель, которому известен текст диктанта.
В домашних условиях дополнительная нагрузка в виде списывания - мне кажется, максимум 1-2 раза в неделю, особенно учитывая что у ребёнка автора топика есть проблемы со зрением. Избыточная нагрузка даёт обратные результаты.

[prosto uchitel]

Сообщение от ZyZa

М ы в 3 классе. Заметила, что диктанты стал писать плоховато, хотя по русскому 5. Стал ошибаться в безударных гласных. Решили писать дома каждый день по диктанту. А чем еще можно помочь?
Особенно хотелось бы услышать мнение Просто Учителя!
Спасибо
И еще: как дома тренироваться писать изложения? Каков порядок поступенчато в классе?

В классе перед тем, как начать работу над изложениями, проводим уроки развития речи, на которых учимся письменно отвечать на вопросы по тексту, но текст весь урок перед глазами. Читаем текст несколько раз. Обсуждаем, о чём он. Задаются вопросы по каждому предложению - дети находят предложение, отвечающее на этот вопрос. Затем устно отвечаем на вопросы, записанные на доске. Обращаем внимание, без каких слов невозможно обойтись при ответе. Потом дети пишут самостоятельно. Когда уже переходим к изложениям, работа примерно такая же - работа с текстом, устные ответы, составление устных изложений, затем письмо. Опорные слова и трудные для написания остаются перед глазами. Позже начинаются изложения и по данному плану, и с составлением плана.

[Глеб Егорыч]

Сообщение от prosto uchitel

В классе перед тем, как начать работу над изложениями, проводим уроки развития речи

А сами уроки изложений и сочинений уроками развития речи не являются?

[Глеб Егорыч]

Сообщение от ZyZa

И еще: как дома тренироваться писать изложения? Каков порядок поступенчато в классе?

Давайте лучше определим цель - для чего вам знать, как пишут изложения в классе? Методика изложения - это одна из довольно крупных тем в методике обучения русскому языку. Всё-таки писать изложения ребёнок должен под руководством специалиста, т.е. педагога. Вы не обижайтесь, но всё-таки не зря обучение в педагогических колледжах и ВУЗах такое длительное - время дано именно для того, чтобы освоить методику работы.

Я так понимаю, что качество написания изложений у вашего ребёнка хромает?
Способ помочь ему в домашних условиях - это:
1. Рассказы по картинкам.
2. Рассказы об интересных ребёнку событиях по наводящим вопросам ("что было сначала", "что произошло дальше", "чем закончилось").
3. Обсуждение с ребёнком композиции прочитанных и прослушанных сказок, рассказов. Обращайте внимание ребёнка на то, что рассказ ведётся в логической последовательности, события описываются друг за другом.
В любом тексте помогайте ребёнку найти интересные, образные слова, интересные, яркие выражения, обусждайте, побуждайте использовать их в речи.

[мама4х]

Снежан, есть такие книги Узоровой, Нефедовой - 30000 упражнений по рускому языку на все правила и орфограммы. Там ОГРОМНЫЙ раздел на безударные гласные. Автоматизирует навык очень хорошо, моей дочке помогло.

[Ранимая Натура]

Bestолочь! Спасибо большое за совет про устные игры в гнезда слов. Уже сегодня по дороге в Эксимер на лечебные аппараты для глаз стали играть в эту игру. Решила заинтересовать денежно, хотя не сторонник этого. Сказала: если выиграешь в подборе гнез к 10 словам, получишь 100 рублей. Думаю: как раз к концу четерти доплетеся...
На пути туда он выиграл у меня 3 раза из 4, а на обратной - 2 из двух. Было принято совместное решение изменить таксу на 10 рублей, потому как папа меценатом быть не нанимался...

Шутки шутками, но рабоатет просто отлично!!! Спасибо огромное!!! Заметила, что он схватывает быстрее меня, мозг пластичнее что ли... Это при том, что я редактор по профессии. В общем, опозорилась я нынче!

А по поводу изложений - такая ситуация: устный перессказ на отлично, всегда пятерки, всегда хвалят за развернктые ответы и эмоциональную окраску перессказа. Запоминает 90 % текста спосле 1 прочтения. А вот в тетради по разв. речи только четверки - как будто и не он писал!

Мама4х: мы сегодня слова оттуда и брали - так что один дух у нас с вами
Просто Учителю тоже спасибо - будем чередовать.

[Глеб Егорыч]

Снежана, относительно устного и письменного изложения - ребёнку трудно перевести устную речь в письменную, отсюда и сложности. Очень хорошее упражнение - завести ребёнку друзей по переписке. Пусть пишет письма на бумаге, а потом с вашей помощью перепечатывает - будут очевидны логические непоследовательности, если они будут. Письмо - отличный способ оценить, насколько понятно ты изложил свои мысли. Если написать текст письма, дать ему полежать пару дней, а потом перечитать с позиции другого человека - сразу заметно, если события изложены недостаточно понятно.
Ещё один вариант - предложите ребёнку вести дневник и пообещайте туда не заглядывать. Рекомендуйте ему перечитывать старые записи дневника - это тоже будет помогать научиться оформлять письменную речь.
Включайте составление текстов в быт - пусть пишет записку о том, что надо купить в магазине, описывает свои впечатления от походов/поездок экскурсий, прочитанных книг. По виду деятельности это больше будет напоминать сочинения, но поскольку проблема у мальчика не в запоминании содержания изложения, а в переводе устного текста в письменный - то и упражняться надо в письменном оформлении услышанного, увиденного, прочитанного.

Рада, что игра вам понравилась, но всё-таки материальное стимулирование может играть злые шутки. Может быть поищете другие стимулы? Думаю, ваше искреннее признание того, что сын обошёл вас в гибкости мышления и фантазии, уже очень лестно для ребёнка. А переводить достижения в денежный эквивалент всё-таки не самый удачный вариант, ведь потом придётся таким образом стимулировать и поощрять почти все успехи.

[MamaGrishi]

Большое спасибо за топик!

Скажите, пожалуйста, как тренировать конецентрацию внимания? Переключение - это списывание?

[Глеб Егорыч]

MamaGrishi, нет, переключение внимания - это способность отключить внимание от предыдущего вида работы и переключиться на новое задание. СПисывание - это упражнение на концентрацию внимания, способность быть сфокусированным на одном виде работы и не отвлекаться. Вот небольшая подборка, общий смысл упражнений, которые помогают развить это свойство: упражнения.