контрольные по карточкам на желаемую оценку!!!

[Ром@шка]

У нас в школе тоже по физике такая система, но только нет отдельных карточек на 3,4,5. Все задания в одной карточке. И ребенок может сам спокойно выбрать себе задачи из разного уровня.

[Погрешность]

Не вижу в этом ничего плохого. На экзаменах сколько раз так бывало: "дополнительный вопрос на пятерку".

[badger_cub]

Сообщение от бармалей

Если учитель нормальный, то такой подход даже лучше обычного. Действительно, контрольная должна оценить ряд знаний и умений, причем часто не по одной теме. И допустим, ребенок знает правило, может его объяснить и привести примеры или решить типовую задачу - один уровень. Может решать задачи сам - другой, может решать нетривиальные задачи или просто сложные - третий. Включать все уровни в одну контрольную - она будет огромной и изматывающей. К тому же необычные задачи часто пугают вполне усвоивших материал детей, и они просто не знают, как к ним приступить. С другой стороны, есть очень способные, "левополушарные" дети, которые на простейших заданиях проигрывают остальным - делают глупые ошибки в преобразованиях по невнимательности, а думать особо там и негде. И только сложные позволяют действительно оценить их уровень знаний. Кстати, и тот, и другой ученик получит заслуженную четверку - один за то, что безукоризненно выполнил задание на "4", другой - за то, что в целом справился с заданием на "5", но вот тут и тут ошибся.
Главное в такой системе - чтобы система выставления оценок была четкой и понятной детям, чтобы школьник действительно сам выбирал, и чтобы была возможность переписать контрольные на повышенную оценку, ИМХО.

если б это был бы такой подход, то вопросов у меня не возникало бы, а это обычные контрольные на проверку пройденного материала и никаких нестандартных задач не подразумевает. если ребенок усвоил материал, то никаких проблем с решением не должно быть, значит карточка на 3 подразумевает, что ребенок усвоил половину пройденного материала и это и учителя и ученика устраивает.

[badger_cub]

Сообщение от Погрешность

Не вижу в этом ничего плохого. На экзаменах сколько раз так бывало: "дополнительный вопрос на пятерку".

на экзамене если все ответил правильно то 5, а вот если есть сомнения - то дополнительный вопрос ответил 5 нет 4.

[Погрешность]

Это смотря где и, особенно, у кого.

[badger_cub]

Сообщение от Ром@шка

У нас в школе тоже по физике такая система, но только нет отдельных карточек на 3,4,5. Все задания в одной карточке. И ребенок может сам спокойно выбрать себе задачи из разного уровня.

вот эта система мне более понятна. здесь ребенок смотрит на все задания и оценивает свои силы подумав над более сложными заданиями, пытаясь их решить! если не сможет, то хотябы попытался, а потом на разборе контрольной поймет свою ошибку и возможно следующий раз подобного рода задачу решит.

[Visitor]

Сообщение от badger_cub

если б это был бы такой подход, то вопросов у меня не возникало бы, а это обычные контрольные на проверку пройденного материала и никаких нестандартных задач не подразумевает. если ребенок усвоил материал, то никаких проблем с решением не должно быть, значит карточка на 3 подразумевает, что ребенок усвоил половину пройденного материала и это и учителя и ученика устраивает.

Так Вам не нравится что нет вариантов с задачами повышенной сложности для тех, кто мог бы и хотел бы их решать, или что "лентяи и двоечники" получают незаслуженные тройки выбирая облегченные варианты? В первом случае, вероятно, стоит поговорить с учителем и попросить его давать такие варианты (если в классе действительно есть достаточно сильные ученики).

[Jul4onok]

А по моему это все от желания учителя облегчить себе жизнь. Многие дети пойдут по пути наименьшего сопротивления и не будут даже пытаться брать более сложные задания. А математика - это гимнастика для мозгов.

А так, получается что учителю не нужно ничего делать, навесил ярлык на ученика, и вперед... Никакой ответственности, он сам задание на 3 выбрал.

[badger_cub]

Сообщение от Visitor

Так Вам не нравится что нет вариантов с задачами повышенной сложности для тех, кто мог бы и хотел бы их решать, или что "лентяи и двоечники" получают незаслуженные тройки выбирая облегченные варианты? В первом случае, вероятно, стоит поговорить с учителем и попросить его давать такие варианты (если в классе действительно есть достаточно сильные ученики).

я говорю не о задачах повышенной сложности, а о обычной школьной программе.
мне не понятна позиция учителя. обычная школьная программа расчитана на среднего ребенка, те если ребенок присутствует на уроке, понимает о чем идет речь, то решить ОБЫЧНУЮ, без спец заданий контрольную должен почти каждый ученик в классе, если не на 5, то на 4 (3 говорит о том, что ребенок что-то не усвоил). И как я считаю, что попытаться решить все задачи должен каждый ученик, а ошибки должны говорить учителю, о том где возможно его недочеты (если большая половина класса не усвоила тему, то нужно к ней вернуться и тд) или проблема ученика (и это тоже важно, но по всей видимости не для нашего учителя)

[passer-by]

у нас были иногда подобные контрольные по физике. Только нам выдавали лист, на котором сразу были блоки задач и на 3, и на 4, и на 5. Можно было прочитать условия всех задач, оценить свои силы и выбрать, что решать.
Никаких негативных эмоций и мыслей такие контрольные никогда не вызывали.
По мне, так в таком виде работы даже плюсы есть - ребенок учиться сам оценивать свои силы. Вполне полезное умение.