Как учить историю?

[Николя]

Сообщение от Татьяна Богина

Я вот думаю - может начертить на ватмане огромное генеалогическое древо с краткими характеристиками персонажей и основными событиями и повесить в комнате? У нас так правила русского языка висят..

Тоже - интересно! В принципе, так и алфавит, и таблица умножения легче запоминались.

Попробуйте - потом нам расскажите.

[Татьяна Богина]

Сообщение от kliora

Вот это проработка! А можно нескромный вопрос: а сколько на это времени уходит? Я стараюсь по максимуму эмоций влить: например представляем египтян древних, как им жарко-голодно-крокодилы-Нил разлился-земли плодородные-и тд. и что красок побольше и смеха. Пока помогает. И все это по пути на занятия, а читаем текст в метро.

Вчера просидели над тремя параграфами полтора часа... И учим почти так же. Вчера вот Святослава изображала, как он грозно говорил врагам "иду на Вы" , пытаюсь объяснять историю с "общечеловеческих позиций", перевожу на отношения между мифическими детьми...На экскурсию на Ладогу их с классом возили (т.е. "декорации" дочка видела). На пару дней нам хватает...
Слава Богу, 6 класс, до экзаменов далеко, но что мы будем делать в 9 классе? Всю историю за три года учить за два дня до экзамена?

[YURATE]

А как сам ребенок относится к истории? Ей в принципе интересно? Или она ее учит потому, что "надо"?
Если интереса нет, то, несмотря на все усилия и методики запоминания, все равно будет продолжать присутствовать схема "вызубрил- осветил- забыл навечно".
Я сама историк по образованию и гуманитарий (при этом, хоть я и любила историю,но с запоминанием материала у меня были проблемы).
Физику, например, терпеть не могла и не понимала, но всегда у была "5" или "4" , т.к. действовала именнно эта, вышеуказанная схема.
Дальше будет только хуже в плане объема для запоминания (даты и пр.) - но, сами понимаете, что интерес-интересом, а учить надо.

Поэтому, для облегчения:
- ППКС с вышеозвученными советам: заинтересовать рассказами, мультиками, фильмами, какими-то игровыми методами, книгами (раньше издавались исторические комиксы с хорошим текстом и красивыми иллюстрациями).
- определить тип памяти и использовать его. (например, у меня была преимущественно развита моторика, поэтому я писала краткие конспекты).
-использовать для наглядности схемы, таблицы, диаграммы (сейчас много таких материалов есть в продаже), а еще желательнее их прорисовывать самим для лучшего осмысления и восприятия.
- применять системный подход
-активно использовать тесты на этапе повторения, они развивают в человеке способность вспомнить правильный ответ и выделять из всего накопленного материала, т.к. предложенные варианты ответов этому помогают (психологический аспект- не так страшно).

Кстати, о психологии. Просто мое наблюдение... Если человек знает, что у него плохо, например, с историей, то у его формируется установка, что "как не учи- все равно забуду". + на фоне этого убеждения, человек (а ребенок- и того чаще) впадает в некий ступор перед ответом (особенно устным).. Так вот, здесь присутствует не столько незнание материала, сколько страх. Чтобы ответить - необходимо перестать бояться, успокоиться и быть более уверенным. Как этого достичь- уже другой вопрос...
Или еще...из жизни: идешь на экзамен по той же истории, в голове - каша, некоторые билеты вообще не повторены. Берешь билет и понимаешь, что отступать некуда. Успокаиваешься, сосредотачиваешься, и - о чудо, информация начинает всплывать из глубин сознания. И все отлично))

А вообще, я посоветую со всеми этими вопросами обратиться к одной из форумчанок - "Берегись автомобиля". Она моя однокурсница- историк, хороший учитель и всегда рада помочь советом.
Думаю, что Вам она поможет, как профессионал!
Удачи!

[мама 2х подростков]

Сообщение от Татьяна Богина

Слава Богу, 6 класс, до экзаменов далеко, но что мы будем делать в 9 классе? Всю историю за три года учить за два дня до экзамена?

История - предмет по выбору. Его не обязательно сдавать и в 9 и в 11.

И еще: как вы учите другие "устные" предметы - географию, биологию.

[Rinka]

Вот и я хотела спросить: а с другими предметами как? Моя тоже в 6 классе. но ведь у них еще и обществознание, и ОБЖ, и география, и биология, и литература, и английский наконец... Если каждый из этих предметов ТАК учить - времени в сутках не хватит...
По теме: моей дочке, когда нужно запомнить что-то незапоминаемое с ее точки зрения, я подчеркиваю в учебнике карандашиком основные мысли (т.е. сначала она 2 раза читает параграф, потом подчеркиваем основные мысли, потом читает только основные мысли, потом я ей какие-то вопросы задаю по прочтенному). А что касается того, чтобы это помнить до 9 класса - сомневаюсь, что будет помнить... потом заново выучит

[Unique]

Я , откровенно, говоря, в некоторой растрерянности... так "ввинчивать" знания!?...А ведь это уже шестой класс!, она у вас самостоятельно пробует учиться? и на что у вас вообще хватает времени после таких занятий? Может быть вообще ребенку предмет не нравится, зачем же так мучать?

[мама 2х подростков]

Вот есть такая книжка, мы ее очень любим, и я уже не раз рекламировала ее на ЛВ



Е.Анисимов Иллюстрированная история России

Она не заменяет учебник, но подходит для более доходчивого изучения, повторения.

Здесь ее описание

[Татьяна Богина]

Сообщение от Unique

Я , откровенно, говоря, в некоторой растрерянности... так "ввинчивать" знания!?...А ведь это уже шестой класс!, она у вас самостоятельно пробует учиться? и на что у вас вообще хватает времени после таких занятий? Может быть вообще ребенку предмет не нравится, зачем же так мучать?

Отвечаю по порядку (извините, если покажется жестко):
- самостоятельно учится она не может, могла бы и топа бы такого не было.
- времени хватает на серьезную музыкальную школу, танцы, сидение в компьютере, походы в театр, общение с подругами и т.д.
- т.е. предлагаете "забить" на историю и не учить ее вовсе? Ребенку предмет НРАВИТСЯ!!!!

[Татьяна Богина]

[quote=мама 2х подростков;21300754]
СПАСИБО!!! Сегодня поищу ее.

[Йолочки зелёныя]

Может "Историю России" Ишимовой читать или слушать в виде аудиокниги периодически. Аудиокнигу можно скачать на торрентс.ру.