Помощь в выполнении домашнего задания

[Юляша_СПб]

Посмотрела сейчас, как моя первоклассница задание по математике делает и озадачилась - она раскрашивала клеточки и явно начала путать. Я в задания ее не вмешиваюсь, считаю, что пусть сама учится думать и делать, но возник вопрос - может, вмешиваться в процесс домашней работы стоит? И до какого возраста? Поделитесь опытом, пожалуйста.

[Kimberly]

Мы сначала задание делаем в домашней тетради, а потом уже начисто переписываем в школьной. Меня так в свое время учила мама. Это здорово пригодилось в дальнейшей учебе - меньше грязи в тетрадях, есть навык пользоваться черновиком. Хотя, конечно, времени занимает больше...

[маришенька]

Сначала все делаем на черновик,потом переписываем.В домвшних работах помогала и в 1классе,помогаю и сейчас во вторм,объясню почему-дочь не всегда понимает и запоминает весь материал который давали в классе,поэтому повторяем и объясняю что не поняла.

[Masharia]

Моя делает пока домашку полностью сама. Но если она где-то ошибается, конечно, я ей это объясню. Как она иначе научится, если ей не будут на ошибки указывать?

Маша, а что вы в черновике делаете? У нас все уроки в рабочих тетрадях. Сейчас штрихуют всякие вишни-груши, рисуют ландыши, раскрашивают клеточки. Как это на черновике делать? Или у вас классические прописи?

[Kimberly]

Сообщение от Masharia

Маша, а что вы в черновике делаете? У нас все уроки в рабочих тетрадях. Сейчас штрихуют всякие вишни-груши, рисуют ландыши, раскрашивают клеточки. Как это на черновике делать? Или у вас классические прописи?

В рабочих тетрадях они работают на уроке - обводят, штрихуют, раскрашивают, рисуют по образцу, там если только что-то доделать нужно, когда не успел. А на дом учительница дает им еще по паре-тройке строчек прописей в обычной тетради в косую линейку или клетку. Вот это я перерисовываю в домашнюю тетрадь, и в ней тренируемся, а потом уже набело. Но я над ним не стою, задание получил, сам сделал, предъявил. Если неважно сделано, то эту строчку повторяем. Сейчас пока заданий немного, поэтому хочется использовать это время, чтобы поставить руку.
С няней они делают устные ДЗ, рисуют.

[Anna Le Mur]

Боря сразу на чистовик делал. Мне кажется, что писать на черновике - это может развить опасение испортить, нарисовать некрасиво и т.п. Вот.

[Kimberly]

Сообщение от Ann

Боря сразу на чистовик делал. Мне кажется, что писать на черновике - это может развить опасение испортить, нарисовать некрасиво и т.п. Вот.

Я перфекционистка А деть - нет. Посему пытаюсь привить хотя бы кусочек
Во втором классе, естественно, уже будем писать сразу в рабочую тетрадь, времени не будет на экзерсисы.
Хотя я до сих пор обожаю сначала черновичок сделать

[zubatka]

мой даже на стул целиком попу не посадит - тяп, ляп - готово...типа - ерундовские задания....я одним глазом смотрю, если натурально неправильную вишню красит , то вмешиваюсь....пытаюсь разузнать, как дошел до такого ответа...и потом пытаюсь вывести на верные рассуждения....но все же в планах не очень наседать - что не понимает, то пусть сам спрашивает, а что натяпляпил, за это покраснеет разок в классе и , может, поумнеет

[Глеб Егорыч]

а мне всегда так жалко деток, которые полностью всю работу на черновике делают, а потом ещё и переписывают Правда, меня саму так воспитывали,но меня до трясучки доводил страх допустить ошибку или помарку или что-то не так сделать. Хотя в школе отличницей была. Но зашугана страхом ошибок была до ужаса. И уроки делала сама, но мама проверяла тетради до 8 класса,и почти каждый раз находила к чему придраться.

Сама потом, когда в качестве репетитора помогала деткам делать домашние задания, шла другим "страховочным путём": разбирали задание, обсуждали что надо сделать, как этого добиться, на что обратиться внимание и т.п. Для задач по математике составляли на черновике только план решения задачи, т.е. например краткую запись или чертёж и указывали, какие действия надо выполнить, что найти. По русскому языку все орфограммы обсуждали сразу по мере написания.
Но это, конечно, то ребёнка зависит.
На мой вкус, задание, которое сделано превосходно, но с 10й попытки, после нервного срыва у мамы и слёз у ребёнка - это ужас и не очень честно(((((
Со своим старшим с заданиями из сада не то чтобы сижу орлицей. а иду тем же путём -= сначала разбираем, что и как надо сделать, потом делим работу на части (например придумать/нарисовать/раскрасить/составить рассказ). И каждую часть обсуждаем, потом он сам делает и мне показывает. Переделывать почти никогда не приходится, кроме тех вариантов, когда ребёнок сам говорит "не очень хорошо получилось,я лучше переделаю".

[Kimberly]

Сообщение от BESTолочь

На мой вкус, задание, которое сделано превосходно, но с 10й попытки, после нервного срыва у мамы и слёз у ребёнка - это ужас и не очень честно(((((

Вот с этим я согласна на 100%