Кто посещает музыкальную школу! Вопрос?

[Мариетта]

Как человек, прошедший музыкальную школу , свою дочку отдаю частному преподавателю
(наверное, на меня очень повлияла мой педагог по специальности, которая за 7 лет учебы сумела внушить мне отвращение к инструменту).

[машуль]

В музыкалку ходим 4-й год, предметов уже много ( специальность, сольфеджио, хор, фортепиано, муз.лит., оркестр, ансамбль, плюс доп. занятия к конкурсам и концертам.) Стараюсь так подстроить все занятия, чтобы не получалось больше 4-х раз в неделю. В этом году опять удалось!!! Трудно, но возможно, тем более, что преподы идут навстречу, всегда стараются подстроиться, чтобы детям удобно было.

[LenaLena]

мы тоже ходим в музыкальную 2-3 раза в неделю. В конце прошлого года я расслабилась и результат - резкое падение успеваемости по сольфеджио

может ли кто-нибудь подсказать хорошего репититора по сольфеджио? очень нужно, хоть раз в неделю

[mamasapiens]

если вы будете готовы ездить на Марата (угол с Социалистической) - я поговорю с нашей учительницей

[феникс64]

Уважаемые коллеги!
Уж не знаю огорчу вас или порадую но программа муз. школ сегодня практически такая же как была 20-30 лет назад (я имею ввиду объем часов). Никто не выбросит из нее ни одного предмета, как бы вы этого ни хотели. так как учебный цикл определяется статусом учебного заведения. Если это именно музыкальная школа - буть добр соответствуй. Вообще, как правило, все учебные предметы должны укладываться в три дня. Как правило группируют сольфеджио-муз.литературу (их ведет один преподаватель) хор можно "прицепить" к одной из специальностей, а к другой "цепляется" конц.класс (это примерный расклад для пианистов). Думаю. что примерно так же можно скомпоновать для любой другой специальности. например для струнников у которых вместо хора - оркестр и т.д.
Ну, а теперь несколько слов "не по теме"....
Сама училась в очень сильной муз. школе (правда очень -очень много лет назад). Школа была одна из лучших в городе, замечательные педагоги, очень высокие требования, все, кто хотел -в том числе и я - все поступали в муз. училища. Не хвастаясь, могу сказать, была оченьь одаренным ребенком. идеальный пианистический аппарат, прекрасная память. слух - идеальный (ксть магнитофонные записи, где я пою в двухлетнем возрасте), НО...папа сидел на уроках (а уроки начинались в 8 вечера) кажется до 6-го класса (может до 5-го), и не потому что ребенок бездарный\, а для того. чтобы подслеживать дома. то ли делаю. что нужно...правда справедливости ради скажу. что очень хотела, буквально с 6-7 лет стать именно музыкантом, и, как ни странно прозвучит, именно педагогом. А все благодаря тому. что у меня была потрясающая педагог по специальности. Она кстати работает до сих пор. Так вот, музыкальная школа - место все-таки для детей. обладающих ярковыраженными музыкальными способностями, в объеме. пригодном для профессионального развития. Другой вопрос - захочет ли человек. обладающий такими способностями реализовывать себя именно в этой области как профессионал, но - ОНИ (СПОСОБНОСТИ) - ДОЛЖНЫ БЫТТЬ, Именно на это рассчитана программа му. школы. Ивсе разговоры о том, что уровень упал это увы-в основном - только разговоры. Да, уровень поступающих детей действительно не тот,то 20 лет назад. но установки педагогов не изменились, и они в этом не виноваты. Не их задача заниматься "общим развитием", это задача клубов. тех же домов творчества, студий и кстати. частных педагогов. только важнео не нарваться на халтурщиков. Задача муз. школ, которые финансируются гос-вом - подготовка профессионально ориентированных детей. Школа получает финанисирование по определенным показателям. в частности таким, как победы на конкурсах. кол-во поступивших в муз. училища. и т.д. поэтому - не рассказывайте друг другу "страшилки№" про "уродов-пеждагогов". которые воспитывают отвращение к музыке. а просто трезво посмотрите на своего ребенка. и еще - поверьте педагогу с 23-летним стажем - профессионально одаренного ребенка видно в возрасте 5-6 лет. именно профессионально-одаренного. Просто способных детей - гораздо больше, а тех у кого проявляется тяга к музыке в возрасте 14-15 лет еще больше. Но это - не клиенты муз. школ, не мучайте себя и детей.

[Universe]

Сообщение от феникс64

Уважаемые коллеги!
Никто не выбросит из нее ни одного предмета, как бы вы этого ни хотели. так как учебный цикл определяется статусом учебного заведения.

По моим скромным предположениям этот самый учебный цикл, иными словами, набор учебных предметов определяется не статусом, а необходимостью. Без сольфеджио не получить полноценного представления о музыке, сколько не играй произведений. Только вот преподавание этого предмета не должно сводиться к написанию диктантов (со слов многих получавших муз.образование). Очень благодарна нашей учительнице, считающей необходимостью всё объяснить, повторить, закрепить, используя при этом разнообразные приёмы наглядности. В общем, как всегда, всё очень зависит ...(с англ.) И хор, и муз.литература, и ... - всё это имеет смысл только тогда, когда преподаётся на должном уровне, не по необходимости, определённой администрацией школы, а любовью, в первую очередь, к предмету, ну и, желательно, ещё и к детям. Тогда ни у детей, ни у родителей не будет возникать вопросов "а зачем" и "нельзя ли не посещать".

Сообщение от феникс64

поэтому - не рассказывайте друг другу "страшилки№" про "уродов-пеждагогов". которые воспитывают отвращение к музыке. а просто трезво посмотрите на своего ребенка.

Возможно Вы и правы в том, что многие родители переоценивают способности своих чад, только вот количество "педагогов", которым нежелательно бы работать с детьми и которых Вы метко окрестили "уродами", к сожалению, тоже не уменьшается. И так прекрасно, когда твоё дитя, каким бы ординарным оно ни было, попадает к прекрасному Учителю, выполняющему не обязанности, а (очень хочется употребить какое-нибудь высокопарное слово, трудно подобрать), например, миссию по приобщению другого человека к прекрасному миру музыки.

Сообщение от феникс64

профессионально одаренного ребенка видно в возрасте 5-6 лет. именно профессионально-одаренного.

Новое слово в психологии оценки способностей???

[мама4х]

Без сольфеджио не получить полноценного представления о музыке, сколько не играй произведений.

А возможно пройти сольфеджио с ребенком вместе по самоучителю? Не от хорошей жизни спрашиваю, у нас случилась такая засада в музыкалке... Нам не дали преподавателя, на которого мы шли, опустили и преподавателя и нас ниже плинтуса, вообще туда больше идти не хотим. А ребенок способный, одаренный. Договорились с этим же преподавателем о частных уроках у нее на дому, что-то из сольфеджио она в тему будет пояснять на уроках, но оплатить дополнительный урок чисто сольфеджио у нее же нет средств пока. Отсюда и вопрос.