56 гимназия

Сообщение от Real Mallena

Вот прям захотела - и смогла, да? Ой, не верю... Не иначе кто-то из родителей "породистых" учеников поспособствовал

Можно было бы попробовать вкратце рассказать историю создания 56-й. Она значительно более феерична, чем этот топик. Только вот, как говорил Крестовский в "Земле Санникова - "Кто мне поверит?" Не было"породистых" родителей "породистых" учеников. (Забавно, что никто из родителей 56-й это слово в топике не использует, зато все остальные направо и налево...) Был и есть Человек с невероятной энергией и команда, которую этот Человек ВЫРАСТИЛ! Играющему в гольф можно объяснить правила игры в хоккей, в руках игроков и там и там есть клюшки, игрок в гольф способен оценить красоту удара, но никогда не поймет работу команды... Школу создала КОМАНДА. Так появилась Школа на Пудожской и была построена Школа на Чкаловском. Три впоследствии присоединенных здания - выполнение социального заказа, который, кроме отрицательного общественного мнения, кучи головной боли и богатейшего на сегодняшний день опыта ничего этой КОМАНДЕ не принес.

[Maison]

Сообщение от Lissia

Чего-то тут перепуталось. Это не школа хочет записаться к родителям, а наоборот Кто хочет, тот и вынужден придумывать.

Это не "тут" перепуталось, а в городе. Предложение (в данном случае образовательных услуг) должно опережать спрос, тогда возникает здоровая конкуренция. А ситуация. которую Вы описали - это ситуация дефицита. При таком положении вещей школе НИЧЕГО не нужно делать для улучшения качества - клиенты и так придут! Что хорошего?

Сообщение от Real Mallena

Нет, я считаю, что "волосатых" рук не может на всех хватить. Вам повезло, а другие школы существуют на общих основаниях. Только и всего.

Это не везение. Хотя, чего греха таить, оно тоже сыграло свою роль. С 1991 года по 1997 администрацаия Гимназии 56 имела рабочий день с 8 утра до 20.00 вечера. Ежедневно, кроме воскресений, праздников и летнего отпуска. И то не все и не всегда. Многие учителя оставались после своих уроков заниматься различными школьными делами. После строительства здания на Чкаловском рабочий день сократили стали уходить в 19 часов. Даже сейчас, когда в комплексе работает отлаженный механизм управления диектора и (или) основных заместителей Вы можете найти в школе с 9 до 18 часов ежедневно, кроме воскресений etc.
Уверен, если приходить на работу в школу в 10, а уходить в 15, то не помогут никакие "волосатые руки". А если слаженным коллективом жить одной идеей, то и пресловутые руки не понадобятся. По крайне мере в том порочном смысле, который Вы вкладываете в это понятие.

[Жанна]

Предложение (в данном случае образовательных услуг) должно опережать спрос, тогда возникает здоровая конкуренция. А ситуация. которую Вы описали - это ситуация дефицита. При таком положении вещей школе НИЧЕГО не нужно делать для улучшения качества - клиенты и так придут! Что хорошего?

Странно проводить такие уж прямые параллели между школами и бизнесом. Почему предложение (читай - кол-во мест в школах) должно превышать спрос (читай - кол-во учеников)? Нужна ли конкуренция? Мне было бы интереснее большое кол-во РАЗНЫХ школ. До каких пор разумно укрупление и развитие школы вширь? В каком-то месте всё равно придётся остановиться, иначе в итоге останется в городе десяток школ величиной с район. По Вашей логике небольшая компактная школа, не стремящаяся к захвату всё новых зданий, но при этом имеющая конкурс при поступлении, ничего не делает для улучшения качества - очень спорное утверждение. Если НИЧЕГО не делать - не придут, на прежних успехах тут долго не уедешь.

[Real Mallena]

Сообщение от Kot D'Ivuar

Уверен, если приходить на работу в школу в 10, а уходить в 15, то не помогут никакие "волосатые руки".

А где, интересно, работают в таком режиме? Нам на собрании учитель сказала, что мы можем приводить детей к 8 утра - она уже в школе (уроки начинаются в 9), уходит она в 15-00, но до 18 с детьми остается воспитатель.
Администрация - директор и завучи - обязательно до вечера в школе.

Вы преподносите работу руководителя как подвиг. А между тем, хороший руководитель всегда энергичный и всегда умеет работать с коллективом. Иначе никак.

Сообщение от Жанна

Странно проводить такие уж прямые параллели между школами и бизнесом. Почему предложение (читай - кол-во мест в школах) должно превышать спрос (читай - кол-во учеников)? Нужна ли конкуренция? Мне было бы интереснее большое кол-во РАЗНЫХ школ. До каких пор разумно укрупление и развитие школы вширь? В каком-то месте всё равно придётся остановиться, иначе в итоге останется в городе десяток школ величиной с район. По Вашей логике небольшая компактная школа, не стремящаяся к захвату всё новых зданий, но при этом имеющая конкурс при поступлении, ничего не делает для улучшения качества - очень спорное утверждение. Если НИЧЕГО не делать - не придут, на прежних успехах тут долго не уедешь.

В настоящий момент 56-я гимназия представляет собой максимально возможный управляемый ЭТОЙ КОМАНДОЙ комплекс. Любое присоединение к существующему чего-либо еще повлечет за собой фатальные последствия. Именно, поэтому я 100-процентно был уверен, что ни о каком захвате 67-й гимназии речи идти не могло. 56-я гимназия всегда декларировала, что заинтересована в большом количестве РАЗНЫХ и ХОРОШИХ школ рядом, так как это снимает ряд проблем 56-й.
Еще раз подчеркиваю, что создание комплекса "Гимназия №56" было выполнением прямого социального заказа, а не желанием М.Б. и её коллектива "захватить" какую-либо соседнюю школу. Пошли на это только потому, что четко было просчитан выигрыш для всех в условиях создания комплекса, кроме двух директоров, которые уже угробили свои школы донельзя и одного учителя труда, который боролся за самостийность до последнего дня существования 46-й школы.
Еще раз повторюсь - величину школы способен попределить только педагогический коллектив, который должен будет этой школой управлять.

Небольшая компактная школа - вполне идеальный вариант для части родителей и детей, и точно так же, как для части родителей и детей идеален большой образовательный комплекс.

Что касается параллелей между школой и бизнесом, то, простите, менеджмент управления уже давно в школе поселился, а прямое соотвествие, к сожалению, не за горами: после перехода школ на подушевое финансирование количество денег, получаемое школой напрямую будет соответствовать количеству учеников в той или иной школе. Здесь масса следствий, но не о них сейчас речь...

Сообщение от Real Mallena

А где, интересно, работают в таком режиме? Нам на собрании учитель сказала, что мы можем приводить детей к 8 утра - она уже в школе (уроки начинаются в 9), уходит она в 15-00, но до 18 с детьми остается воспитатель.
Администрация - директор и завучи - обязательно до вечера в школе.

Вы преподносите работу руководителя как подвиг. А между тем, хороший руководитель всегда энергичный и всегда умеет работать с коллективом. Иначе никак.

Вы же спокойно и уважительно разговариваете, не надо передергивать мои слова - я не говорил о подвиге, я объяснял, что в данном случае "сработало" и какого рода "везение" помогло построить 56-ю школу. На Ваш первый вопрос, разобравшись, отвечаю - в Петроградском РОНО!

[BLUE]

Сообщение от Lissia

Топик фееричен. Никогда не думала, что можно на такое количество страниц одну школу обсуждать. Коллективчик что надо подобрался, наверно в этом дело.

Мне тебя не хватало
Компания дааа "сам тащуся"

[Юша]

Сообщение от Жанна

Про 56-ю - мне сама Юша говорила, что вот на Крестовский дочку отдавать не советует, потому что там дети... породистые (это слово не звучало, но намёки были недвусмысленные, забавно, что при этом мы лично и не знакомы, не знаю даже, откуда Ольга сделала выводы, что "не потянем")...после этого про 56-ю я даже думать перестала. Это первый минус.

Жанна, по-видимому, мы тогда друг друга не поняли. Я знаю завуча в школе на Крестовском и уверена, что там в младшей школе порядок. Возможно, я говорила о Пудожской потому, что знала о наборе у конкретного учителя - Мухиной Аллы Геннадьевны, которая мне очень-очень нравится. Ни о каких "не потянем" я даже и подумать не могла ни с какой стороны...
В любом случае, я не раз пожалела о тех разговорах. Ну да всё в прошлом. Я искренне рада, что ты нашла для своей дочери целиком и полностью устраивающую вас школу.

[01ga]

2 вопроса к тем (если тут такие есть:-))), кто имеет отношение к администрации 56-й:
1. Почему нельзя пообщаться с учителем, принимающим детей в 1 класс до 1 сентября и выразить свои пожелания по поводу зачисления к определённому педагогу?
2. Зачем строгая форма в начальной школе ( интересует оправданность этой меры с точки зрения удобства для детей) ?