Тестирование в первый класс - Littleone 2006-2009

ANNA... · 07-04-2009, 22:05

Цитата:

Сообщение от olok

Ну а чего тогда удивляться родителям, которые хотят попасть в такой класс - "сильный" класс, гораздо интереснее изучать столько всего интересного "сверх", чем только по учебникам...Я имею ввиду, если это идет в программе "сильного" класса.

Но вопрос мой так и не понят - неужели дети к 1 классу бегло читающие, считающие трехзначные числа в уме, развитые в общем родителями к 1 классу и "выдержавшие" вступительные тесты так и держат эту планку дальше? Ведь не факт...Или факт все таки?

А почему не держат-то?Детям находится что делать в школе.Осиливают прописи,учатся оформлять тетради(считаю это тоже полезным),упорядочивают те хаотичные знания,что я смогла дать раньше(уж,как могла

).А дома я не гоню вперёд школьную программу,а обеспечиваю иные занятия.Если ребёнок и так считает сотнями,то можно заниматься логикой.А уж тут ,непочатый край работы!

olok · 07-04-2009, 22:19

Ну в принципе если и "слабым" ребенком начать заниматься дополнительно маме самой, то он тоже будет тянуть "сильный" класс вполне, а если пустить все на самотек у "сильного" по тестам ребенка (подготовленного к школе), то он запросто быстро скатиться к слабым...

Раньше не было деления на сильные и слабые классы, я шла в школу обычным ребенком, усидчивым, не более того, но мама находящаяся тогда в декрете с моей младшей сестрой все 3 начальных класса усердно занималась со мной дома и по школьной программе и сверх школьной, 3 года я была отличницей с похвальными дипломами (без помощи мамы уверена , что училась бы на оценки 3-4), дальше все было пущено на самотек, мама вышла работать, уделять внимания моей учебе перестала тааак усиленно, скатилась я по учебе сильно...

Вот такой расклад как в 71 сообщении от Lina - согласна!

Диона · 07-04-2009, 22:56

Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать...
А реально - да, отбор ведется всеми правдами и неправдами, и к концу начальной школы дети разных школ, а то и разных классов в пределах одной школы подходят с довольно-таки разным уровнем подготовки. Это есть и будет, сколько ни ставь палки в колеса ради бредовой идеи мифического "равенства возможностей" или для чего там еще эти запреты...

ANNA... · 07-04-2009, 22:57

Цитата:

Сообщение от Диона

Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать...

+100

07-04-2009, 22:19	ответ для ANNA... на сообщение "А почему не держат-то?Детям находится..." #2
olok Элита Зарегистрирован: Mar 2008 Сообщения: 2 646	Ну в принципе если и "слабым" ребенком начать заниматься дополнительно маме самой, то он тоже будет тянуть "сильный" класс вполне, а если пустить все на самотек у "сильного" по тестам ребенка (подготовленного к школе), то он запросто быстро скатиться к слабым... Раньше не было деления на сильные и слабые классы, я шла в школу обычным ребенком, усидчивым, не более того, но мама находящаяся тогда в декрете с моей младшей сестрой все 3 начальных класса усердно занималась со мной дома и по школьной программе и сверх школьной, 3 года я была отличницей с похвальными дипломами (без помощи мамы уверена , что училась бы на оценки 3-4), дальше все было пущено на самотек, мама вышла работать, уделять внимания моей учебе перестала тааак усиленно, скатилась я по учебе сильно... Вот такой расклад как в 71 сообщении от Lina - согласна!

07-04-2009, 22:56	ответ для olok на сообщение "Ну в принципе если и "слабым" ребенком..." #3
Диона Элита Зарегистрирован: May 2008 Сообщения: 2 652	Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать... А реально - да, отбор ведется всеми правдами и неправдами, и к концу начальной школы дети разных школ, а то и разных классов в пределах одной школы подходят с довольно-таки разным уровнем подготовки. Это есть и будет, сколько ни ставь палки в колеса ради бредовой идеи мифического "равенства возможностей" или для чего там еще эти запреты...