Тестирование в первый класс - Littleone 2006-2009

olok · 07-04-2009, 21:40

Цитата:

Сообщение от Lina

Вы знаете, то, о чем можно и нужно узнать в 1 классе не ограничивается учебниками 1-го класса. Или 2-го. Или вообще учебниками. Можно изучать другую информацию, логику, Петербурговедение, биологию, краеведение, информатику, все что угодно. Сверх написанного в учебнике. Ездить на экскурсии, знакомиться с окружающим миром. Это же так интересно и не обязательно давать по учебнику.

Это Вы о чем?

О том, что в "слабом" классе этого всего нет и там ограничиваются учебниками, а времени на остальное нет, так как дети "слабые", им бы программу 1 класса освоить не говоря уже обо всем, что сверх этой программы?

ANNA... · 07-04-2009, 21:43

Цитата:

Сообщение от olok

Это Вы о чем?

О том, что в "слабом" классе этого всего нет и там ограничиваются учебниками, а времени на остальное нет, так как дети "слабые", им бы программу 1 класса освоить не говоря уже о сверх этой программы?

В том качестве и количестве,котором хотелось бы ,этого нет и в сильном классе!Восполняю именно так,как написано ниже.

Цитата:

Сообщение от Lina

Вы знаете, то, о чем можно и нужно узнать в 1 классе не ограничивается учебниками 1-го класса. Или 2-го. Или вообще учебниками. Можно изучать другую информацию, логику, Петербурговедение, биологию, краеведение, информатику, все что угодно. Сверх написанного в учебнике. Ездить на экскурсии, знакомиться с окружающим миром. Это же так интересно и не обязательно давать по учебнику.

olok · 07-04-2009, 21:47

Цитата:

Сообщение от ANNA...

В том качестве и количестве,котором хотелось бы ,этого нет и в сильном классе!Восполняю именно так,как написано ниже.

Ну а чего тогда удивляться родителям, которые хотят попасть в такой класс - "сильный" класс, гораздо интереснее изучать столько всего интересного "сверх", чем только по учебникам...Я имею ввиду, если это идет в программе "сильного" класса.

Но вопрос мой так и не понят - неужели дети к 1 классу бегло читающие, считающие трехзначные числа в уме, развитые в общем родителями к 1 классу и "выдержавшие" вступительные тесты так и держат эту планку дальше? Ведь не факт...Или факт все таки?

ANNA... · 07-04-2009, 22:05

Цитата:

Сообщение от olok

Ну а чего тогда удивляться родителям, которые хотят попасть в такой класс - "сильный" класс, гораздо интереснее изучать столько всего интересного "сверх", чем только по учебникам...Я имею ввиду, если это идет в программе "сильного" класса.

Но вопрос мой так и не понят - неужели дети к 1 классу бегло читающие, считающие трехзначные числа в уме, развитые в общем родителями к 1 классу и "выдержавшие" вступительные тесты так и держат эту планку дальше? Ведь не факт...Или факт все таки?

А почему не держат-то?Детям находится что делать в школе.Осиливают прописи,учатся оформлять тетради(считаю это тоже полезным),упорядочивают те хаотичные знания,что я смогла дать раньше(уж,как могла

).А дома я не гоню вперёд школьную программу,а обеспечиваю иные занятия.Если ребёнок и так считает сотнями,то можно заниматься логикой.А уж тут ,непочатый край работы!

olok · 07-04-2009, 22:19

Ну в принципе если и "слабым" ребенком начать заниматься дополнительно маме самой, то он тоже будет тянуть "сильный" класс вполне, а если пустить все на самотек у "сильного" по тестам ребенка (подготовленного к школе), то он запросто быстро скатиться к слабым...

Раньше не было деления на сильные и слабые классы, я шла в школу обычным ребенком, усидчивым, не более того, но мама находящаяся тогда в декрете с моей младшей сестрой все 3 начальных класса усердно занималась со мной дома и по школьной программе и сверх школьной, 3 года я была отличницей с похвальными дипломами (без помощи мамы уверена , что училась бы на оценки 3-4), дальше все было пущено на самотек, мама вышла работать, уделять внимания моей учебе перестала тааак усиленно, скатилась я по учебе сильно...

Вот такой расклад как в 71 сообщении от Lina - согласна!

Диона · 07-04-2009, 22:56

Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать...
А реально - да, отбор ведется всеми правдами и неправдами, и к концу начальной школы дети разных школ, а то и разных классов в пределах одной школы подходят с довольно-таки разным уровнем подготовки. Это есть и будет, сколько ни ставь палки в колеса ради бредовой идеи мифического "равенства возможностей" или для чего там еще эти запреты...

ANNA... · 07-04-2009, 22:57

Цитата:

Сообщение от Диона

Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать...

+100

Lina · 07-04-2009, 22:06

Цитата:

Сообщение от olok

Ну а чего тогда удивляться родителям, которые хотят попасть в такой класс - "сильный" класс, гораздо интереснее изучать столько всего интересного "сверх", чем только по учебникам...Я имею ввиду, если это идет в программе "сильного" класса.

Но вопрос мой так и не понят - неужели дети к 1 классу бегло читающие, считающие трехзначные числа в уме, развитые в общем родителями к 1 классу и "выдержавшие" вступительные тесты так и держат эту планку дальше? Ведь не факт...Или факт все таки?

Вы понимаете, что такой результат может быть достигнут несколькими путями:

1. с ребенком планомерно занимаются и это стиль жизни семьи
2. ребенка систематически подготавливают специально, чтобы он поступил в школу
3. ребенок очень развит, любознателен и он учится сам
4. с ребенком занимается кто-то один из родственников
5. ребенка учат потому что "надо" учиться

так вот 1 и 3 вариант - если не будут изменены внешние факторы (например распадется семья или случится с оной же катаклизм или ребенка не станут например больше интересовать наркотики, а не учеба), то так все и останется, ребенок будет идти с опережением.
2 - скорее всего все скатиться в средний уровень
4 вариант - практически аналогичен 1, с тем исключением что я имела ввиду поколение отличное от родителей - бабушки/дедушки могут перестать в силу возраста/смерти, а молодые - в силу пропадания интереса. если это факторы реализуются, то опять сравняется
5 - тут если палку не перегнут (обычно те, у кого это традиции поколений умеют все же учить детей), то будет все как и было.

Lina · 07-04-2009, 21:59

Цитата:

Сообщение от olok

Это Вы о чем?

О том, что в "слабом" классе этого всего нет и там ограничиваются учебниками, а времени на остальное нет, так как дети "слабые", им бы программу 1 класса освоить не говоря уже обо всем, что сверх этой программы?

Мне это одну пословицу русскую народную напоминает
Нет, я не об этом. Я о том, что в 1 классе есть много другого что можно проходить, помимо опережения программы и прохождения учебников за более старшие классы

07-04-2009, 22:19	ответ для ANNA... на сообщение "А почему не держат-то?Детям находится..." #5
olok Элита Зарегистрирован: Mar 2008 Сообщения: 2 646	Ну в принципе если и "слабым" ребенком начать заниматься дополнительно маме самой, то он тоже будет тянуть "сильный" класс вполне, а если пустить все на самотек у "сильного" по тестам ребенка (подготовленного к школе), то он запросто быстро скатиться к слабым... Раньше не было деления на сильные и слабые классы, я шла в школу обычным ребенком, усидчивым, не более того, но мама находящаяся тогда в декрете с моей младшей сестрой все 3 начальных класса усердно занималась со мной дома и по школьной программе и сверх школьной, 3 года я была отличницей с похвальными дипломами (без помощи мамы уверена , что училась бы на оценки 3-4), дальше все было пущено на самотек, мама вышла работать, уделять внимания моей учебе перестала тааак усиленно, скатилась я по учебе сильно... Вот такой расклад как в 71 сообщении от Lina - согласна!

07-04-2009, 22:56	ответ для olok на сообщение "Ну в принципе если и "слабым" ребенком..." #6
Диона Элита Зарегистрирован: May 2008 Сообщения: 2 652	Да все просто. Есть "дворовая школа", есть языковая, есть сильные районные гимназии, есть школы городского уровня с конкурсным набором. Почему никто не против, что в 239, 610, АЛ и т. п. набирают по конкурсу? По логике некоторых, такой отбор не нужен - пусть берут всех и учат, так, что ли... Нет ведь, всем ясно, что если "брать всех", никакого обучения хоть сколько-нибудь сравнимого с имеющимся уровня организовать не удастся. Так в чем разница-то?! Речь о том, что часть детей может, хочет и должна учиться совсем на другом уровне с самого начала, а не терять 4 года, просиживая штаны на программе, которая только отбивает желание учиться и приучает бездельничать... А реально - да, отбор ведется всеми правдами и неправдами, и к концу начальной школы дети разных школ, а то и разных классов в пределах одной школы подходят с довольно-таки разным уровнем подготовки. Это есть и будет, сколько ни ставь палки в колеса ради бредовой идеи мифического "равенства возможностей" или для чего там еще эти запреты...