Ужас что твориться

[Батончик]

Сообщение от Ola-Lelya

Ира, ну я не понимаю, к чему говорить про каких-то людей, которые делают что-то плохо? Ведь мы с вами в данном случае обсуждаем не то, что кто-то делает плохо, а то, что в принципе развивающие занятия, сами по себе не есть зло. А при грамотном подходе мамы, которая контролирует этот процесс, это не просто не есть зло, а даже есть добро. При чем тут "амбициозные мамы" какие-то? Чего-то я вас перестаю понимать

На самом деле это довольно распространенная точка зрения некоторых современных детских психологов. Недавно девушка с ником Тире выкладывала статью в детях до года. Могу найти, если надо. Суть такая. Женщины под 30, которые много учились, работали, потом только завели детей, воспринимают ребенка, как очередной "бизнес проект", в котором надо обязательно добиться успеха. Отсюда и английский в год и эти кубики-вкладыши, бесконечные развивалки. Чтоб на горшок начал ходить раньше всех, чтоб говорил в год обязательно итп.
Короче я не могу сказать, что это все беспорно, но рациональная мысль в этом есть.

ЗЫ. А вообще, все-таки придерживаюсь мысли, что многие русские женщины просто не умеют получать удовольствия от материнства. Даже на форуме, где сидят очень продвинутые родители постоянно слышатся реплики "материнство - это тяжкий труд", "боритесь" за то, за это

[ЯСЕНЬ]

как раз слово и отражает всю несостоятельность этих "развивалок". Если Вы мне опишите, чему такому могут научить на "развивалках", скажем, двухлетнего ребёнка, чему он никогда не научится дома, я сформулирую свой подход ещё яснее. Плюс в том, что дети общаются? Возможно, но общаются они и на прогулке. А заменить прогулку на занятия в группе невозможно. Так для чего дублировать? Детям это надо? По-моему, это больше нужно скучающим мамам. Ребёнка научат писать и считать? Решать задачи? Речь идёт о рисовании? Посмотрев детские поделки с подобных занятий, как педагог-художник скажу, что некоторыми из них можно испортить вкус и подавить творческое начало у ребёнка (поделки из ваты и рисование по трафаретам и шаблонам, например). Физическое развитие? Что ещё можно "впихнуть" в довольно ограниченное время?
Матери скучно дома, модно ходить и неприлично не посещать "развивалки", матери хочется сменить обстановку - вот, наверняка, основные причины хождения туда.
А идея развития? Ну кто же возразит против такой идеи? Развивайте, но не перекладывайте это на плечи других тёть, развивайтесь сами и ребёнку будет интересно с матерью и без развивалок. А наобщаться можно и на прогулке, и не обязательно в "грязной песочнице". Неужели больше в голову ничего не приходит?

[ЯСЕНЬ]

Сообщение от Батончик

На самом деле это довольно распространенная точка зрения некоторых современных детских психологов. Недавно девушка с ником Тире выкладывала статью в детях до года. Могу найти, если надо. Суть такая. Женщины под 30, которые много учились, работали, потом только завели детей, воспринимают ребенка, как очередной "бизнес проект", в котором надо обязательно добиться успеха. Отсюда и английский в год и эти кубики-вкладыши, бесконечные развивалки. Чтоб на горшок начал ходить раньше всех, чтоб говорил в год обязательно итп.
Короче я не могу сказать, что это все беспорно, но рациональная мысль в этом есть.

ЗЫ. А вообще, все-таки придерживаюсь мысли, что многие русские женщины просто не умеют получать удовольствия от материнства. Даже на форуме, где сидят очень продвинутые родители постоянно слышатся реплики "материнство - это тяжкий труд", "боритесь" за то, за это

Поддерживаю!!!

[JASMINE]

ОЛя-Леля! Ну мы с вами ведь уже сошлись на том, что ВАШ ребенок отличается от моего именно тем, что сублимирует свою непреодолимую тягу к личностной коммуникации в творчество... Наверное, уже и работы выставляются и ЖЖ, наверное, свой у нее есть... Мы же люди серые, деревенские даже за забор к соседям не ходим, хотя у них там детская площадка своя. Ну не интересно нам с девочкой 1,3 лет общаться... Ну что поделаешь... Мы как-то лошадку сходим морковкой покормить, ворон порассматривать, книжки дома читаем, Эйнштейна смотрим, музыку хорошую на хорошей технике слушаем... Рисовать и лепить не хотим...

Согласна с Ясень в том, что многое лично мне кажестя более чем сомнительным по качеству. Например, хоть я и не педагог, помню из огромных живописных программ, которые у нас были в школе, что нельзя начинать рисовать фломастерами, раскраски вредны, штемпели всякие. Да и многие художественные решения вызывают вопрос...
Про английский в год вообще молчу. Ничего хуже безобразной фонетики в столь раннем возрасте вообще нет. Лучше мы Languge Nursery дома посмотрим.
А уж рисковать ради всего этого детским здоровьем - точно не буду.


Мумик: не понятно над чем вы язвите. Над привычкой читать книги? Над привычкой обращаться к хорошим докторам? Вы-то откуда знаете, почему ваш ребенок плачет? Сами определяете? На основании рассказов знакомых? Типа "А вы мочу молодого поросенка не пробовали? " (с)

[bella Vita]

Летом, когда жили загородом, тоже каждый день лошадей морковкой кормили. И собак хлебом, и кошек колбасой, и птичек крошками. Но сейчас мы в городе и нет поблизости этих представителей фауны. А мы дома слушаем хорошую музыку на плохой технике. Но дочке всё равно нравиться. Но ещё интереснее ей наблюдать за другими детьми. Присматриваться к ним, общаться с ними, говорить. С детской площадки, пока там остался хоть один ребёнок не увести - слёзы, обиды. Так что часто приходится гулять до последнего (ребёнка). Интерес возник достаточно давно, в год и два. Когда лето кончилось и мы уехали с дачи, где у дочи была своя дитячья компания, я задумалась о том, как общение в городе обеспечить. В ясли отдавать не хотелось, т.к. доче на тот момент было полтора года.

Я вот лично считаю, что рисовать по трафарету, раскрашивать по контуру и т.п., полезно для развития мелкой моторики, но вредно для творческого мышления ребёнка. Т.е. способно в зародыше задавить художественные наклонности, если они есть конечно. (Т.е. читала, такое "развитие" может быть причиной схематичного восприятия мира). Следовательно на занятия такого рода я её не вожу. А рисуем мы дома и с большим удовольствием. Альбома на день хватает, а так же расписываются стены, пол, мамина записная книжка карандаши, краски, восковые мелки, ручки... А вот лепку пока не пробовали, и исключительно из моей лени - не хочется потом пластилин он пола отковыривать, насколько помню очень это неприятно.

Академия Монтессори, и вообще методика Монтессори, меня уже по другим причинам не устраивает. Там много хорошего, но есть и то что я считаю для своего ребёнка неподходящим... И поэтому хорошее использую в наших домашних развлечениях, а водить дочу по академиям не стремлюсь...

Но вот Институт Раннего Вмешательства, его методики, система взглядов мне близки. И, главное, ребёнок получает от занятий большое наслаждение! Если бы доча цеплялась за меня, плакала, дичилась бы детей и педагогов - я бы ушла, естесственно, и больше бы водить её туда не стала. Но ребёнку нравятся задания, игры, общество. И элементарно возможность побегать, попрыгать (на батуте), не натыкаясь на стены, и не слыша моих одёргиваний, без которых увы в городских условиях не обходится ни одна прогулка ("нельзя бегать по дороге", "дай каку маме" - это про окурки, "это чужая бутылка её в рот не надо брать" и т.п.) А я, довольна, в свою очередь тому, что оттуда дочь не принесёт ничего противоречащего моим принципам воспитания. И хоть убейте, не понимаю я, чего плохого в этих занятиях. Если я Нине, когда она капризничает говорю - ну, если ты не будешь голову мыть, то мы завтра на занятия не пойдём, ты же должна быть красивая - и она соглашается. Хотя никаким другим способом её помыться не заставить без истерик (очень не любит, когда голову моют, как-то раз в глаза попал шампунь без слёз ).

Девочки, ну покажите мне ребенка который в 1,5 60 слов говорит, ну не поверю, пока не увижу. Я всегда считала что мой в 1,8 хорошо говорит, но больше 15 наверно не наберется. Ну и ладно, все ж таки не проблема, наверстаем, но для контраста услышать от него все 60 я не представляю как это.
Насчет массажа, мне кажется до года - только на пользу, но к врачам прислушиваться только в пол уха, потому как особенно массажисты грешат тем, что любят накручивать всякие болячки. Хотя мы за 1 год делали 4 курса, у нас все равно остались остатки Пирамидной недостаточности - ножки в коленях не до конца выпрямляет. А ножку-на ребро выправили. Если вы видите что ребенок в норме двигается, то можно не фанатеть, но до 3 мес. все равно делайте, сами посудите, он малоподвижен, ручки, ножки затекают, суставчики застаиваются - разминать нужно, я каждый день сама ему делала до полугода.
В развивалках польза не в том что он там делает, ведь мы дома делам то же самое, но в привычной среде и в медленном темпе, а самое важное что он учится все это делать в чужой, непривычной обстановке, одновременно с другими детками, и учится там быстро переключаться с одного на другое, общаться не только играя, но и обучаясь. Это тот же садик,а к нему чем раньше привыкнешь, тем легче потом будет.

[КУМА]

лень все читать, поди все споры и ругань....

Я тоже живу за границей и тоже могу сравнить подходы. И как всегда истина посередине.
И климат разный, и генетика, и экология; тот же самый Питер - гнилой поистине климат; а за этой детской раскованностью зачастую встречаются невоспитанность, красной канвой проходящая через всю жизнь, эгоизм, нежелание считаться с интересами других.
Детей берегут. в смысле - берегут их нежную психику - ах, сплошное счастье, никаких стрессов, никакого духа соперничества...

тут десяти диссертаций не хватит, чтобы осветить такую сложную тему.
резюме: косяков хватает как в России так и за границей. Могу сказать, что голландцы здорово проигрывают тем же русским в голландцам. По многим позициям. И дети тех же русских зачастую отличаются в лучшую сторону у русских, к примеру.
я не паникую по поводу и без. Я не кутаю ребенка, закаляю, но езда на велосипеде без шапки и шлынданье полуодетым, что чревато простудой - не практикую. а вот как моему ребенку лучше расти - увы, это, конечно Я лучше знаю. Он хочет смотреть мультики с утра до вечера - эти дибильные, японские, жрать бутеры с шоколадной пастой и много еще чего, чего я считаю излишным. Держу в узде. Учительница закатывает глаза и говорит - лучший ученик в классе. В неполные пять опять засели за чтение, зазвивалки, опять же - без фанатизма, внушая отвращение к процессу учебы.

[bella Vita]

Сообщение от Батончик

На самом деле это довольно распространенная точка зрения некоторых современных детских психологов. Недавно девушка с ником Тире выкладывала статью в детях до года. Могу найти, если надо. Суть такая. Женщины под 30, которые много учились, работали, потом только завели детей, воспринимают ребенка, как очередной "бизнес проект", в котором надо обязательно добиться успеха. Отсюда и английский в год и эти кубики-вкладыши, бесконечные развивалки. Чтоб на горшок начал ходить раньше всех, чтоб говорил в год обязательно итп.
Короче я не могу сказать, что это все беспорно, но рациональная мысль в этом есть.

ЗЫ. А вообще, все-таки придерживаюсь мысли, что многие русские женщины просто не умеют получать удовольствия от материнства. Даже на форуме, где сидят очень продвинутые родители постоянно слышатся реплики "материнство - это тяжкий труд", "боритесь" за то, за это

МОжет, рациональная мысль в этом есть, но это точно не про меня. Хотя английский в год - бессмысленная затея и даже вредная (если верить моей маме, а я верю, - она у меня лингвист, методист, и педагог со стажем). Хотя билингва - то есть когда у человека два родных языка. Это как раз скорее хорошо.

[bumpkin]

Юля, Вы даже представить не можете, КАК Вы меня осчастливили своей ссылкой. Я столько времени именно это ищу!!!! Юля, я на радостях очень бегло просмотрела, поэтому сразу не поняла - они сами же и устанавливают? Но в общем, это уже не так важно. Моя благодарность пределов не имеет!

[ksentippa]

Сообщение от Леди*Дождя

Девочки, ну покажите мне ребенка который в 1,5 60 слов говорит, ну не поверю, пока не увижу.

Можете приходить в гости, правда сейчас дочке уже 2,8, и Вы, наверное, не поверите, что в 1,5 ее "прорвало" и она заговорила предложениями, а до того тоже произносила слов 20 .
Я в далеком детстве в 1 год говорила и стихи повторяла. Специально не занимались ни со мной ни с дочкой, все в пределах общения с ребенком и чтения стишков иногда детских. Но мы скорее исключение из правил, все знакомые заговорили гораздо позже, особенно мальчики.
А у нас видно наследственность "тяжелая".

В остальном с Вами полностью согласна.
И то что нормы развития местами странные и, кстати, разнятся от книжки к книжке, я давно заметила, и перестала обращать на них особое внимание.
И про массаж и про развивалки полностью присоединяюсь.