Ребенок не хочет думать самостоятельно.

[Ранимая Натура]

Даша, вот всегда замечаю, что вы умничка - дельные советы

[Яна В.]

Сообщение от Kunoichi

а, может, ботинок ему дать потренироваться? или что-то из предметов гардероба? или на кукле какой-нить? или на маме? может, так оперативней пойдет?

Взяла длинную ленту, обмотала вокруг своей коленки - ноль эффекта.
Наорала и отправила в комнату сидеть с этими шнурками. Он посдел-посидел, потупил и в конце концов привязал детали друг к другу узелком. До бантика так и не допетрил, хотя столько раз показывала и вдвоем мы столько раз это делали. отобрала все, похвалила за узелк и отправила обедать. Чую, завтра будет то же самое.

[Лиза]

Сообщение от Яна В.

Наорала и отправила в комнату сидеть с этими шнурками..

ИМХО, Надо превратить завязывание узелка в игру, а не в обязаловку. Вот по тому, что вы написали выше, ваш ребенок и не может "допетрить", как вы это называете. Потому что нет интересного стимула, а есть только довольно неинтересное, однообразное действо.

[Яна В.]

Сообщение от Лиза

ИМХО, Надо превратить завязывание узелка в игру, а не в обязаловку. Вот по тому, что вы написали выше, ваш ребенок и не может "допетрить", как вы это называете. Потому что нет интересного стимула, а есть только довольно неинтересное, однообразное действо.

Что должно явиться стимулом?
Мы ж не просто завязывали, мы отправляли змейку в путешествие, а бантик - это заячьи ушки.

[Лиза]

Сообщение от Яна В.

Что должно явиться стимулом?
Мы ж не просто завязывали, мы отправляли змейку в путешествие, а бантик - это заячьи ушки.

ааа, ну тогда сори, я не допоняла по вашему посту первому... конечно вот то, что у вас написано про змейку и есть стимул.
Ну тогда отстаньте на недельку от ребенка с этим бантиком, пусть отдохнёт, а потом сам может захочет. Всему свое время. А настаивать на занятиях не нужно, это вовсе отобъёт интерес.

[Люлюшка]

Сообщение от Яна В.

Что должно явиться стимулом?
Мы ж не просто завязывали, мы отправляли змейку в путешествие, а бантик - это заячьи ушки.

Бедная "змейка" Сначала ее запутали, а потом еще и "в заячьи уши" завязали...
Дочка обожает веревки завязывать в узлы, когда "в плен" берет папу или брата старшего.

По теме. По-моему, скучно просто мальчонке. В 4 года игра интересует детей прежде всего, а не учеба. Стоит только придумать игру, как ребенок и не заметит, что его чему-то учат. Логопеда я бы сменила, извините. Она, может, и специалист хороший в логопедии. Но не для такого возраста. Для деток постарше такая организация занятий подошла бы.

[Angela]

Моему - 5. Бантики и узелки не завязывает. Еще не показывала. Логопеда поменяйте обязательно. А вот тяп-ляп по листу - только хвалить! Разные образы и ассоциации по разному ложатся на бумагу. Это ж Творчество. Это святое. У него свое виденее. И ему не всегда понятно на основании чего вы выбираете это хорошая работа . а это плохая. А вообще у нас тоже начинается: стоит рявкнуть лишний раз - мама сделаю так как ты хочешь. или ты так хотела?

[Яна В.]

Сообщение от Angela

Моему - 5. Бантики и узелки не завязывает. Еще не показывала. Логопеда поменяйте обязательно. А вот тяп-ляп по листу - только хвалить! Разные образы и ассоциации по разному ложатся на бумагу. Это ж Творчество. Это святое. У него свое виденее. И ему не всегда понятно на основании чего вы выбираете это хорошая работа . а это плохая. А вообще у нас тоже начинается: стоит рявкнуть лишний раз - мама сделаю так как ты хочешь. или ты так хотела?

В случае моего ребенка тяп-ляп - это не творчество, а желание побыстрее доделать и начать играть с рисунком (он часто использует свои рисунки в качестве героев ролевых игр, оживляет их)

[Облако]

Что-то мне кажется рано в 4,2 требовать от ребенка бантика. Узел еще могут завязать и то не все, но бантик явно рановато.
может Вы ему слишком большие требования предъявляете, поэтому он уже и не хочет ничего делать. Может давать пока задани попроще и хвалить, хвалить. Даже лучше не хвалить, а радоваться тому, что у него получается.

[Kunoichi]

Сообщение от Облако

Что-то мне кажется рано в 4,2 требовать от ребенка бантика.

фот-фот
у меня сестра двоюродная педагог по образованию (ну там их 4 педагога начальных классов на самом деле + 1 учитель русского и лит-ры ) дочь свою в 2 года учила говорить "фонендоскоп" и что-то навроде "электрификация" ну а толку с этого? а толку с завязывания бантика? ладно девочке надо, и то в подростковом возрасте, а мальчику-то на кой??
может, предложить логопеду придумать более мужское занятие?
а логопеды-мужчины бывают? может, такого найти?