Наши дети. Про развитие.

[Ранимая Натура]

Старшенькому бедному доастлось вначале - пока мудрых педагогов не встетила. Развился у меня так, что мама не горюй. Потом узнала, что рано читать вредно, поскольку идет неравномерное развитие полушарий - последствия позже. Для подготовки к школе вызвали учителя домой (удобнее так было - была беременна с проблемами) - она отказалсь заниматься прохождением материаля первого класса - решала вместо этого с ним логические задачки, играла в игры на развитие памяти, логического мышления, готовила руку к письму, оригами занимались.
В итоге на собеседовании он получил высший бал из 7 классов.
Начал отличником - все ему было интересно и вновь.
Сейач св 4 классе - 2-3 четверки в четверти - распоясался парень А фсе патамушта ему сейчас интереснее паркур, рэп, друзья.
Я не давлю - уроки делала с ним полгода в первом классе - сейчас даже нев курсе, что проходят и какие предметы в какие дни. Паренек веселый растет и пытливый

[МАМА Марианны]

. Считать любим, хорошо считает до 30. Дальше пока не учим. Сейчас учим складывать и вычитать на примере 3х машинок.


Главное, что бы ребенок не заученые слова повторял, а понимал сколько это 3, 5 1,15 и.тд.
(поставь 5 машинок, 10 машинок, и.т.д)А еще хорошее упражнение посчитать с 5 до 10, с11 до 17 и.тд.

Воспитатели жалуются, что многие дети не умеют раскладывать числа - 5 это 3 и 2, семь - это 5 и 2, 9 - это 5 и 4. Это они должны точно в 5 лет знать

[mamaka]

Аналогично считаю, что ребенку надо просто помогать в том, к чему его тянет.
Наши дети слишком организованы, все время кому-то что-то должны, нет возможности (без родителей) погулять во дворе детям разного возраста, как это было в нашем детстве (никто ж не отпустит- опасно).
Мне кажется, чаще молодые мамы (в смысле с первым ребенком) больше стремятся "не отстать" от тенденций и темпов, со вторым-третьим ребенком, уже имея опыт и свое мнение, менее подвержены влиянию моды.

[SEASON]

Сообщение от likiika

Добрый вечер. Долго размышляла прежде, чем создать эту тему. Думаю, она будет интересна многим мамам.
Сразу предупреждаю, что никого не хочу осудить или обидеть, не воспринимайте пож-ста как провокацию и тд
Меня ,как маму 5-летней дочки и учителя очень интересует тема развития дошкольников. Очень часто встречаю темы на форуме, посвященные раннему развитию детей. Читаю - и понимаю, или дети вундеркинды растут, или у меня ребенок отстает в развитии, причем сильно. Глянула список книг, которые мамы, а иногда и сами пятилетки читают взахлеб, и крепко задумалась. "Том Сойер","Волшебник изумрудного города"все тома, "Королевство кривых зеркал", видела сообщения по увлечению Евгением Онегиным и Цветаевой. "Мы с дочкой читаем сказки типа Золушки или Белоснежки, рассказы о животных Пермяка и Бианки, Золотой ключик в сокращении и тд.
Вчера разговаривала с бабушкой нашей одногрупницы, она гордо рассказывала, что ее внучка считает до 1000 и складывает-вычитает трехзначные числа.
В музеи с трех лет многие знакомые мамы детей водят на "Репина" или "древнегреческую мифологию в скульптурах".
Еще пример - мама пишет на форуме, что ее ребенок в 5 лет ну никак не может научиться читать, что делать, и тут же сыпятся ответы, что мой-то с трех лет сам....
Список можно продолжать до бесконечности.
Вот у меня и возникли вопросы:
1. Оно надо?
2. Это правда?
3. Что деть будет делать в 1 и последующих классах?
Если интересно, могу написать, что моя в 5 лет читает слова, не предложения, что мы читаем написала выше, считать, писать - не учу, упор делаем на развитие речи, загадки, сочиняем сказки, играем в разные настольные игры, штрихуем - приучаю ручку к будущему письму, считаем до 10, учу думать - всякие логические ребусы-задачки-лабиринты делаем, и еще расширяем кругозор. Из интересов - Древний Египет(это наша фишечка от папы по наследству досталась) и животные. А еще плаваем в бассейне 4 раза в неделю и активно гуляем. И учимся готовить, мыть посуду и убирать вещи. Вот.
Очень хочется услышать мнения мам разных подходов - тех, кто идет вперед, и тех, кто считает - что всему свое время.
Спасибо.

Я в восторге!!! Ваши слова бальзам на душу!!! Так держать! Сразу чувствуется рука специалиста!!! Считаю, что самое приорететное в данном возрасте физическое развитие ребенка, не растерять, а приумножить, что дала природа!!! А интеллект без здоровья, думаю, никому не нужен А вообще поражает всеобщая зацикленность на раннем развитии, я его не отрицаю, но главное в этом деле НЕ НАВРЕДИ!!!!!

[Байдзарка]

Сообщение от МАМА Марианны

Главное, что бы ребенок не заученые слова повторял, а понимал сколько это 3, 5 1,15 и.тд.
(поставь 5 машинок, 10 машинок, и.т.д)А еще хорошее упражнение посчитать с 5 до 10, с11 до 17 и.тд.

Да мы бы и этого не умели... Ребенок заболел и ему в нос капали капли, и соответственно, просили запрокинуть голову... А чтоб не так скучно было держать голову, приделали к люстре бабочек... Вот их и считали... Ему понравилось, и теперь он часто что-нибудь пересчитывает - машинки свои, кубики, карандаши...

Придумка со счетом - это заслуга нашей бабушки!!!

[Ryzhka]

спасибо мудрым людям за хорошую темку!!!
Я вот на соседей глядючи прицепилась к страшей весной - буквы учить, результат - не подходит к плакату и не называет МНЕ ни одной буквы принципиально При том, что книги и чтение обожает!
а считать стала сама и это у нее любимое занятие. считает в пределах 12 и ни одной картинки в книжке мы не пропускаем, ни сосчитав там все, что можно

[SEASON]

Сообщение от mamaka

Мне кажется, чаще молодые мамы (в смысле с первым ребенком) больше стремятся "не отстать" от тенденций и темпов, со вторым-третьим ребенком, уже имея опыт и свое мнение, менее подвержены влиянию моды.

+1
Это уж точно, со старшим сынулей, когда ему исполнился годик, понеслась вприпрыжку в "Крошку Ру", так сказать, развивать малыша, на тот момент казалось, что без этого никуда, а вот с младшим до двух лет никуда и не подумаю, все познается в сравнении...

[zeta]

Ой, погодите! Это еще не все! Помнится тут на форуме тема была, Ой-девочки-поможите-не-знаю-че-делать-нам уже 3-а мы-плохо-с-логарифмами!

Мы старшую донимали всячески-и тебе занятия дома и вот тебе, девочка, курсы-то разные и развивайки и музеи-театры, и садись скорей натюрморты рисовать, а завтра пойдем в интересное место - филармония называется....
Наверно дало это свои плоды.... Тока вот девочка ничего из этого не вспоминает, а вот как ездили лошадок кормить - это да!

А до младшего все никак руки не доходили, рос, можно сказать, сорняком. Естесссно подсматривал, когда сестра уроки делала до песенки аглицкие учила. Ну вот и поет теперь на горшке "Fly me to the moon" И до развития мелкой моторики мы все никак с ним не доходили, зато, чтоб под ногами не мешался, купили ему Лего. Сейчас ему 5, вот ищем сильную гимназию с физико-математически-экономо-вундеркиндским уклоном, потому как вырос самородок! В развивайку ходит тусоваться, зато учителя от него в восторге - говорят ДАНО мальчику

Это я к тому, что не надо самореализовываться в детях ЧТОБЫ ДЕТЮ ПОТОМ ХОРОШО БЫЛО. Надо, чтоб ДЕТЮ СЕЙЧАС БЫЛО ХОРОШО и весело учиться тому, что ему действительно интересно, будь то рисовать на обоях или танцевать с голой попой на кровати
Все ИМХО!

[ника67]

молодец автор - хорошая тема ! мне все время тоже кажется.что у других дети умнее . спортивнее и . т .д .по поводу - читает в 2 . или 3 - да . дети разные . взять семью Никитииных - помните - была т акая образцово показательная семья . с девизом - плавать раньше. чем ходить . читать раньше. чем говорить . и что? ничего- дети выросли и никаких достижений особых.хотя чуть ли не в пеленках чи тали . я считаю- не надо лишать ребенка детства - оно уже не вернется никогда . а читать . писать . считать - научат в школе . родители дома или в саду дадут основу знаний . умений - а дальше школа и опять родительская поддержка . у моих знакомых девочка ходит в садик при русском музее- там всякие занятия . экскурсии . плавает в бассеине . ходит на каток и ушу . занимается музыкой - результат о - не объять необъятное

[domovaja]

Почти со всем согласна. А что же все-таки делать вот с таким вот фактом: принесли тетрадь из садика домой, чтобы дома по ней заниматься, т.к. в сад почти не ходим. Колесникова. От слова к звуку. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет Открываю и вижу задание: нарисованы три картинки внизу по одному прямоугольнику. Под каждым предметом разделить прямоугольник на столько частей сколько слогов в его названии. Такого типа задания начинаются с 11-го. Всего 32 занятия. И это в 4,6 года! А что же они действительно в 1-м классе делать будут? Причем когда я спрашивала почему математика не по Петерсону мне ответили, что наши дети слабые. Видимо поэтому у них математика та же Колесникова Я считаю до 5!!!