Петерсон и Бунеева

[Ольга 2]

Сообщение от мандаринка 98

Уважаемые мамочки, чьи детки учаться по этим программам, подскажите, это *страшно* для родителей или как? Предстоят выборы школы, слышала, что многие школы учат по этим программам, хотелось бы знать, насколько родители могут объяснить и помочь ребенку, нужно ли руководствоваться наличием-отсутсвием этих программ. Спасибо!

В любой программе есть свои "+" и "-", а если Вы боитесь, что не сможете что - то объяснить ребенку купите методички, они есть для каждой программы.

[Сюпа]

Не согласна, что программа не важна. С учителем повезет или нет, это вопрос, а в выборе программы обучения мы не ограничены. Бунеева оставляет желать лучшего. Развития речи не вижу. Про "Окружающий мир" Вахрушева скажу, то хуже не бывает, информация уровня 6-7 класса подается во втором. Нормально? Ребенку это не интересно и рано

[Ольга 2]

Сообщение от Сюпа

Не согласна, что программа не важна. С учителем повезет или нет, это вопрос, а в выборе программы обучения мы не ограничены. Бунеева оставляет желать лучшего. Развития речи не вижу. Про "Окружающий мир" Вахрушева скажу, то хуже не бывает, информация уровня 6-7 класса подается во втором. Нормально? Ребенку это не интересно и рано

В программе "Школа 2100" тоже есть свои плюсы, напримет то, что по этой программе дети могут учиться, начиная с трех лет (создан учебный комплект для малышей-дошкольников – пособие, развивающее логическое мышление) и вплоть до вуза. Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной особенностью этой образовательной программы является следующий принцип: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может. По поводу развития речи, то это уже вопрос к учителю, ведь он должен давать задания, которые будут способствовать развитию речи, еженедельно давать уроки в этом направлении.
Лично мне очень нравится программа "Школа России" под ред. Плешакова. Математика Моро, русский язык Рамзаева. А литературное чтение Воюшиной.
Но в любом случае считаю, что учителя для начальной школы нужно именно выбирать!!!!!

[Dolara09]

Я согласна с Вами! Я да же хотела данному автору написать, он принимает пожелания...есть да же сайт.
Такое впечатление, защитил кандидатскую, выпустил учебник...а нам мучайся, объясняй ребенку детским языком чуть ли не экономическую географию. Конечно, можно возразить, человек старался писал, а мы критикуем, но такое впечатление, что его дети, если он у него есть, на этом материале не учились...

[ПустоСловка]

Есть существенный плюс программы Петерсона... При переходе в среднюю школу на обычную программу дети не могли поверить, что математика такая простая Ждали подвоха
Теперь все демонстрируют хорошие знания, отстающих в классе нет.

[kat-katrin]

Сообщение от ПустоСловка

Есть существенный плюс программы Петерсона... При переходе в среднюю школу на обычную программу дети не могли поверить, что математика такая простая Ждали подвоха
Теперь все демонстрируют хорошие знания, отстающих в классе нет.

А при этом дети не перестали учиться? Мы в 4. Петерсон. Очень опасаемся, что если нам не дадут продолжение в 5-м классе, то дети расслабятся и не будет интереса к учебе. Класс очень сильный. Пишем письма в РОНО, в Минобразования. Если дадут базовую программу, то две трети класса разбежится. Родители уже сейчас подыскивают школы с сильными программами.

[ПустоСловка]

Сообщение от kat-katrin

А при этом дети не перестали учиться? Мы в 4. Петерсон. Очень опасаемся, что если нам не дадут продолжение в 5-м классе, то дети расслабятся и не будет интереса к учебе. Класс очень сильный. Пишем письма в РОНО, в Минобразования. Если дадут базовую программу, то две трети класса разбежится. Родители уже сейчас подыскивают школы с сильными программами.

Был бы у меня мальчик с математическим складом ума, точно убежали бы
Но у нас девочка с 2-мя языками, нам нормально. Интерес к математике не пропал, наоборот, хорошие оценки его подпитывают. Но уровень очень средний, я бы сказала тот же, что был и в моем детстве в обычной дворовой школе. Но для поступления в институт мне его хватило, как и большинству сверстников.