Топик SOS для родителей, которые плохо учатся....

[Йолочки зелёныя]

Сообщение от БЯША

Например: месяц назад была задачка по окружающему: можно ли обойти вокруг земного шара, если двигаться все время на север?

Оказалось, ни я, ни наш папа не знают ответ на этот вопрос... Мы дружно ответили МОЖНО, а оказывается- нет...

А чего нет то? Земля то ведь круглая вроде...

[Йолочки зелёныя]

Сообщение от exception

Нельзя обойти, потому как дойдя до северного полюса, Вы остановитесь? Оттуда все пути - на юг?

Про признаки не знаю.. Подозреваю, что те признаки, которые считают за признаки, есть в учебнике
Я бы считала, что практическое отсутствие растительности - общее.

exception, какая вы умная...я вами восхищаюсь.
Бяша, что у вас за учебник по окружающему миру. Кто автор? Может и нас ждут долгие раздумья во 2 классе...

[БЯША]

Сообщение от Йолочки зелёныя

А чего нет то? Земля то ведь круглая вроде...

Ну да... НО Вы дойдете на Север до Северного Полюса, а дальше- на ЮГ пойдете!

[Oldmama]

Сообщение от Ольга 2

Эта задача решается с помощью объединения и пересечения множеств. Сначала ищем объединение множеств хищников и насекомых. Оно дано - 25. Затем из объединения вычитаем всех хищников, их 20. Находим тем самым нехищных насекомых. Их 5. Всего насекомых 15, нехищных 5, значит хищных 10. Именно так эта задача объясняется детям.
Если что обращайтесь помогу, чем смогу, так как имею педагогическое образование, я учитель начальных классов и с системой Петерсон знакома.

Несогласна я.
а-хищные насекомые
б-нехищные насекомые
х-нехищные ненасекомые
у- хищные ненасекомы
Дано: (а+б)=15
(а+б)+(х+у)=25.
(а+у)=20 Ну и (б+х)=5

Затем из объединения вычитаем всех хищников, их 20. Находим тем самым нехищных насекомых. Их 5.

Вот в этом рассуждении кроется ошибка. Остаток может состоять как из насекомых, так и ненасекомых.

[Веркис]

Подпишусь на темку, вдруг пригодиццо
Пока мой первоклашка вполне себе справляется, но мало ли
Вот например, задачу про кенгурят я решила интуитивно, тупо глядя в условие задачи. Глядела минуты полторы, ни о чем не думая, родила ответ. Оказалось, ответ верен
Ну и как бы я дитю объяснила решение без вас?

[Веркис]

Кстати, вспомнила, в деццтве, на всяких олимпиадах я так и решала - сначала находила ответ, потом под него сочиняла решение

[Yukki]

Подписываюсь.
Мамочка моя дорогая...
С какого класса у детей история начинается? Это единственное, что не вызывает у меня панического ужаса

[Ворон_Ёж]

Сообщение от Yukki

Подписываюсь.
Мамочка моя дорогая...
С какого класса у детей история начинается? Это единственное, что не вызывает у меня панического ужаса

И напрасно! Потому, что у них какая-то другая история!
Впрочем, не только история...
Подпишусь-ка на темку...

[Yukki]

Сообщение от Воронеж

И напрасно! Потому, что у них какая-то другая история!

Это меня не пугает.
Осподя, историю - в каком бы уродском виде она не предстала - я хоть в состоянии понять и объяснить (и выявить вопиющие ошибки).
А вот точные науки... мамочка
P.S. На школьных подготовительных курсах я столкнулась с изучением русского языка... От определений гласного и согласного звуков -

Спасибо автору за топик!
"Мы не одни..."

[БЯША]

Сообщение от Yukki

С какого класса у детей история начинается?

С 3-го!