Надо ли ставить оценки?

[Boreal]

У нас в саду "плохие оценки" не ставили, если работа сделана плохо, то не ставили ничего, а если хорошо, то ставили "5", или наклейку. Ребенок очень гордился своими пятерками, ему это очень нравилось, типа как взрослый уже

[ollyan]

Ну раз ничего страшного, то ладно. просто я тоже очень не люблю соревнований. Хочется, чтобы оценки зарабатывались не для победы над другими.Ну это мои тараканы.

[Cats]

Оценивать надо, если хорошо, если не очень, то обхяснить ребенку, что нужно чуть-чуть доработать, и КАК, чтобы получить хорошую оценку. Плохих оценок быть не должно. Только "хорошо" и "отлично" (чтобы было у чему стремиться)

[ТИША]

Дочке 5.10 Ходит в подготовительную группу логопедического сада. У них уже в прошлом году начались оценки-наклейки. Отдельно ставятся оценки за домашние задания и за работу на занятии. Детишки очень стараются. Ну, если ребенок фрукт не так раскрасил - какая разница? - он так видит! И если это сделано аккуратно и видно, что малыш старался - наклейку он обязательно получит. Плохих оценок не ставят - если не сделал или филонит на занятии - просто ничего не получит. Я - за!

[loshadka]

С самого раннего возраста какие то посторонние люди за какие то определённые задания/упражнения/задачи ежедневно оценивают моего ребёнка?То бишь он ежедневно должен "выслужить" или не "выслужить"?Причём оценивание никак нельзя лишить субъективности-у всех свои симпатии?Я категорически против.И поддерживаю европейскую систему образования с тестовой структурой,,и отсутствием оценок в нач.школе.А тут сад.Упаси Боже.

[zelezo]

Я бы не хотела, чтобы в дет. саду дочке ставили оценки. Вот ходит она в музыкалку заниматься, на английский и т.д. ВОт там пусть и оценивают. А в дет. саду... Нет, не хотела бы. Но это ИМХО, я вообще считаю, что садик нужен для общения, для обучения общим правилам поведения, жизни в коллективе. Дочке ведь пять дней в неделю практически по 8 часов праоводить с воспитательницей, которая ей "неуд" поставила.

[marta05]

Наша традиционная система образования основана на выявлении учителем ошибок,указание ребенку на них и затем исправлением этих ошибок.Но любой психолог скажет,что оценка как хорошая,так и плохая снижает самооценку,уверенность в себе ребенка. Он в дальнейшем приобретает зависимось,от оценки каких-то посторонних людей: похвалили- я хороший,"жизнь удалась", ни кто не оценил работу-все я никчемный....
На самом деле человек выполняя какую-то работу( например ребенок нарисовал какляки-маляки) не нуждаеться в оценки окружающих.Он выполнил внутреннюю потребность в данный момент нарисовать и он удовлетворен этим. И ему даже не важно,чтобы кто-то его похвалил или оценил.
На мой взгляд нужно стараться развивать в ребенке умение самому находить свои ошибки,чувство независимости .
Образование-помощь жизни.
Ребенок обучаясь развивает свой внутренний дух,мир,своего внутреннего учителя.Главная цель обучения-развитие себя,как Человека.,вторая найти свое место в мире,в жизне.
Вся дальнейшая жизь ребенка будет зависить от развития,формирования своего внутреннего духа.(Сильный у негобудет характер или слабый, чистый,светлый ум или "затуманенный"...).
Если на ребенка давит внешняя сила,то может быть ему никогда не удасться стать таким и тем, кем он мог бы стать.

[Ленусичек]

Сообщение от marta05

Наша традиционная система образования основана на выявлении учителем ошибок,указание ребенку на них и затем исправлением этих ошибок.Но любой психолог скажет,что оценка как хорошая,так и плохая снижает самооценку,уверенность в себе ребенка. Он в дальнейшем приобретает зависимось,от оценки каких-то посторонних людей: похвалили- я хороший,"жизнь удалась", ни кто не оценил работу-все я никчемный....
На самом деле человек выполняя какую-то работу( например ребенок нарисовал какляки-маляки) не нуждаеться в оценки окружающих.Он выполнил внутреннюю потребность в данный момент нарисовать и он удовлетворен этим. И ему даже не важно,чтобы кто-то его похвалил или оценил.
На мой взгляд нужно стараться развивать в ребенке умение самому находить свои ошибки,чувство независимости .
Образование-помощь жизни.
Ребенок обучаясь развивает свой внутренний дух,мир,своего внутреннего учителя.Главная цель обучения-развитие себя,как Человека.,вторая найти свое место в мире,в жизне.
Вся дальнейшая жизь ребенка будет зависить от развития,формирования своего внутреннего духа.(Сильный у негобудет характер или слабый, чистый,светлый ум или "затуманенный"...).
Если на ребенка давит внешняя сила,то может быть ему никогда не удасться стать таким и тем, кем он мог бы стать.

Ваши слова да в уши министру образования!!!! Реформируют несчастную школу реформируют, а толку ноль.

[Люлюшка]

Ответила "нет" именно такому подходу.
Я бы настаивала только на положительных оценках. Сделал все правильно - видишь в своей тетрадке звездочку. Не удалось сделать - лучше вообще ничего не ставить. отрицательные оценки ведь не уберешь из тетрадей, даже если ребенок уже легко справляется с подобными заданиями.
Это по-моему, стресс как для ребенка, так и для родителей. Учеба еще только впереди, а таким подходом можно отбить даже зарождающееся желание учиться.

[loshadka]

Сообщение от marta05

Наша традиционная система образования основана на выявлении учителем ошибок,указание ребенку на них и затем исправлением этих ошибок.Но любой психолог скажет,что оценка как хорошая,так и плохая снижает самооценку,уверенность в себе ребенка. Он в дальнейшем приобретает зависимось,от оценки каких-то посторонних людей: похвалили- я хороший,"жизнь удалась", ни кто не оценил работу-все я никчемный....
На самом деле человек выполняя какую-то работу( например ребенок нарисовал какляки-маляки) не нуждаеться в оценки окружающих.Он выполнил внутреннюю потребность в данный момент нарисовать и он удовлетворен этим. И ему даже не важно,чтобы кто-то его похвалил или оценил.
На мой взгляд нужно стараться развивать в ребенке умение самому находить свои ошибки,чувство независимости .
Образование-помощь жизни.
Ребенок обучаясь развивает свой внутренний дух,мир,своего внутреннего учителя.Главная цель обучения-развитие себя,как Человека.,вторая найти свое место в мире,в жизне.
Вся дальнейшая жизь ребенка будет зависить от развития,формирования своего внутреннего духа.(Сильный у негобудет характер или слабый, чистый,светлый ум или "затуманенный"...).
Если на ребенка давит внешняя сила,то может быть ему никогда не удасться стать таким и тем, кем он мог бы стать.

+100000000000000000000000000