Интересные задачи для школьников 1-5 класса-2008

[exception]

Сообщение от sunny-aps

Это сбой. Считать не умеем.

А то я тоже удивилась.. Причем думала - я тут дочку пинаю - давай быстрее, посылать надо - а срок сдачи на день позже..

[Nitka]

Родители! а вы совсем совсем не принимаете участия в решении задач???
ну ведь руки чешутся, если не правильное решение хотя бы сказать, что не правильно решено....
Нельзя так?

[keklochka]

Сообщение от Nitka

Родители! а вы совсем совсем не принимаете участия в решении задач???
ну ведь руки чешутся, если не правильное решение хотя бы сказать, что не правильно решено....
Нельзя так?

я иногда позволяю себе предложить Насте нечто аналогичное по сути (которую понимаю я, но не понимает она), но сформулированное в других условиях и терминах, ей более понятных. И она зачастую справляется с более понятной задачей и тогда уже соображает (сама!) как решить искомую. Но это наша локальная проблема - Настя совсем не владеет терминологией (упорно не владеет, несмотря на все обучение!!) и даже простейшие "математические" слова ставят ее в тупик: "подобным образом", "наименьшее из возможных", и т.п.
А получается, что если я ей начну объяснять термины, то тем самым объясняется решение (зачастую так). Вот и приходится изобретать какой-то аналог своими словами.
То же кстати, происходит и с решениями/объяснениями. Я просто ошалела от приведенного АП решения "корифея". Мне и не снилось, что дети так могут формулировать. Насте до этого, как до неба - она все очень по-детски пишет. ПОка добились только использования "предположим - тогда", и то радость...

[keklochka]

ох, а какая 3-ая подборка-то классная (3-4 класс)!!! Респект Анастасии Павловне и другим авторам!!

[Розочка]

Сообщение от Nitka

Родители! а вы совсем совсем не принимаете участия в решении задач???
ну ведь руки чешутся, если не правильное решение хотя бы сказать, что не правильно решено....
Нельзя так?

Чешутся
Если совсем не правильно,то просто предлагаю подумать еще и повнимательнее прочитать еще раз условия задачи(у нас как раз с этим проблема-быстро прочитает,минуту подумает и тут же ответ выдает,в 50%случаев не верный.)

[exception]

Сообщение от keklochka

я иногда позволяю себе предложить Насте нечто аналогичное по сути (которую понимаю я, но не понимает она), но сформулированное в других условиях и терминах, ей более понятных. И она зачастую справляется с более понятной задачей и тогда уже соображает (сама!) как решить искомую.

Я тоже так делаю, причем стараюсь делать так, чтобы не было понятно, что эта задача аналогична (на более простых задачах, а не более сложных)
Приемы какие-то рассказываю, делимость, например, деление с остатком..
Вот даже не выдержала и в ЖЖ написала про то, как мы с остатком "большие" числа делили http://e-ambr.livejournal.com/10319.html

Подборка классная.

[Nitka]

Сообщение от Розочка

Чешутся
Если совсем не правильно,то просто предлагаю подумать еще и повнимательнее прочитать еще раз условия задачи(у нас как раз с этим проблема-быстро прочитает,минуту подумает и тут же ответ выдает,в 50%случаев не верный.)

вот вот и у нас таже проблема...
бегом прочитает, суть не уловит или вообще что то пропустит ну и решает потом соответственно....

[exception]

Но я вообще считаю заочную школу обучением, а не тестированием - поэтому и показывать приемы (лучше не в день решения, а за день - два -обычно в течение недели "по дороге", а решает в выходные) считаю неплохим. Но если явно подсказка потребовалась - пишу об этом, посылая результаты. Если чувствую, что ребенок не чувствует задач таких (как было с магическим квадратом - впрочем, как я вижу, некоторые и в школе решают этот род задач - надо и нам тоже приобщиться) - лучше и не страдать, а потом разобрать..

[Ломовая лошадь]

Я стараюсь объяснить условия задачи в красках, с примененим подручных материалов))). Если вижу, что начинает просто гадать, то сразу говорю, что неправильно. Если решает и не правильно, то прошу объяснить.

[sunny-aps]

Ну, да. Если человек называет неправильный ответ, спрашиваю: "А почему Вы так считаете?"(У нас на кружке как-то даже с первоклассниками на Вы общемся. Они нормально реагируют вроде.) Он начинает объяснять. Ищу несоответствие и указываю на ошибку.