Вопрос к учителям начальной школы

[mia2002]

А почему никто из учителей не задумывается, что 2 - это страшно, страшно по настоящему, особенно в начальной школе. Ядерное оружие тоже оружие, но и им воспользовались один раз. Почему 3 нельзя обойтись. Почему во имя результата все плюют на психику ребёнка. Аккуратность это конечно здорово, но как страшно, что все учителя считают, что во имя её можно пренебречь всем и самое главное дальнейшим желанием ребёнка учиться. Учителя начальных классов, неужели вы не понимайте, что от вас во многом зависит судьба ребёнка в средней школе, я имею ввиду не успехи, а именно отношение к учебе.

[Астравика]

Сообщение от mia2002

А почему никто из учителей не задумывается, что 2 - это страшно, страшно по настоящему, особенно в начальной школе. Ядерное оружие тоже оружие, но и им воспользовались один раз. Почему 3 нельзя обойтись. Почему во имя результата все плюют на психику ребёнка. Аккуратность это конечно здорово, но как страшно, что все учителя считают, что во имя её можно пренебречь всем и самое главное дальнейшим желанием ребёнка учиться. Учителя начальных классов, неужели вы не понимайте, что от вас во многом зависит судьба ребёнка в средней школе, я имею ввиду не успехи, а именно отношение к учебе.

Поэтому и МОЖНО именно в начальной школе применять безоценочную систему обучения. В первом классе это вообще-то норма...
а уж "три-пишем-два-в-уме" - это норма средней школы))) иначе...