Ребенок НИЧЕГО не говорит II.

[Сарабка]

так между делом... почитала про занятия - мыслевслух...
Видимо, все-таки дело сильно еще в том, КТО учит... я читаю вас - у нас в центре все то же самое, и в группе и у дефектолога. Да и у меня дома уже склад развивающих игрушек. При чем нас четверо, и каждый с Мишей целенаправлено занимается, каждый по-своему (мама-папа-две бабушки) Конечно толк есть - кто спорит... но вот такого что бы у нас это стимулировало конкретно речь не очень-то. Мы занимаемся уже так год...

[Летняя]

Сообщение от Лилия

Все занятия проходят только в присутствии мамы.В основном чередуются что-то игровое с обучающим.Например - поиграли с машиной, потом повставляли фигуры в прорези. Занимаются много чем - начну с самого начала (это было в мае) и боюсь, что все точно все не вспомню - вкладыши, кубики (башни - ломать, строить), дома, грузить грузы на машины, сажать пассажиров (зверей, людей), музыкальные инструменты - разные, фигурки животных (звуки), кукольная мебель, посуда, различные игрушки развивающие, типа - поставить правильно по цвету в гараж выезжающую после удара молоточком машину, подобрать к двери, где сидит зверюшка ключ, лото с картинками зверей, кукольная бытовая техника (стирали белье, гладили тряпочки, жарили курицу в микроволновке), сортировали шарики разного цвета по соответсвующего цвета мисочкам, сортировали деревян. огурцы, морковки, репки по бидончикам, учили продукты (пластмассовые), кормили зверей, лечили кукол докторским набором, вставляли фигуры в прорези (разные варианты)...честно все не помню ... вспомню напишу
П.С И занятия проходят как мне кажется по методике Грибовой. Случайно наткнулась на статью и поняла, что придерживаемся этого принципа работы - пока один этап не освоили, к другому не переходим. Ссылка на статью, если заинтересует http://www.dedkazarepku.spb.ru/govorit.php

Cпасибо! по-моему у меня даже такая книжка есть, распечатанная.
а насчет занятий, все что вы перечислили мы делаем на развивалках на занятиях Монтессори и по цветам подбираем и по размерам и мелкую моторику разрабатываем. а у Мохряковой этио завязано все на речи или просто игры? она требует от ребенка произношения? делают ли гомнастику язычка и губ, логомассаж? пальчиковую гимнастику?

[Тишустик]

А я вот занимаюсь дома точно также, не говорит

[Лилия]

Сообщение от Летняя

Cпасибо! по-моему у меня даже такая книжка есть, распечатанная.
а насчет занятий, все что вы перечислили мы делаем на развивалках на занятиях Монтессори и по цветам подбираем и по размерам и мелкую моторику разрабатываем. а у Мохряковой этио завязано все на речи или просто игры? она требует от ребенка произношения? делают ли гомнастику язычка и губ, логомассаж? пальчиковую гимнастику?

Все, что делают она все проговаривает. Произношения, в прямом смысле, не требует, если Грибову почитаете, там и написано, что нельзя просить "скажи" и "повтори". Если сам ДОБРОВОЛЬНО повторит. Но называя предмет (действие, звук) делает паузу потом, чтобы он повторил. Если повторил - здорово, если нет, дальше. Сегодня попробывала несколько игрушек по принципу-даю поиграть ту которую назовешь, 3 назвал, 4-ю не стал и обиделся. Я не знаю, как с остальными - но нам не делает ни массаж, ни гимастику. со шпателем делала пару раз губ массаж совсем чуть-чуть.

[MaMa_Roma]

Сообщение от Сарабка

так между делом... почитала про занятия - мыслевслух...
Видимо, все-таки дело сильно еще в том, КТО учит... я читаю вас - у нас в центре все то же самое, и в группе и у дефектолога. Да и у меня дома уже склад развивающих игрушек. При чем нас четверо, и каждый с Мишей целенаправлено занимается, каждый по-своему (мама-папа-две бабушки) Конечно толк есть - кто спорит... но вот такого что бы у нас это стимулировало конкретно речь не очень-то. Мы занимаемся уже так год...

+ 1
Это классическое занятие дефектолога на раннем возрасте.
Видимо, специфика в том, КАК это всё преподносится, с какой эмоцией, энергетикой...

[Ягг]

Сообщение от Лилия

Все, что делают она все проговаривает. Произношения, в прямом смысле, не требует, если Грибову почитаете, там и написано, что нельзя просить "скажи" и "повтори". Если сам ДОБРОВОЛЬНО повторит. Но называя предмет (действие, звук) делает паузу потом, чтобы он повторил. Если повторил - здорово, если нет, дальше. Сегодня попробывала несколько игрушек по принципу-даю поиграть ту которую назовешь, 3 назвал, 4-ю не стал и обиделся. Я не знаю, как с остальными - но нам не делает ни массаж, ни гимастику. со шпателем делала пару раз губ массаж совсем чуть-чуть.

Мне кажется, у нее просто для разных детей разные методы. У нас на занятиях было обязательным попытка вызвать звуки - саначала гласные, потом и согласные, когда смогли, присоединились. Все это было в связке с изображениями этих букв.

[Лилия]

Сообщение от Dinka

Мне кажется, у нее просто для разных детей разные методы. У нас на занятиях было обязательным попытка вызвать звуки - саначала гласные, потом и согласные, когда смогли, присоединились. Все это было в связке с изображениями этих букв.

Согласна на счет разных методов. Вот мы с буквами ни разу не занимались

[Лилия]

Сообщение от Сарабка

так между делом... почитала про занятия - мыслевслух...
Видимо, все-таки дело сильно еще в том, КТО учит...

+1. Мы занимались дома, ходили на развивалки.Почти 0 в смысле прогресса развития речи.

[AHHA]

Ой, подпишусь. Буду изучать.
Нам 2,7 - ничего не говорим.
Мама, папа, топ-топ (иди), няня, Ига (Игорь), Аня, Оля, Петя, ува (Вова), дядя, и т.п. отдельные слова.
Начинаю переживать.

[MaMa_Roma]

Сообщение от AHHA

Ой, подпишусь. Буду изучать.
Нам 2,7 - ничего не говорим.
Мама, папа, топ-топ (иди), няня, Ига (Игорь), Аня, Оля, Петя, ува (Вова), дядя, и т.п. отдельные слова.
Начинаю переживать.

Думаю, надо бы проверить слух ( может быть небольшое снижение, незаметное для вас ), УЗИ, допплер....
У логопеда консультировались?
Всё-таки для 2 и 7 маловато будет...