Техника чтения у первоклашек

[Подсолнушка]

Сообщение от Осень_34

Да, она более сложная. Но в любой программе есть свои "плюсы" и "минусы". В "Гармонии" , например, не совсем привычный для родителей русский язык. Это уже задача учителя - объяснять материал доступно для детей, даже если, на первый взгляд . программа кажется непонятной и сложной.
Детки с сильно выраженной дисграфией есть и у меня. С ними надо больше дополнительной работы, индивидуальных заданий. Оценивание их работ тоже отличается. Если учитель знает осбенности Вашего малыша и готов помогать - это очень хорошо! Удачи Вам!!!

Да учитель готов помогать,но сказал, что очень будет нужна мамина поддержка и помощь. На это я и настраиваюсь!!!А как оценивать работу таких деток во втором классе, когда уже есть оценки?

[Осень_35]

Сообщение от Подсолнушка

Да учитель готов помогать,но сказал, что очень будет нужна мамина поддержка и помощь. На это я и настраиваюсь!!!А как оценивать работу таких деток во втором классе, когда уже есть оценки?

Мы взяли у логопедов, с которыми эти дети занимаются, справки с указанием проблем, степени выраженности, особенностей. Эта справка даёт возможность учитывать именно знания ребёнка и не снижать оценку за логопедические ошибки. Я проверяю работы этих деток простым карандашом + красной ручкой. То, за что оценку снижать не буду, исправляю или отмечаю карандашом. Конкретные знания (подлежащее, сказуемое, падежи и др.) они усваивают хорошо. Но если бы учитывались все ошибки, включая логопедические, то ребёнок утонул бы в"2". А так он тоже видит результаты своего труда. И большое спасибо мамам, которые не бросают занятий с логопедом, видя действительные проблемы.

[keklochka]

По-моему нормы якобы разные для обычных школ и гимназий/спецшкол всяких. Ну т.е. формально они не имеют право, но фактически....
У меня дочка читала в конце д/с (весной) 60 слов. С выражением более-менее и запятыми. В классе была заведомо лучшая, так как многие просто не читали вовсе, честно учили азбуку (Насте и еще нескольким "чтецам" учительница в это время подсовывала хрестоматию, просто для чтения). В конце первого у Насти было 115 слов в минуту. И даже "худший" ученик в классе к тому времени набирал 25 (примерно норма). Во втором вроде никого уже особо и не проверяли - все читаю адекватно..
Так что, мамочки, чьи детки читать не умеют - не переживайте, всему научаться!

[taty-r]

Сообщение от VikaZaJJa

А как тогда засчитывают? у меня доча может быстро читать, но тогда ошибки. И я ее останавливаю и прошу медленее, но правильно.

Она по кол-ву прочитанных слов может прочитать ина 5. Но оценка складывается из кол-ва прочитанных слов, выразительности, правильности, т. е. за допущенные ошибки оценка снижается и чем больше ошибок, тем оценка ниже. Так что лучше спокойно и правильно!

[VikaZaJJa]

Сообщение от taty-r

Она по кол-ву прочитанных слов может прочитать ина 5. Но оценка складывается из кол-ва прочитанных слов, выразительности, правильности, т. е. за допущенные ошибки оценка снижается и чем больше ошибок, тем оценка ниже. Так что лучше спокойно и правильно!

НУ УСПОКОИЛИ.СПАСИБО! Торопить не буду

[Mikkimama]

Для статистики:
конец первой четверти - 95 слов
третья четверть - 158 слов.
Прогресс есть, и это, по моему, самое главное.

[Подсолнушка]

Сообщение от Осень_34

Мы взяли у логопедов, с которыми эти дети занимаются, справки с указанием проблем, степени выраженности, особенностей. Эта справка даёт возможность учитывать именно знания ребёнка и не снижать оценку за логопедические ошибки. Я проверяю работы этих деток простым карандашом + красной ручкой. То, за что оценку снижать не буду, исправляю или отмечаю карандашом. Конкретные знания (подлежащее, сказуемое, падежи и др.) они усваивают хорошо. Но если бы учитывались все ошибки, включая логопедические, то ребёнок утонул бы в"2". А так он тоже видит результаты своего труда. И большое спасибо мамам, которые не бросают занятий с логопедом, видя действительные проблемы.

Спасибо за ответы. То есть надо у логопеда взять справку с диагнозами и описанием проблем? У логопеда спрошу.

[frolova]

Сообщение от Mikkimama

Для статистики:
конец первой четверти - 95 слов
третья четверть - 158 слов.
Прогресс есть, и это, по моему, самое главное.

афигеть....
это ж как автомат скорострельный

[VERIK i NATA]

Сообщение от frolova

афигеть....
это ж как автомат скорострельный

У нас вчера проверялась техника чтения.Дочка получила 4.Дали текст в 35 слов(дочка зимой читала 90-100)Сейчас допустила какую то ошибку(то ли ударения не на тот слог поставила,то ли исказила слово) на все вопросы ответила,прочитала с выражением,А сколько слов в минуту даже не кто и не смотрел.Кто прочитал 35 слов примерно за минуту,но без ошибок тому поставили 5.Есть справедливость?

[Woody]

Сын к концу первого класса, если мне память не изменяет, читал что-то около 110 слов/мин. Оценок им за эти проверки не ставили, просто на родительском собрании зачитыали результаты и настоятельно рекомендовали родителям детей с маленькой скоростью чтения обратить на это внимание и больше времени уделять чтению вслух. Поскольку плохая техника чтения не даёт ребёнку вовремя разобрать задание из учебника и тормозит работу класса.