срузу во 2-й класс...

[Человек в футляре]

Моя доча сейчас в первом классе, ей 7.5. В 5 лет мы уже читали 120 знаков в минуту (уровень 3-го класса), делали вычисления с трехзначными числами в уме, знали элементарные фразы на английском, большой словарный запас, ну и много чего другого знали, перечислять долго. Я тоже сначала думала, что отдам ребенка в школу в 6 лет, мне в принципе так и советовали. Однако, я не прислушалась к мнению психолога, и очень этому рада. Пошли мы в школу в 7 лет. Меня тоже стращали тем, что ребенку будет неинтересно. Все это чушь. Эффект обратный - ребенок чувствует в себе уверенность от того, что он уже что-то знает, он лучше усваивает новый материал, потому что у него есть уже хорошая база, у него хорошие успехи, он горд и доволен собой и имеет уважение одноклассников, как отличник.

Так что то, что ребенок хорошо подготовлен к школе - это хорошо (сорри за тавтологию), но сейчас это уже не исключение, а норма, и большинство деток в первый класс уже идут с хорошим багажом знаний, и учитель уже строит свою программу обучения опираясь на знания учеников.

Да и по опыту наших одноклассников, все таки шестилетки очень тяжело переживали переход на новый режим, и первые пол года у нас почти все родители шестилеток жалели, что отдали детей так рано в школу.

[мама4х]

Моя доча сейчас в первом классе, ей 7.5. В 5 лет мы уже читали 120 знаков в минуту (уровень 3-го класса), делали вычисления с трехзначными числами в уме, знали элементарные фразы на английском, большой словарный запас, ну и много чего другого знали, перечислять долго.

Все это своершенно выше моего понимания. Не знаю, КАК надо поступать в таком случае, но не укладывается в голове, что идти в первый класс обычной школы. Мне кажется, что таким развитым и одаренным детям надо идти по жизни своим путем, а не усредняться. Все, что вы перечислили никак не вписывается в обычную подготовку к школе. И не далее чем вчера я общалась с учительницей начальных классов, которая сказала, что всегда есть большая часть класса, которая не читает и некоторые из них не знают букв. Таких детей ждут такие, как ваша.

[Мама Лёшика]

Гимназия 295 в Купчино набирает подготовленных детей сразу во второй класс. Если заинтересуетесь можно туда позвонить.

[N plus]

Сообщение от Мама Лёшика

Гимназия 295 в Купчино набирает подготовленных детей сразу во второй класс. Если заинтересуетесь можно туда позвонить.

+1, у них так же есть простые и коммерческие классы по системе 1-3

[Человек в футляре]

Сообщение от мама4х

Все это своершенно выше моего понимания. Не знаю, КАК надо поступать в таком случае, но не укладывается в голове, что идти в первый класс обычной школы. Мне кажется, что таким развитым и одаренным детям надо идти по жизни своим путем, а не усредняться. Все, что вы перечислили никак не вписывается в обычную подготовку к школе. И не далее чем вчера я общалась с учительницей начальных классов, которая сказала, что всегда есть большая часть класса, которая не читает и некоторые из них не знают букв. Таких детей ждут такие, как ваша.

Мой ребенок развитый, но даааалеко не одаренный. Все, что она знает, не падает ей с неба на голову, это всего лишь результат регулярных занятий, только и всего.

У нас к детям подход разный. Моя ребенка например, никого не ждет, а на уроках чтения читает совсем другие книги, учит длинные стихи и делает перессказы на свои тексты. По математике выполняет дополнительные задания, на письме доводит свой почерк до желаемого результата. Совсем слабых в нашем классе нет, но те, кто отстают, получают доп. задания домой, и еще занимаются с учительницей после уроков.

Понимаете, невозможно быть первым во всем, у каждого ребенка в учебе есть "слабые" места, обнаружились они и у нас. И сейчас у нас есть время на усиленную работу в конкретных направлениях, а не по всем "фронтам" сразу.

[LZS]

Сообщение от Человек в футляре

Мой ребенок развитый, но даааалеко не одаренный. Все, что она знает, не падает ей с неба на голову, это всего лишь результат регулярных занятий, только и всего.

У нас к детям подход разный. Моя ребенка например, никого не ждет, а на уроках чтения читает совсем другие книги, учит длинные стихи и делает перессказы на свои тексты. По математике выполняет дополнительные задания, на письме доводит свой почерк до желаемого результата. Совсем слабых в нашем классе нет, но те, кто отстают, получают доп. задания домой, и еще занимаются с учительницей после уроков.

Понимаете, невозможно быть первым во всем, у каждого ребенка в учебе есть "слабые" места, обнаружились они и у нас. И сейчас у нас есть время на усиленную работу в конкретных направлениях, а не по всем "фронтам" сразу.

Ну, это здорово, что у вас в классе такой индивидуальный подход...
Помня свою школу, мне стали давать доп задания только в средней школе, а до этого я не давала детям учиться(((, все ответы вслух говорила вечно, написать-прочитать за 1 минуту то, что другие за 10..., а в библиотеке мне книги на переменах не давали, чтоб я их на уроках не читала. Так я у мамы втихаря брала учебник химии 7 класс (она на втором этаже этой же школы химию преподавала) и читала его.
А у вас, видите, как передовО!

[мама4х]

Сообщение от LZS

Ну, это здорово, что у вас в классе такой индивидуальный подход...
Помня свою школу, мне стали давать доп задания только в средней школе, а до этого я не давала детям учиться(((, все ответы вслух говорила вечно, написать-прочитать за 1 минуту то, что другие за 10..., а в библиотеке мне книги на переменах не давали, чтоб я их на уроках не читала. Так я у мамы втихаря брала учебник химии 7 класс (она на втором этаже этой же школы химию преподавала) и читала его.
А у вас, видите, как передовО!

А мне давали только по математике и только с 4-го. Нам писали все номера из учебника, кот. надо сделать на уроке, и разрешали решать в своем темпе, не ожидая разбора на доске. Кто решил, поднимал руку и получал книжечку дидактического материала. И я спокойно строчила и не мучила учителя. А в началке меня постоянно ругали за то, что спрашивали первое действие, а я уже говорила ответ задачи . Потом меня вообще перестали спрашивать, а у меня отваливалась рука, которую я все время тянула.
Но мне раньше никак было - я и так пошла в 6 на 1-3.

[TanNik]

Сообщение от Человек в футляре

Эффект обратный - ребенок чувствует в себе уверенность от того, что он уже что-то знает, он лучше усваивает новый материал, потому что у него есть уже хорошая база, у него хорошие успехи, он горд и доволен собой и имеет уважение одноклассников, .

У нас похожая ситуация. Два года в выпускной группе...
И тоже говорили "будет скучно". Не замечаю!
Очень все нравится.

Но дочь не лучшая в классе...