Можно ли из троечника сделать отличника?

[lla1973]

Сообщение от Чёртова рыба

А ещё очень эффективно повышает мотивацию к учёбе опережающие домашние занятия. То есть надо в течение года не догонять учебник и проходить пропущенное, а, наоборот, скакать на пару тем вперёд по учебнику, и тогда у ребёнка в классе будет ощущение успешности и материал дастся намного легче и глубже.

Мне кажется это самообман. В начальной школе ребенку нужно научится работать на уроке, а так.. прослыть умницей конечно получится, наполучать пятерки, а что дальше, как учиться в средней школе... да и проблемы с поведением могут быть, просто не интересно на уроке.
Лучше уж устранить пробелы и потом ничего не запускать.

[МК в Питере]

Сообщение от iralisk

владение программой и оценки увы не связаны нигде. Я знаю ребенка выигравшего районную олимпиаду по русскому и получающего тройки по русскому же в школе - то забыл число написать, то не по середине строки написал слово "Домашняя работа"... за все это снижается оценка - вот и тройка... Я бы поработала с ребенком и посмотрела - это аккуратность (насколько я знаю Юлину дочь, ее вряд ли можно назвать аккуратным ребенком) или не понимание сути. Помня, какой умницей Соня была в саду, с трудом поверю, что у нее могут быть проблемы с пониманием. С концентрацией внимания - может быть.

Так вот в том и вопрос - каким образом проучить ребенка вести тетради аккуратно, с соответствующими пропуками клеточек и строк? Мамы отличников - поделитесь опытом.

[iralisk]

скажите, а зачем учить ребенка пропускам и клеточкам? Какое в этом приращение знаний? Ребенка можно учить, что нужно следовать правилам - так просто ему проще будет жить: пропустил нужное количество клеток - и нет проблем. Мне лично так родители это объясняли и работало (у меня серебряная медаль - 4 по физ-ре). Но одним это дано, а другие просто по сути своей не могут выполнять бессмысленные действия... или помнить о чепухе. Им жить тяжелее и потом, но они более креативны. Я просто тупо напоминаю: Лиза, число пишем, потом слово Домашняя работа посерединке. Сделала? Умница, а теперь сама пиши русский. Думаю, рано или поздно запомнит. Пока нет. (Ребенок очень креативен). Согласна, что это не метод, но другого я не знаю.
По сути: многим детям помогает участие в соревнованиях. Можно их придумать. Мы пишем диктант и в зависимости от количества ошибок получаем какой-то бонус - бонус в любом случае (пока бонусов не было - были истерики). Математикой мы занимаемся в бытовых ситуациях: маршрутки-магазины...Сколько я должна дать денег.. сколько сдачи... что дороже и насколько... что можно еще на ту же сумму купить... сейчас начали дроби изучать - на яблоках и бананах. На урок не похоже. Считает очень хорошо.

[МК в Питере]

Да просто обидно до слез, когда оценки плохие из-за ерунды - основные снижения баллов за оформление и за грязное ведение работы. Прибавьте к этому 1-2 ошибки по сути - она же тоже имеет право ошибаться и все - "3". Неужели нельзя креатив совместить с аккуратностью?

[iralisk]

да можно наверное... тоже ворчу...

[Колбасод с бутерброй]

Сообщение от МК в Питере

Да просто обидно до слез, когда оценки плохие из-за ерунды - основные снижения баллов за оформление и за грязное ведение работы. Прибавьте к этому 1-2 ошибки по сути - она же тоже имеет право ошибаться и все - "3". Неужели нельзя креатив совместить с аккуратностью?

Этому не научить...я так думаю...у меня та же проблема...знаете как обидно в 11 (выпускном классе) математику, которую знаешь на отлично написать на тройку из-за оформления. Хорошо что сейчас тестовый метод придумали.

[мама Принца]

Сообщение от МК в Питере

Да просто обидно до слез, когда оценки плохие из-за ерунды - основные снижения баллов за оформление и за грязное ведение работы. Прибавьте к этому 1-2 ошибки по сути - она же тоже имеет право ошибаться и все - "3". Неужели нельзя креатив совместить с аккуратностью?

Наша учительница никогда не снижает оценки за ерунду. Допускает исправления, даже объясняет детям, что делать, если допустил ошибку и заметил, и как ее исправить. В первом классе дети весь год писали карандашом, чтобы легче было исправлять ошибки.

[Nika Savely]

Надо посмотреть внимательно, насколько ситуация запущена. То есть один случай, если учитель ругает: "Ты опять из-за невнимательности наделала глупых ошибок, а ведь с твоими способностями могла бы быть отличницей!" Здесь достаточно немножко дисциплинировать ребенка, просто помочь ему заучить необходимую последовательность действий. Типа сколько клеточек пропускать, в какой момент проверять, как проверять и т.д.

Если учительница утверждает: "Все плохо, у тебя опять ничего не получилось, ты один из самых худших учеников в классе!", а родителям говорит: "Мужайтесь, вам Господь дал трудного ребенка", ИМХО, надо срочно менять учительницу и школу. Нет ничего хуже заученного "комплекса неудачницы". Там уже дело не в знаниях (их наличии или отсутствии), а в том, что когда ребенок открывает тетрадь, руки начинают дрожать, а мозги автоматически отключаются. Тут никаким натаскиванием (или домашним обучением) не обойдешься, надо срочно менять стереотип восприятия школы. По-умному это называется "дидактоневроз", то есть боязнь процесса обучения как такового.

Ну, а собственно, как объяснить ребенку материал? Это просто. Как точно заметили выше, в началке для этого не требуется особых знаний Просто сесть рядом, обнять ребенка и "на пальцах" объяснить. И хвалить, хвалить, хвалить. Премировать за малейший успех. За мельчайшее достижение. Внушать ребенку - он очень одарен, талантлив, такой светлой головы ни у кого нет, и т.д. За лето можно началку пройти хоть до конца. Если есть желание

[Jack.K]

Я тоже считаю, что многое очень зависит от учителя, везде, даже в институте, а уж тем более в начальных классах.. Доброе слово, как говорится, и похвала... и все будет у Вас хорошо.

[Жулио]

Учительница у нас хорошая, она понимает, что 1)Соня, в среднем, младше всех на год 2)у нее шило в одном месте.

Не могу сказать, что у ребенка не хватает способностей, но также не могу сказать, что дело в аккуратности. У нас целый букет Скажем, задача: в магазин привезли 123 зеленых попугаев, красных на 67 меньше чем зеленых, а синих в 6 раз меньше, чем красных. Сколько всего привезли попугаев. Моя детка в 99 случаях посчитает только красных и синих, а про зеленых благополучно забудет У нее большие проблемы с консентрацией внимания. И нет а-б-с-о-л-ю-т-н-о никакого желания сделать работу хорошо или даже вообще ее сделать. Действует по принципу - только бы отвязались.
Я понимаю, конечно, что школьные оценки вообще ничего не значат и пр. и пр. И Сонины оценки - это мои амбиции. Но очень хочется, чтобы ребенок хорошо учился.