Вопрос к учителям начальной школы - Littleone 2006-2009

Диона · 18-10-2008, 00:02

Сообщение от эльфика (цитата)
Индивидуальный подход не включает в себя разрабатывание индивидуальных шкал оценки для каждого ученика в классе. Получается один делает отлично, ему 5, а второй не может сделать на таком же уровне, ему тоже 5, потому что по сравнению с его сосбственными результатами которые были когда-то он подтянулся? А когда ему 20 будет и он работать пойдет. Не смог сделать работу, сделал кое-как, да и ладно... Он ведь старался и для своего уровня сделал хорошо... Так что ли? Потому мы так и живем, по уши в ... (цитата)

Да нет, мы так живём как раз потому, что гнобим своих детей как неродных, и не хотят они потом ни учиться, ни работать соответственно... потому как с детства задолблены "требованиями" зачастую самыми дурацкими, а их интересы, возможности и потребности никого не интересуют...

А ещё - из-за нашей неистребимой потребности в "справедливости", которая сводится обычно к примитивной уравниловке. Ах, какая трогательная забота о том, чтобы всех втиснуть в прокрустово ложе "единого стандарта"! И младшая школа, конечно, самое место и время для такой совковой "справедливости"!

18-10-2008, 00:02	ответ для Ashim99 на сообщение "Вопрос к учителям начальной школы" #6
Диона Элита Зарегистрирован: May 2008 Сообщения: 2 652	Сообщение от эльфика (цитата) Индивидуальный подход не включает в себя разрабатывание индивидуальных шкал оценки для каждого ученика в классе. Получается один делает отлично, ему 5, а второй не может сделать на таком же уровне, ему тоже 5, потому что по сравнению с его сосбственными результатами которые были когда-то он подтянулся? А когда ему 20 будет и он работать пойдет. Не смог сделать работу, сделал кое-как, да и ладно... Он ведь старался и для своего уровня сделал хорошо... Так что ли? Потому мы так и живем, по уши в ... (цитата) Да нет, мы так живём как раз потому, что гнобим своих детей как неродных, и не хотят они потом ни учиться, ни работать соответственно... потому как с детства задолблены "требованиями" зачастую самыми дурацкими, а их интересы, возможности и потребности никого не интересуют... А ещё - из-за нашей неистребимой потребности в "справедливости", которая сводится обычно к примитивной уравниловке. Ах, какая трогательная забота о том, чтобы всех втиснуть в прокрустово ложе "единого стандарта"! И младшая школа, конечно, самое место и время для такой совковой "справедливости"!