а как ваши третьеклашки решают задачи по мат-ке?

[lla1973]

Сообщение от exception

Я бы решала так.
Берем бумажку в клеточку.
Чего больше? стульев. Количество столов - меньше, его обозначим отрезком.
Скажем, длиной 2 см - ну чтобы ощутимо было. Итак, количество столов = отрезок. Пока неизвестный.

Стульев больше в 6 раз. Рисуем 6 отрезков. Каждый отрезок = кол-ву столов, неизвестному.

Да, мы в Гармонии так третий год все задачи решаем (не проходили уравнения), мне уже нравится. Тут чтобы наглядней нужно разместить отрезки друг под другом: один отрезок "столов", а под ним шесть отрезков "стульев". Наглядно видно, что "стулья" выступают на 5 отрезков, а это 15, значит один отрезок равен 3. У нас и сколько всего предметов мебели считали бы так: 7*3=21, т.е. отталкиваясь от рисунка.

[solnyshkoelena]

Сообщение от lla1973

Да, мы в Гармонии так третий год все задачи решаем (не проходили уравнения), мне уже нравится. Тут чтобы наглядней нужно разместить отрезки друг под другом: один отрезок "столов", а под ним шесть отрезков "стульев". Наглядно видно, что "стулья" выступают на 5 отрезков, а это 15, значит один отрезок равен 3. У нас и сколько всего предметов мебели считали бы так: 7*3=21, т.е. отталкиваясь от рисунка.

О, спасибочки!
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ - это то, что моему уразумению более доступно.

[руккола]

Сообщение от cler

у нас "2100" Математика интересная

интересная, не спорю!

[руккола]

Сообщение от cler

О, это мне знакомо! Моей маме (она филолог) я не могу объяснить ни одной головоломки. Правда, она говорит, что этом у меня нет педагогического таланта. Действительно, после 5 раза я стервенею...
По теме: развивайте абстрактное мышление. Полезная книга Перельмана "100 головоломок"

Книга Перельмана не очень заумная?

[Solar]

Мы учимся по Занкову (но пока 2 класс). Тоже решают задачи с помошью графических моделей. На мой взгляд, это наглядно, хотя сын сначала легко решает задачу, а потом думает, как это нарисовать. Но если возникают трудности, всегда рисуем вместе (примерно так, как здесь описывают). В целом с задачами справляется легко.Кстати, в нашей программе их довольно много.

[nikka2008]

У нас во тором классе тоже проблемы с задачами по математике. Условия запутаны до невозможности, никакой логике не поддаются. Что же дальше будет?Я сама с первого раза не могу сообразить что к чему. А как гуманитарию мне вообще страшно становится за ребенка.

[Foudre]

Сообщение от руккола

Книга Перельмана не очень заумная?

Нет, там есть разделы простых заданий и посложней. А еще подробные ответы к каждому заданию.

[руккола]

Сообщение от Solar

Мы учимся по Занкову (но пока 2 класс). Тоже решают задачи с помошью графических моделей. На мой взгляд, это наглядно, хотя сын сначала легко решает задачу, а потом думает, как это нарисовать. Но если возникают трудности, всегда рисуем вместе (примерно так, как здесь описывают). В целом с задачами справляется легко.Кстати, в нашей программе их довольно много.

ЗдОрово! как вы учили его думать, размышлять? Головоломки разгдывали, шахматам обучали? Или как-то само собой пошло? Задачи ведь усложняются с каждым годом. Мой в первом, частично во втором классе тоже сам все решал. А сейчас затор какой-то, не думется и все тут.

[руккола]

Сообщение от nikka2008

У нас во тором классе тоже проблемы с задачами по математике. Условия запутаны до невозможности, никакой логике не поддаются. Что же дальше будет?Я сама с первого раза не могу сообразить что к чему. А как гуманитарию мне вообще страшно становится за ребенка.

как я Вас понимаю! Ну ничего, прорвемся!

[руккола]

Сообщение от cler

Нет, там есть разделы простых заданий и посложней. А еще подробные ответы к каждому заданию.

Спасибо! Обязательно купим.