Если учитель - бывший троечник

[СторожеваяДинозавра]

Мы все учились по-немногу чему-нибудь и как-нибудь...

Узнала, что моя бывшая сокурсница (учились в педагогическом), не только не проявлявшая особых знаний и не обладавшая педагогическими навыками, а вечно отстававшая, доздававшая, зубрившая, решила получить звание "Учитель года".

Скажите, для вас важно учебное прошлое учителя вашего ребенка?
Критично ли вы относитесь к "способностям" преподаателей?
Считаете ли возможным контроль за "бывшими троечниками" среди преподавателей со стороны самой школы, РОНО и проч.?

Или все заслуживают второй шанс?

P.S. Новость повергла меня в шок. Кризис системы образования так явно (для меня) еще не проявлялся...

[Solnce Yasnoe]

Для меня важно, но все же каждый имеет право на второй шанс. (а вдруг она самообразованием занималась?)

[exception]

у меня в моей очень средней школе была просто очень замечательная учительница математики. и она, в самом конце школы, произнося мне напутственные слова, говорила - "учись хорошо, а то будешь, как я..."

это, конечно, вообще сложный вопрос про троечников. и не только про учителей. вот я всегда мучаюсь с троечниками - кандидатами на работу.. брать-не брать.. может он по жизни троечник, типа вообще ничего нормально сделать не может.. а может - он очень занят чем-то одним.. а может во время учебы не мог раскрыться, а потом созрел и стал просто молодцом..

супер-отличники тоже настораживают. хотя не всегда это плохо, но не всегда и хорошо.

ИМХО

[MigaRu]

Вспоминается фильм "По семейным обстоятельствам" - что бы быть хорошим логопедом - не обязательно уметь произносить все звуки самому!) Главное уметь научить произносить других!!

[yulia_spb]

А по мне, так лучше "троечник", который сам (сама) заработал эту тройку и меет призвание... чем отличник, который "купил" свои оценки...

[Marina]

ИМХО оценки вообще мало о чём о говорят, а для будущего педагога - особенно. Гораздо важнее коммуникативные навыки, интерес к предмету, интерес к детям, чувство такта.

С другой стороны, звание "учитель года", для меня тоже ни о чём не говорит Мне при выборе учителя и в голову не пришло бы интерресоваться его оценками и званиями.

[СторожеваяДинозавра]

Безусловно, со стороны "потребителей" ни о каком контроле речи быть не может - это просто неосуществимо.

[yulia_spb]

Сообщение от СторожеваяДинозавра

Безусловно, со стороны "потребителей" ни о каком контроле речи быть не может - это просто неосуществимо.

А в чем тогда вопрос (в начале темы), школьники и их родители тоже "потребители"? Или вы хотите узнать принимать такого специалиста на работу или нет?

[мама4х]

Вспоминаю, как мы в пед. колледже решали задачи для третьего класса. Больше половины группы не могли решать задачи типа "из пункта А в пункт В". Просто завал был! С тройками по математике вышло куча народа из колледжа. Как реально они преподают ее, как решают у доски и проверяют задания? В методичке далеко не все!

[СторожеваяДинозавра]

Сообщение от мама4х

Вспоминаю, как мы в пед. колледже решали задачи для третьего класса. Больше половины группы не могли решать задачи типа "из пункта А в пункт В". Просто завал был! С тройками по математике вышло куча народа из колледжа. Как реально они преподают ее, как решают у доски и проверяют задания? В методичке далеко не все!

Это хорший пример тем, кто утверждает, что не обязательно знать самому, чтобы научить других.

Конечно, можно дать человеку возможность жить в профессии. Но в случае преподавания в школе слишком большими жертвами обходится этот шанс.

Помню, в 5 классе, когда в советской школе только начинали преподавать иностранный язык, молодая учительница объясняла нам, что форма множественного числа от слова book - boox (видимо ks было не экономно).

Таких примеров в школе и сегодня - пруд пруди.