Тестирование для того, чтобы в один класс не были собраны только сильные или только слабые дети. Так сказать, чтобы соблюсти гармонию :)

Чтобы отличников и двоечников было поровну :)) :)) :))

Честно говоря, меня наши результаты тоже не очень порадовали. Набрали 36 баллов из 46 (или 48?)максимальных. Это не плохо, но ... поняла, что я грешным делом считала свое дитя супер-мега-экстра :)) а оно просто нормальный ребенок :)
Кстати, тетсирование на мой взгляд достаточно объективное - чтение и перессказ - раз плюнуть, зрительная и слуховая память хорошая (ТТТ) - тут максимальные баллы, а с нашими проблемами с моторикой (самые низкие из полученных баллов за копирование письма и сборку квадрата) полоностью согласна, надо работать. Ну, были и пара глупых ошибок - я считаю это допустимая погрешность любого экзамена (теста\контрольной).

Саша, а у тебя ребенок давно читать начал? Моя только по слогам, да и то больше 2-3 предложений не осиливает :( А текст сложный был, длинный?

У меня ребенок читает просто слова, а не предложения. И уж точно не сможет скопировать написанное письменно. С моторикой у нас плохо..

А у нас любимый вопрос - берут часы бумажные со стрелками и спрашивают у ребенка, который час :-)))

Мой, кстати, все это делает запросто, но он год занимался индивидуально с учительницей три раза в неделю, они еще и кучу всего другого прошли и глухие-звонкие-мягкие-твердые освоили. Причем мальчик мой отнюдь не интеллектуал. От подготовительных курсов, по-моему, толку как-то мало.

:010: :010: :010:

Я не хочу в школу :))

Девочки, не волнуйтесь - за год все нарастет, больше или меньше, но точно быдет прорыв. У нас чтение, например, летом понеслось - когда пропали телевизор, компьютер, а бабушка (главный читатель вслух) была занята на огороде.
Вообще нам сказали, что результаты теста НЕ определяют того, что ребенок будет двоечником или отличником (т.е. отличники сейчас (в 1-2-3 классах) не те, кто набрал максисмум на тесте) - только преимущества развития на данный момент (чтобы в одном классе не собрались все "моторичники", в другом -читатели, в третьем - чемпионы по памяти - "дети дорлжны быть распределнеы равномерно, чтобы отстающим было за кем подтягиваться" (с) Ну, и кроме того сказали, что некоторые садики или дошк.центры специально натаскивают детей на такое тестирование - так что не стоит прямо убиваться из-за результатов, они очень относительны, но им самим (школе) все равно полезны.

А учителя начальных классов и не скрывают, что как правило тестируется одно, а позволяет хорошо учится совсем другое. Подборки тестов, как и условия проведения далеки от совершенства.