Полностью согласна.

вот именно,что деньги не даются-они зарабатываются.Учеба-не работа,т.е.не та работа,труд на которой оценивается деньгами.Хотя ценности то в каждой семье разные,поэтому и взгляды разделились.Ребенок учится для себя,оценки для него-иль для вас?:005:Раз мама деньги дает-значит и учеба для нее,для мамы.И аттестат покажем ей,маме:)).
ИМХО,платить за учебу-оценки легче,чем тратить время,и силы,и нервы,и...голову ломать и время ребенку уделять дабы мотивировать его получать знания ДЛЯ СЕБЯ.Тут каждому свое:073:

Предлагаю вернуться к теме.:fifa: Как я поняла, мальчик никого не заставляет играть в PSP, но раз некоторые так этого жаждут, что готовы платить, то почему мальчик должен отказывать им в этом? Или вы думаете, что второклассник должен встать и гордо сказать"Уберите ваши грязные деньги":0065:...ну или что-то из этой серии?
Поймите, я не защищаю услуги за деньги в детском возрасте, я просто констатирую, что такова реальность! А народ тут пустился в воспоминания:"А вот в нашем детстве..."

Кстати, о нашем детстве: мой муж за деньги чертил однокурсникам работы, чтобы как-то выжить в общаге в голодные студенческие годы(родители не посылали ни копейки). Лично я им горжусь, а не морщу нос:"Фи, услуги за деньги".

Была не так давно аналогичная тема в Подростках... теперь вот и до началки это докатилось...:005:
Меня тогда поразили два момента. Первый: в отличие от данного топа, в том практически во всех приведённых случаях инициатива "оплаты услуг" исходила от тех, кто в этих услугах нуждался ;) ну прямо по классической формуле "спрос рождает предложение" :065:
Причём самое поразительное, что во многих случаях деньги предлагались уже пост-фактум, то есть сначала ребёнок давал списать совершенно бескорыстно и безо всяких условий, а потом ему давали деньги... или: до какого-то момента все списывали даром, и вдруг некоторые стали просить дать им списать за деньги - хотя им никто не отказывал в "бесплатном" списывании! при этом другие продолжали списывать по-прежнему бесплатно...:))
Но этот нюанс как-то ускользал от внимания обсуждающих, как и в этом топе, хотя здесь такие моменты тоже имеются:


Вот это меня больше всего интригует: почему кто-то добровольно и по собственной инициативе желает оплатить то, что можно получить бесплатно?

А второй момент, который меня несколько изумил, касается непосредственно вас ;)
Одна из возмущавшихся в какой-то момент заявила, что если бы она узнала, что её ребёнок давал однокласснику деньги за списывание, то она немедленно отправилась бы... к родителям этого одноклассника и "быстро бы им объяснила", что она не для того даёт деньги своему ребёнку! что не собирается оплачивать его лень и пр.
Какое отношение имеют родители чужого ребёнка к тому, как тратит её деньги её ребёнок, она объяснить, правда, не смогла...:065: Но на всякий случай имейте в виду, что вы не застрахованы от пояления в один прекрасный день такой вот разгневанной мамаши, предъявляющей вам претензии за нецелевое расходование средств её ребёнком :))

Да не такова реальность!!!

А мужем Вы совершенно справедливо гордитесь - он работал и брал деньги за свой труд. А вот если бы он денег попросил, когда к нему сосед зашел за солью/спичками/телек посмотреть (читаем - в PSP поиграть) - это было бы не нормально тогда, и не является нормальным сейчас!

мой брат 20 лет назад продавал по пятачку желуди всем, кто не собрал как домашнее задание по природоведению. он их специально набрал много и продавал. мама велела вернуть деньги всем, у кого он взял. вернул. ни психологической травмы, ни ухудшения отношений в классе замечено не было. его не ругали, просто велели вернуть и больше так не делать, а отвечать за себя. учился хорошо. нормальный человек сейчас.
но мне бы не пришло в голову в моем детстве играть за деньги. или просить у кого-то что-то за деньги.

Спасибо, предупрежден - значит вооружен!;)
.Вы единственная кто подметил эту странность!:flower:
У меня весьма миролюбивая дочь, она с радостью пошла бы в библиотеку с одноклассником, каталась вместе на качелях и домашку помогла сделать, но значительной части одноклассников даже не приходит в головы просто попросить её об этом.:008:
Диалог примерно такой:"Пойдем в библиотеку, я один боюсь/стесняюсь/не хочу" Моя берет книжки, идет. Диалог в библиотеке:"Спасибо. Возьми 20 рублей!":010:

Вот почему они платят? Правда ,не пойму.:009:

Больше подходит к образцу распространённых отношений в классе, чем единичные примеры, признанные в процессе обсуждения таковыми из-за длительного и повышенного внимания. По теме топа ещё раз - не стала бы давать деньги, если бы вдруг возник вопрос о прокате PSP у одноклассника. Не стала бы взывать к аргументам типа "недостойно, унизительно" - не действенно это было бы. Смотря по личностям и личным отношениям - обратилась бы либо к маме деятеля, либо к учителю.
Думаю, в любой современной "капиталистической" школе любой развитой "капиталистической" страны такие "прокаты" игрушек одноклассникам педагоги бы пресекли. Негритянские кварталы в расчёт брать не будем, конечно.

недавно узнала, делюсь...
многие этапы развития психики детей имеют так называемые сензитивные периоды (ну то есть период когда тому или иному можно научиться наиболее легко, быстро и качественно). если это период упущен, то этому навыку можно научиться и позднее, но для этого понадобиться больше сил, времени, и нашего воспитательного таланта.
так например, выражать свои желания словами (а не кулаками и истериками) дети учаться в 3-4 года, и если в это время родители не научили этому ребенка, то позднее драчуна и капризулю переучивать сложнее.

а возраст 7-8 лет наиболее восприимчив к воспитанию добрых чувств: понимать, прощать, любить, помогать ближнему, дружить, сопереживать, заботиться. решайте сами, нужны нашим и вашим детям такие качества или нет. и если нужны, то лучше не терять время на воспитание коммерческих навыков (этому лучше учить позднее, для этого свой период наступит), а заняться воспитанием доброты, уж больно почва благодатная. Не спроста ведь нам в этом возрасте давали читать или читали книжки о дружбе, о животных, о хороших поступках. не потому, что мы в советской школе учились, а сейчас эти понятия не актуальны, а потому что опирались на законы психологии (возможно и интуитивно).