Мотивы родителей при переводе ребенка в сильную школу в 5-8-ой класс?

[Диона]

Перешли по категорическому желанию ребенка Меня вполне устраивала районная физматгимназия в 5 минутах от дома.

[Jul4onok]

Сообщение от Диона

Перешли по категорическому желанию ребенка Меня вполне устраивала районная физматгимназия в 5 минутах от дома.

У нас тоже главным было желание ребенка

[савва]

Сообщение от Аннушка По

Чем Вы руководствовались при выборе школы:
1. специальными способностями (напр. математическими (при переходе в ФМЛ), гуманитарными, лингвистическими и т. д.)
2. общим высоким интеллектуальным уровнем Вашего ребенка
3. возможностью получения качественного образования при переходе в другую школу но, вне зависимости от интереса и способностей ребенка
4. возможно, что ребенок сделал свой выбор «за компанию» с подругой/другом
5. исключительно желание ребенка


Что в итоге (на опыте) оказалось наиболее значимым, важным?

Бросилось в глаза, что почти никто не пишет об определяющем значении при выборе школы именно специальных способностей (пункт 1). Понятно, что в классе 5-6 они еще не всегда выражены, хотя напр. ученые считают, что математ. способности (наравне с музыкальными) начинают проявляться раньше всех, нередко в дошкол. возрасте. Да, и наличие языковых способностей тоже, наверное можно "обнаружить" уже к классу 4-6, если, конечно ребенок изучает довольно "серьезно" 2-4 языка, а не один 2 раза в неделю(). Да-да, а иногда только уже в зрелом возрасте, что гораздо значительно реже.

Позвольте вопрос к родителям, чьи дети уже приближаются к окончанию школы (или уже закончили).
Известно, что многие "отдают" своего ребенка, напр. в ФМШ, опираясь в первую очередь на пункты 2,3. И на форуме нередко встречаются высказывания, подтверждающие это.
А вот как влияет например, на ребенка - гуманитария с высоким уровнем интеллекта в целом обучение в физмат. школе? Происходит ли переориентация интересов ребенка в сторону профиля школы? Или же, напротив "укрепляет" изначальные интерес и способности?

[Аннушка По]

Сообщение от galamag

В том смысле, что значительная часть вопросов - где лучше? А что именно для вас лучше? Для кого-то все + школы могут быть перечеркнуты, например, наличием школьной формы и т. п.
Вот Вы делаете сравнительный анализ школ по степени их авторитарности. Один ищет школу с пряниками, другой с кнутом. Насколько значимы должны быть побочные факторы по сравнению с качеством обучения? С тем, что они важны, наверно, согласятся все. Но кому насколько? Не видела ни одного поста с четко сформулированными критериями. Как-то большинство пробует и туда, и сюда на всякий случай. Так ведь судьбу ребенка решаем! Конечно, например наличие или отсутствие хорошей столовой при выборе спецшколы не может быть решающим фактором, но если учесть, что дети там находятся часто до 8 вечера... А расскажите о... - это эмоции. Я не права?

я отвечу коротко , находиться в поиске-это нормальное состояние человека. Сравнивать, анализировать и собирать информацию, тоже нормально, для родителя переживающего за свое чадо. И прежде чем решить судьбу ребенка, надо же все взвесить, как думаете?

[ПризракБелойДамы]

Сообщение от савва

А вот как влияет например, на ребенка - гуманитария с высоким уровнем интеллекта в целом обучение в физмат. школе? Происходит ли переориентация интересов ребенка в сторону профиля школы? Или же, напротив "укрепляет" изначальные интерес и способности?

Влияет очень положительно. Способность выстраивать логические цепочки, например, еще ни одному гуманитарию не помешала (разве что карьеру сделать - слишком умный ). А ребенок с высоким уровнем интеллекта вполне в состоянии освоить программу физ.-мат. школы, даже если он не математик.

[ANNA...]

Сообщение от Аннушка По

я отвечу коротко , находиться в поиске-это нормальное состояние человека. Сравнивать, анализировать и собирать информацию, тоже нормально, для родителя переживающего за свое чадо. И прежде чем решить судьбу ребенка, надо же все взвесить, как думаете?

+мульён!

[galamag]

Сообщение от Аннушка По

я отвечу коротко , находиться в поиске-это нормальное состояние человека. Сравнивать, анализировать и собирать информацию, тоже нормально, для родителя переживающего за свое чадо. И прежде чем решить судьбу ребенка, надо же все взвесить, как думаете?

Именно так и думаю. Но мне кажется естественнее постановка вопроса в такой форме: ищу школу, в которой есть (далее искомое) и в которой нет (неприемлемое). Тогда кто-то может ответить - да, я знаю такую школу.

В " Младших школьниках" вообще распространяют советы директора школы о том, что при выборе школы информацию надо получать у гардеробщицы за большую шоколадку. Тоже вариант.

Находиться в поиске - естественное состояние человека. Но в данном случае поиск ограничен временем, у многих - концом этого учебного года. Вовсю работают подготовительные курсы, на которые уже несколько лет как можно было записаться. Известно. что качественное знание точных предметов даст любая из перечисленных школ. Но если люди продолжают искать, то либо они точно знают, чего хотят, но не могут найти - тогда спросите прямо, либо просто не могут ни на что решиться, ибо не знают, чего хотят. (Это, кстати, тоже совершенно нормальное состояние)

А всем, кто ищет или уже нашел от души желаю удачи!

[Бетти]

Сообщение от ПризракБелойДамы

Влияет очень положительно. Способность выстраивать логические цепочки, например, еще ни одному гуманитарию не помешала (разве что карьеру сделать - слишком умный ). А ребенок с высоким уровнем интеллекта вполне в состоянии освоить программу физ.-мат. школы, даже если он не математик.

Точно.
Мы собирались в 610, но 371-я существенно ближе. А причиной перехода были: низкий уровень прежней школы, общий высокий уровень ребенка, возможность получить иное по качеству, чем в стандартной школе, образование. Хотя там свои тараканы, но они мне нравятся больше, а главное - я знаю, что с ними делать. А что делать с учителями старой формации и мышлением по типу: я учитель, ты - дурак, - понятия не имею.
Ребенок не хотел уходить из своей школы, но теперь не жалуется.

[Tess]

Сообщение от galamag

В " Младших школьниках" вообще распространяют советы директора школы о том, что при выборе школы информацию надо получать у гардеробщицы за большую шоколадку. Тоже вариант.

er:

Вообще не представляю, что можно у нее узнать о качестве образования. Это какая-то шутка директора, наверное. Или у него есть такая специально обученная уборщица, которая знает текст.

[Аннушка По]

Сообщение от galamag

Именно так и думаю. Но мне кажется естественнее постановка вопроса в такой форме: ищу школу, в которой есть (далее искомое) и в которой нет (неприемлемое). Тогда кто-то может ответить - да, я знаю такую школу.

В " Младших школьниках" вообще распространяют советы директора школы о том, что при выборе школы информацию надо получать у гардеробщицы за большую шоколадку. Тоже вариант.

Находиться в поиске - естественное состояние человека. Но в данном случае поиск ограничен временем, у многих - концом этого учебного года. Вовсю работают подготовительные курсы, на которые уже несколько лет как можно было записаться. Известно. что качественное знание точных предметов даст любая из перечисленных школ. Но если люди продолжают искать, то либо они точно знают, чего хотят, но не могут найти - тогда спросите прямо, либо просто не могут ни на что решиться, ибо не знают, чего хотят. (Это, кстати, тоже совершенно нормальное состояние)

А всем, кто ищет или уже нашел от души желаю удачи!

Я завела этот разговор, не с целью получить информацию о конкретной школе, для этого существует масса топиков, где четко и по пунктам разложена эта информация. Повторюсь, меня интересует опыт родителей, которые вместе с детьми уже сделали выбор, и что ими двигало, что стало главным при переходе в более сильную школу и соответственно, правильно ЛИ поступаю лично я. Достаточно ли всех перечисленных пунктов или я что-то упустила. Потом, я не упоминала о своем ребенке, но это не значит, что он не занимается на кружке или подготовительных курсах одной из школ. Основное, чтобы ребенок не стал жертвой моих амбиций .. как думаете?