Ребенок НИЧЕГО не говорит II.

[Двойняшка]

Спасибо,большое всем кто откликнулся.

[Lana98]

Сообщение от Андрей_1610

Прим.
1. "Мама", "папа" мы говорим иногда (папа - очень редко), иногда "папу" путаем с "мамой", т.е. у нас фактически одно понятие "мама-папа".
2. Звуков очень много. Все действия у нас сопровождаются массой различных звуков.
3. Слова за мамой и папой не повторяем, повторяем только звуки типа "Тррр", "Ааа", "Би-Би", ... причем всегда повторяем только "Тррр", остальные звуки повторяем только под настроение.
4. Понимаем практически все.

17.12.2008 15-16 (1 год 10 мес. 1 день)

А вы именно путаете маму и папу? Мой, например, просто не может повторить за мной "папа", то есть просишь сказать "папа", а в ответ "мама". При этом если попросить просто показать на папу, то естественно путанницы нет.

Кстати, у нас появилось "трррр", но не в повторах, а просто так. Повторяет мы теперь три слова "мама", "баба" и "дай" ( иногда получается "тай").

А что значит понимает "практически все"? Я читала, что в 1 и 8 -1 и 10 ребенок должен понимать бытовую лексику. А цвета, понятия "большой-маленький" , геометрические фигуры ( 6 штук) ближе к 2.

[Lana98]

Сообщение от дядя Фёдор

Последний невролог, у которого консультировались (по рекомендации с ЛВ, была Ярыгина С.В. Летом прием стоил 1т.р., территориально недалеко от Финбана, на дом теоритически ездит, но практически...
Очень понравилась! Если нужно, пишите, дам телефон.

Мы к Светлане Владимировне ходим. Она мужу моему очень нравится

[Счастье Зеленоглазое]

Сообщение от Двойняшка

Девочки,здравствуйте!Из-за не хватки времяни редко заглядываю в инет.Всё прочитать просто не возможно.У меня мальчишки-двойняшки им уже 2года и 10 месяцев.Один разговорчивый очень-рот не зекрывается,а вот второй вообще не хочет говорить-только дай,мама,папа,баба,ам-ам ну и слоги(ма,ня,га,ка).Проверяли слух и делали УЗИ головного мозга всё хорошо.Понимает всё.Я очень переживаю-врачи говорят просто задержка речи приходите после 3 -х лет и всё.Но у нас другая проблема появилась после того как пошли в сад в сентябре-у него нет друзей,он всё время один (хотя воспитатели очень стараются помочь ему).Характер очень испортился-делает и бирёт всё что нельзя( писает в кровать,ножи,пальцы в розетку,воду включает горячую и т.д.).Живёт в своём мире,на общение вообще не идёт(только может когда один на один с папой или с мамой).Вот хотела спросить -а как ваши детки себя ведут с детьми и взрослыми?

Может, один ребенок экстравертированный, другой интроверт? не думали об этом? на животных ребенок реагирует? Он не хочет общаться с детьми и взрослыми или не замечает их? это разные вещи..

[дядя Фёдор]

Сообщение от Lana98

А что значит понимает "практически все"? Я читала, что в 1 и 8 -1 и 10 ребенок должен понимать бытовую лексику. А цвета, понятия "большой-маленький" , геометрические фигуры ( 6 штук) ближе к 2.

На самом деле это зависит не столько от возраста, сколько от того, как с ребенком занимаются Если много читать и много разговаривать, ребенок быстро начинает понимать буквально всю обращенную к нему речь, и не только простейшие понятия большой-маленький, но и сложные объяснения о природных явлениях, принципе работы быт.приборов и пр.

[UltraMarina]

Сообщение от дядя Фёдор

На самом деле это зависит не столько от возраста, сколько от того, как с ребенком занимаются Если много читать и много разговаривать, ребенок быстро начинает понимать буквально всю обращенную к нему речь, и не только простейшие понятия большой-маленький, но и сложные объяснения о природных явлениях, принципе работы быт.приборов и пр.

Да уж, согласна, с аней мы, так получилось, одно время вообще почти не занимались, так постольку-поскольку, вот и результат...

[MaMa_Roma]

Сообщение от дядя Фёдор

На самом деле это зависит не столько от возраста, сколько от того, как с ребенком занимаются Если много читать и много разговаривать, ребенок быстро начинает понимать буквально всю обращенную к нему речь, и не только простейшие понятия большой-маленький, но и сложные объяснения о природных явлениях, принципе работы быт.приборов и пр.

+ 1
если с ребёнком более-менее заниматься, то ПОНИМАТЬ названия цветов-форм-размеров он начинает в период с года до полутора. А самост-но называть... тут уж у кого как...

[utk1000]

девочки, помогите информацией! моему племяннику 2,1, практически ничего не говорит,"мама" очень редко, и слоги, но тоже редко. невропатолог сказал, что внутричерепное давление и назначил препараты ТАНАКАН и СЕМАКС. уже второй месяц пъют - результатов никаких, а у ребенка только привыкание - без таблеток уже заснуть не может - головка болит. может кто принимал эти препараты, насколько действенны они были? или помогало что-то другое.

[Тишустик]

племяннику первым делом к остеопату, остальное тут написано все-все подробно.

[дядя Фёдор]

Сообщение от utk1000

девочки, помогите информацией! моему племяннику 2,1, практически ничего не говорит,"мама" очень редко, и слоги, но тоже редко. невропатолог сказал, что внутричерепное давление и назначил препараты ТАНАКАН и СЕМАКС. уже второй месяц пъют - результатов никаких, а у ребенка только привыкание - без таблеток уже заснуть не может - головка болит. может кто принимал эти препараты, насколько действенны они были? или помогало что-то другое.

Я к сожалению ничего не могу сказать про препараты... но и пройти мимо тоже не могу.
В топе уже неоднократно обсуждали медикаментозное лечение, реакция и результаты на один и тот же препарат у всех деток разные! А если именно Вашему не помогает, то зачем травить ребенка??? Я еще могу понять вынужденную необходимость "игра стоит свеч", но когда в данном случае от медикаментов один вред и никакой пользы... такого не понимаю Сажать ребенка на таблетки в два года, что же с ним будет дальше?
Что еще говорит невролог, какие исследования делали? В чем причина ЗРР? Почему сразу таблетки??? Неужели все остальные способы давно и безрезультатно опробованы?

PS: +1 к остеопату. Если действительно имеет место быть ВЧД (да даже если и нет), то остеопат это дело мигом нормализует. И без привыкания