Так ли ужасна обычная дворовая школа?

[Olga_and_ko]

прочитала в ДП о новых правилах приема в ВУЗы.
Теперь все вузы принимают по результатам ЕГЭ. И только пяти (и то не всем факультетам) разрешено вводить дополнительные испытания. Но некоторые факультеты, например, матмех, от этого права отказываются. Т.е. принимается только ЕГЭ - физика+математика+русский (насколько я понимаю)

А теперь интересная вещь получается, по поводу спецшкол. По крайней мере раньше физматшколы не были особенно заточены на основную программу. Преподавание велось на более высоком уровне, например, давали высшую математику, а в обычных школах её не было (раньше). Ну и т.п. Была эдакая свобода в выборе что преподавать, в каком объеме и все такое.

В то же время, выпускники таких школ имели льготы при поступлении в определенные ВУЗы. Ну из АГ, например, шли на естественные факультеты СПбГУ, в ЛИТМО у нас некоторые уходили и т.п. Льготность поступления заключалась в том, что в качестве вступительных принимались школьные выпускные экзамены. Ну, во-первых, школьные экзамены принимали свои учителя , а во-вторых, выпускник имел некий временной лаг: он заранее знал сколько у него баллов и мог подавать документы на тот факультет и ту специальность, на которую 99,9% проходил. Ну и если его количество баллов не устраивало, он мог сдать экзамены в общем потоке.

А как теперь будет? Вот, скажем, матмех принимать будет только по ЕГЭ. Т.е. ему все равно становится какой школы это выпускник. ЕГЭ, как известно, сдают не учителю. Т.е. спецшколам никаких льгот не остается.
Но это полдела. Можно сказать, что полученное образование важнее. Кроме того, вузовские олимпиады не отменены, а получить там диплом первой степени наверное проще учащемуся спецшколы, чем простому смертному... но ведь первых дипломов не так много...

А вот вторая часть: теперь, чтобы учащиеся таких школ сдавали ЕГЭ успешно, школам придется, так же как и всем, много времени тратить на подготовку к ЕГЭ... И т.о. значительно теряется "вольность" в программах школы, либо дополнительно растет нагрузка...

Очень интересно как это будет все теперь? И как сейчас в таких школах с подготовкой к ЕГЭ? Может, кто знает? Русский язык все-таки не первый год сдают...

может, я не в той теме все-таки пишу, но... вопрос на самом деле относится и к этой теме. Вопрос поступления в ВУЗ теперь становится вопросом успешной подготовки к ЕГЭ, а не вопросом расширенной программы... Т.е. становится неочевидным, что имея цель куда-то поступить, лучше учиться в спецшколе. Т.о. мотивом становится чистый интерес к науке, что вообще-то неплохо Может, кто-нибудь разубедит меня?

[Olga_and_ko]

Вообще, хоть это и совсем офф, тема новой системы очень интересна. Не позавидуешь, конечно, тем, на ком она будет обкатываться...
Но очень любопытно - а как изменится состав студентов на том же матмехе? Раньше это были в основном выпускники спецшкол, или по крайней мере матклассов. Мало было людей из обычной школы. А теперь? любопыытно
изменится ли качество образования? в какую сторону? уф-уф

[Olga_and_ko]

пошла почитала в подростках про егэ по математике...
поняла 1) зачем учиться в сецшколах и 2) что к ЕГЭ нужно начинать готовиться сейчас...

[Dainty]

Записала сегодня дитя в обычную школу. Сердце кровью обливалось, но все прочие, гимназии и т.п. далековато, дороги нужно переходить с интенсивным движением.
как хочется верить, что все будет хорошо!
(воспитатель в детском саду меня от этой школы так отговаривала, что я в полной растерянности сейчас)

[Кудри вьются...]

Сообщение от Olga_and_ko

прочитала в ДП о новых правилах приема в ВУЗы.
Теперь все вузы принимают по результатам ЕГЭ. И только пяти (и то не всем факультетам) разрешено вводить дополнительные испытания. Но некоторые факультеты, например, матмех, от этого права отказываются. Т.е. принимается только ЕГЭ - физика+математика+русский (насколько я понимаю)

А теперь интересная вещь получается, по поводу спецшкол. По крайней мере раньше физматшколы не были особенно заточены на основную программу. Преподавание велось на более высоком уровне, например, давали высшую математику, а в обычных школах её не было (раньше). Ну и т.п. Была эдакая свобода в выборе что преподавать, в каком объеме и все такое.

В то же время, выпускники таких школ имели льготы при поступлении в определенные ВУЗы. Ну из АГ, например, шли на естественные факультеты СПбГУ, в ЛИТМО у нас некоторые уходили и т.п. Льготность поступления заключалась в том, что в качестве вступительных принимались школьные выпускные экзамены. Ну, во-первых, школьные экзамены принимали свои учителя , а во-вторых, выпускник имел некий временной лаг: он заранее знал сколько у него баллов и мог подавать документы на тот факультет и ту специальность, на которую 99,9% проходил. Ну и если его количество баллов не устраивало, он мог сдать экзамены в общем потоке.

А как теперь будет? Вот, скажем, матмех принимать будет только по ЕГЭ. Т.е. ему все равно становится какой школы это выпускник. ЕГЭ, как известно, сдают не учителю. Т.е. спецшколам никаких льгот не остается.
Но это полдела. Можно сказать, что полученное образование важнее. Кроме того, вузовские олимпиады не отменены, а получить там диплом первой степени наверное проще учащемуся спецшколы, чем простому смертному... но ведь первых дипломов не так много...

А вот вторая часть: теперь, чтобы учащиеся таких школ сдавали ЕГЭ успешно, школам придется, так же как и всем, много времени тратить на подготовку к ЕГЭ... И т.о. значительно теряется "вольность" в программах школы, либо дополнительно растет нагрузка...

Очень интересно как это будет все теперь? И как сейчас в таких школах с подготовкой к ЕГЭ? Может, кто знает? Русский язык все-таки не первый год сдают...

может, я не в той теме все-таки пишу, но... вопрос на самом деле относится и к этой теме. Вопрос поступления в ВУЗ теперь становится вопросом успешной подготовки к ЕГЭ, а не вопросом расширенной программы... Т.е. становится неочевидным, что имея цель куда-то поступить, лучше учиться в спецшколе. Т.о. мотивом становится чистый интерес к науке, что вообще-то неплохо Может, кто-нибудь разубедит меня?

Вы подняли очень интересный вопрос? Может, перетащите это сообщение отдельной темкой в "Подростки"? Правда, было бы очень интесресно послушать людей, которые во всем этом УЖЕ варятся...Сделайте, а?

По теме я думаю примерно так: вокруг может менятся много чего (порядок поступления в ВУЗ в том числе), а базовое хорошее образование - неизменная ценность в любые времена.

[Olga_and_ko]

создала
велком!
http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...3#post24078923

[зЁбра Marty]

Сообщение от Olga_and_ko

создала
велком!
http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...3#post24078923

Подписалась...
(шепотом) нам почти 5

[La Caramella]

мне кажется, что выбор школы определяют только способности ребенка; если у него явно выраженные способности либо к конкретному предмету, либо просто общий уровень выше, чем у его ровесников - зачем такого ребенка отправлять в обычную школу, где нагрузка будет откровенно недостаточна? почему же не использовать значительную часть его интеллектуальных ресурсов?
или наоборот, зачем тащить ребенка в гимназию, когда ему обычной школы - выше крыши, это будет откровенное издевательство

[kilometer]

Сообщение от La Caramella

мне кажется, что выбор школы определяют только способности ребенка; если у него явно выраженные способности либо к конкретному предмету, либо просто общий уровень выше, чем у его ровесников - зачем такого ребенка отправлять в обычную школу, где нагрузка будет откровенно недостаточна? почему же не использовать значительную часть его интеллектуальных ресурсов?
или наоборот, зачем тащить ребенка в гимназию, когда ему обычной школы - выше крыши, это будет откровенное издевательство

А разве интеллектуальные способности можно развивать только в школе? Несмотря на то, что я училась в достаточно сильной школе (так считалось, по крайней мере), воспитание и образование вне школы дало мне не меньше (если не больше), чем школа. Но мною очень активно занимались дома, и я не сидела на продлёнке.

[La Caramella]

Сообщение от kilometer

А разве интеллектуальные способности можно развивать только в школе? Несмотря на то, что я училась в достаточно сильной школе (так считалось, по крайней мере), воспитание и образование вне школы дало мне не меньше (если не больше), чем школа. Но мною очень активно занимались дома, и я не сидела на продлёнке.

школа - это место, где ребенок проводит большую часть времени, причем в гимназии уровень выше по каждому предмету; если ребенок способный и спокойно потянет гимназийную программу, зачем его отдавать в простую школу?
дополнительно, помимо школы, занимаются почти все дети, только в этом случае ребенок получает более глубокие знание по двум-трем предметам, когда гимназия ставит более высокую планку по всем направлениям
дома можно активно заниматься до поры до времени, начиная со средних классов это уже весьма и весьма проблематично