Как учить математике человека с образным мышлением? - Страница 4 - Littleone 2006-2009

tanuki · 09-10-2008, 16:50

Цитата:

Сообщение от exception

Мда, => в варианте для гуманитариев: ~>

Vazissa · 09-10-2008, 16:55

Все наши занятия по разу в неделю - итого 3 занятых дня... Но уроки - трам-там-там... конечно, всё даётся в гимназии довольно неплохо и интересно, дочь любит химию с биологией, обожает физику - но время на всё это. Муж хотел идти в гимназию выбивать индивидуальный график дочери. Но от чего отказываться, хоть даже предположить гипотетическую возможность индивидуального графика? Не от химиии же с биологией. История, естественные науки, языки (французский - курам на смех раз в неделю). Усё нужно.

Татианa · 09-10-2008, 16:56

Наташа, это тема правополушарности, о которой можно кое-что найти и почитать подробнее в интернете и в книгах Сиротюк, например (но их довольно непросто найти). В преподавании точных наук у нас традиционный акцент на левое полушарие, к сожалению. Считается, что более подходящий для ПП учебник и сам метод - у Петерсон.
Если кратко, то для ПП эффективны:
Синтез, задания на время, работа в группе, формулировка теорем, оперирование пространственными связями, задания в картинках, геометрия (пространств. мышление), схемы, таблицы, карточки.

Vazissa · 09-10-2008, 16:58

Цитата:

Сообщение от Татианa

Наташ, это тема правополушарности, о которой можно кое-что найти и почитать подробнее в интернете и в книгах Сиротюк, например (но их довольно непросто найти). В преподавании точных наук у нас традиционный акцент на левое полушарие, к сожалению. Считается, что более подходящий для ПП учебник и сам метод - у Петерсон.
Если кратко, то для ПП эффективны:
Синтез, задания на время, работа в группе, формулировка теорем, оперирование пространственными связями, задания в картинках, геометрия (пространств. мышление), схемы, таблицы, карточки.

Таня, точно! ты сказала схемы - я уже сразу представила, как я буду объяснять!!! Ура, у меня идея.
Спасибо, поищу в инете научную поддержку.

Королева-Мать · 09-10-2008, 17:01

Я, наверное, не помогу, но расскажу свой случай: у меня в детстве (да и немного до сих пор) было яркое представление и чувство от каждого примера и цифры (а также от каждого звука и т.д.)

ну, не любила я ноту "ре" и цифру " 6". Пачему??

так вот со временем я стала чувствовать "правильность" примеров (появлялась нервозность или типа того, когда решаю вроде правильно, а где-то ошибка), а сейчас все это перешло на русский язык (

читаю книги, а вижу... ошибки). Так вот ,возможно, Ваша дочь ,автор, сможет добиться такого же "чувствования"?

И еще: мне очень помогло придирчивое внимательное отношение к словам, особенно к задачам... это когда математики могут пропустить что-то ,а я натыкалась глазом.... Во всяком случае ,высшая математика и статистика в гуманитарном вузе мне далась легко... а щас ваще работаю с цифрами

Только мне все равно тяжело сравняться с сыном, который в уме перемножает 3-х4-х-значные числа и говорит ,что просто видит результат...

в общем, понимаю ,что ничего не могу объяснить

Пысы. может, пусть бы ей объяснил какой-ниб. пример НЕ технарь?

Татианa · 09-10-2008, 17:04

Может быть, будут интересны отрывки из книги Сиротюк: http://psy.1september.ru/2000/38/4_12.htm

Vazissa · 09-10-2008, 17:24

Цитата:

Сообщение от Alinka M

Пысы. может, пусть бы ей объяснил какой-ниб. пример НЕ технарь?

Идея хорошая, я и сама видела, как дочка в литературном исследовании чертила график зависимости кульминационного напряжения от чего-то там... так они с руководительницей откладывали функцию не по оси ординат, а прямо на кривой - и им это было здорово. И другие схемы в той её работе - мы с мужем хотели привести их в подобающий вид, но потом одумались. Раз литераторам понятно, то зачем нам лезть...

tanuki · 09-10-2008, 17:28

Цитата:

Сообщение от Vazissa

Все наши занятия по разу в неделю - итого 3 занятых дня... Но уроки - трам-там-там... конечно, всё даётся в гимназии довольно неплохо и интересно, дочь любит химию с биологией, обожает физику - но время на всё это. Муж хотел идти в гимназию выбивать индивидуальный график дочери. Но от чего отказываться, хоть даже предположить гипотетическую возможность индивидуального графика? Не от химиии же с биологией. История, естественные науки, языки (французский - курам на смех раз в неделю). Усё нужно.

Тогда, опять же, ИМХО, я бы ставила основной задачей избежать нарастания страха пред математикой, из-за постоянного недопонимания. Потому что все мои гуманитарные подопечные боялись этой математики, и от задач начинали впадать в интеллектуальный ступор, а при том, понимая, что решать - надо, руками что-то писали, значки рисовали.... отдельно от головы. Правда, мне доставались уже довольно запущенные случаи...

Vazissa · 09-10-2008, 17:33

Ой, да кстати, сейчас народ насмешу до колик. В этой исследовательской работе дочери была одна такая фраза, фраза, характеризующая одну очень интересную схему развития сюжета.
"СХЕМА, В ЦЕЛОМ, ПОХОЖА НА МЕДВЕДЯ" Клянусь, так Настя и написала. И руководитель работы не дала вымарать эту фразу.
Самое интересное. Работа заняла первое место в городском конкурсе исследовательских работ по литературе.
И на обсуждении, жюри вызвали дочь прочитать именно это место с "медвежьей схемой"! Я была в шоке.
Вот какая наука!
После этого, я не должна удивляться "может быть верно", хорошо, что не пишет, что неравенство похоже на медведя.

nadis · 09-10-2008, 19:09

Цитата:

Сообщение от Vazissa

Ой, да кстати, сейчас народ насмешу до колик. В этой исследовательской работе дочери была одна такая фраза, фраза, характеризующая одну очень интересную схему развития сюжета.
"СХЕМА, В ЦЕЛОМ, ПОХОЖА НА МЕДВЕДЯ" Клянусь, так Настя и написала. И руководитель работы не дала вымарать эту фразу.
Самое интересное. Работа заняла первое место в городском конкурсе исследовательских работ по литературе.
И на обсуждении, жюри вызвали дочь прочитать именно это место с "медвежьей схемой"! Я была в шоке.
Вот какая наука!
После этого, я не должна удивляться "может быть верно", хорошо, что не пишет, что неравенство похоже на медведя.

Супер

Цитата:

Сообщение от Vazissa

Так это про меня.
Я сидела и тихо умирала на литературах... О, как я не могда увидеть логической цепочки в написании сочинений! Это, может, сейчас, я бы попыталась найти способ. Тогда был тихий ужас. Зато точные науки - это было всё моё.

Зато как я в мат.школе сочинения писала

... за себя и за соседа

09-10-2008, 17:01	ответ для exception на сообщение "Мда, => в варианте для гуманитариев: ~>..." #35
Королева-Мать Старожил Зарегистрирован: Mar 2007 Адрес: с.м. "Волковская" Сообщения: 1 097	Я, наверное, не помогу, но расскажу свой случай: у меня в детстве (да и немного до сих пор) было яркое представление и чувство от каждого примера и цифры (а также от каждого звука и т.д.) ну, не любила я ноту "ре" и цифру " 6". Пачему?? так вот со временем я стала чувствовать "правильность" примеров (появлялась нервозность или типа того, когда решаю вроде правильно, а где-то ошибка), а сейчас все это перешло на русский язык (читаю книги, а вижу... ошибки). Так вот ,возможно, Ваша дочь ,автор, сможет добиться такого же "чувствования"? И еще: мне очень помогло придирчивое внимательное отношение к словам, особенно к задачам... это когда математики могут пропустить что-то ,а я натыкалась глазом.... Во всяком случае ,высшая математика и статистика в гуманитарном вузе мне далась легко... а щас ваще работаю с цифрами Только мне все равно тяжело сравняться с сыном, который в уме перемножает 3-х4-х-значные числа и говорит ,что просто видит результат... в общем, понимаю ,что ничего не могу объяснить Пысы. может, пусть бы ей объяснил какой-ниб. пример НЕ технарь?

09-10-2008, 16:55	ответ для tanuki на сообщение "Толя уже год, как помогает :) Уже даже..." #32
Vazissa Программист Зарегистрирован: Apr 2003 Сообщения: 2 122	Все наши занятия по разу в неделю - итого 3 занятых дня... Но уроки - трам-там-там... конечно, всё даётся в гимназии довольно неплохо и интересно, дочь любит химию с биологией, обожает физику - но время на всё это. Муж хотел идти в гимназию выбивать индивидуальный график дочери. Но от чего отказываться, хоть даже предположить гипотетическую возможность индивидуального графика? Не от химиии же с биологией. История, естественные науки, языки (французский - курам на смех раз в неделю). Усё нужно.

09-10-2008, 16:56	ответ для Vazissa на сообщение "Как учить математике человека с..." #33
Татианa Rara Avis Зарегистрирован: Oct 2001 Адрес: Санкт-Петербург Сообщения: 8 478	Наташа, это тема правополушарности, о которой можно кое-что найти и почитать подробнее в интернете и в книгах Сиротюк, например (но их довольно непросто найти). В преподавании точных наук у нас традиционный акцент на левое полушарие, к сожалению. Считается, что более подходящий для ПП учебник и сам метод - у Петерсон. Если кратко, то для ПП эффективны: Синтез, задания на время, работа в группе, формулировка теорем, оперирование пространственными связями, задания в картинках, геометрия (пространств. мышление), схемы, таблицы, карточки.

09-10-2008, 17:04	ответ для Vazissa на сообщение "Как учить математике человека с..." #36
Татианa Rara Avis Зарегистрирован: Oct 2001 Адрес: Санкт-Петербург Сообщения: 8 478	Может быть, будут интересны отрывки из книги Сиротюк: http://psy.1september.ru/2000/38/4_12.htm

09-10-2008, 17:33	ответ для Vazissa на сообщение "Идея хорошая, я и сама видела, как..." #39
Vazissa Программист Зарегистрирован: Apr 2003 Сообщения: 2 122	Ой, да кстати, сейчас народ насмешу до колик. В этой исследовательской работе дочери была одна такая фраза, фраза, характеризующая одну очень интересную схему развития сюжета. "СХЕМА, В ЦЕЛОМ, ПОХОЖА НА МЕДВЕДЯ" Клянусь, так Настя и написала. И руководитель работы не дала вымарать эту фразу. Самое интересное. Работа заняла первое место в городском конкурсе исследовательских работ по литературе. И на обсуждении, жюри вызвали дочь прочитать именно это место с "медвежьей схемой"! Я была в шоке. Вот какая наука! После этого, я не должна удивляться "может быть верно", хорошо, что не пишет, что неравенство похоже на медведя.