Дизграфия - она, вообще, излечима?

[nemo]

3 класс, СДВГ. Интеллект в норме.
Дизграфия - тотальная ((
Занимался 3 курса по пол-года с логопедом в школе - результата нет
Пишет то, что слышит.
правила все знает, слова проверочные находит, падежи-склонения определяет.
Но пишет только так, как слышит.
В слух слова не проговаривает при письме, как я прошу, думая, что у русскоязычного ребенка правильное написание слова интуитивно придет. ( так я в свое время научилась более-менее грамотно писать)
Оплачивать логопеда мне сейчас вообще не с чего ((
Дизграфия - это болезнь? Или что такое? И излечима ли она?

[санюшка]

Вот чего нашла, может пригодится?

Причины дисграфии:
Проблема с установлением последовательности. Считается, что так же, как и в случае с дислексией, трудности с письмом – это результат имеющихся сложностей с обработкой визуальных или чувственно воспринимаемых данных. Однако исследования работы мозга не дали достаточных доказательств в пользу визуальных причин дисграфии. На самом деле то, что обычно кажется проблемой восприятия (зеркальное написание букв или цифр, написание слов задом наперед, путаница букв, небрежное письмо) обычно прямо связано с обработкой последовательной/рациональной информации. Другими словами, когда школьнику трудно установить последовательность и организовать все детали подробной информации в порядке, у него часто возникают проблемы с последовательностью букв и слов на письме. В результате ученику приходится или снизить скорость, чтобы писать правильно, или же пытаться справиться с огромными трудностями, связанными с «механикой» письма (правописание, пунктуация и т.п.). Обычно трудности остаются, даже если скорость снижается. Замедляясь или застревая на деталях письма, ученики часто теряют общую мысль, которую они пытаются выразить. Творческие навыки письма у таких учеников иногда оказываются удивительно хорошими, хотя выражению и мешает механика письма. Это потому, что навыки «концептуальной» обработки часто достаточно сильны для того, чтобы выражать «глубокий смысл», несмотря на трудности с деталями.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Школьники с дефицитом внимания (и особенно с гиперактивностью) часто испытывают значительные трудности из-за слабости обработки слуховой и языковой информации. Из-за конкретных учебных трудностей и понимания языка в целом у них очевидным образом возникают трудности с выражением мысли. А письмо – это самая трудная форма выражения мысли. Общую слабость обработки слуховой информации часто называют «проблемами устной речи» или «учебными трудностями, которые связаны с языковыми проблемами». Это обычно влияет на чтение и письмо В математике эти школьники могут быть довольно сильны.
Слабость обработки зрительной информации. Хотя большинство школьников с трудностями письма или дисграфией не имеют проблем с обработкой визуальной или чувственно воспринимаемой информации, некоторые ученики, имеющие такую проблему, испытывают трудности со скоростью или ясностью письма просто потому, что они не в состоянии полностью обработать визуальную информацию, которую размещают на странице. Опять-таки, это самая маловероятная причина проблем с письмом. Слабость обработки зрительной информации иногда называют «невербальной учебной проблемой», она, как правило, влияет на правописание и математику больше, чем на чтение
Стратегия письма для «дисграфиков»:

1. Наметь, что ты хочешь сказать. Очень важно сначала изложить на бумаге основные мысли, не сражаясь с правописанием, пунктуацией и т.п. Постарайся для каждого абзаца написать одно ключевое слово или фразу, затем вернись и дополни подробностями.
2. Нарисуй иллюстрацию к мысли, выражаемой в каждом абзаце.
3. Надиктуй свои мысли на диктофон или магнитофон, а потом запиши их.
4. Учись печатать на компьютере! Сначала будет трудно, но потом, когда ты усвоишь расположение клавиш, печатать покажется тебе быстрее и яснее, чем писать от руки.
5. С помощью компьютера организуй информацию и проверяй правописание. Даже если ты не очень хорошо печатаешь, компьютер обязательно поможет в мелочах.
6. Продолжай учиться писать от руки. Даже если это занятие тебя совершенно деморализует, в твоей жизни обязательно будут периоды, когда тебе придется что-то писать от руки и даже делиться написанным с другими. Письмо будет улучшаться, если ты будешь над ним работать.
7. Произноси вслух то, что пишешь. Это даст ценную слуховую поддержку.

Если тебе трудно заучивать списки слов для правильного написания, попробуй вот что:

1. Посмотри на каждое слово, затем закрой глаза и представь его себе зрительно, букву за буквой. Не берись за другое слово, пока не представил себе первое ясно и подробно.
2. Прочитай слово вслух по слогам или даже по буквам, глядя на него, потом отвернись и повтори это несколько раз, а потом уже пиши.
3. Попробуй собрать это слово из буковок в игре «скрэббл» (или «Эрудит» - Адм.), чтобы можно было переставлять буквы, пока слово не станет выглядеть как положено.
4. Разделяй словарные списки на маленькие кусочки по 3—5 слов. После того, как выучишь каждый кусочек – отдыхай.

Я не логопед, но у моей ребенки проблемы сходные, по этому кучу литературы уже перерыла. Мое твердое убеждение, что лечится дизграфия!!!
Проблема ведь не в правилах, не в том, что он забывает как это слово писать. Проблема гораздо глубже. В звуко-буквенном анализе и синтезе при говорении и письме. Т.Е. ребенок в силу каких-либо причин (невнимательность, гиперактивность, плохой слух....и.т.д) неверно разбивает слово по звукам, когда говорит; и неверно собирает звуки в слово, когда пишет.
Мое мнение - ваш школьный логопед вам не подходит (нет контакта с ребенком, нет опыта, нет желания работать...или еще что). Нужно получить хорошую консультацию с диагностикой у знающего логопеда. А потом пахать самим. Много-много-много..... работать над речью.
Все поправимо. Даже если нет возможности заниматься с логопедом дополнительно, все можно самим!!!!!! В интернете куча инфы по логопедии, ищите упражнения и занимайтесь. (если ничего не найдете, стучитесь, помогу с поиском

[urtica]

Напишу как учитель - дигсрафия корректируется. У меня были дети, с которыми занимались годами (!!!!), и к старшей школе письменная речь становилась более-менее. Никаких развернутых фраз, образов - но грамотно и читаемо.

[DonCarlos]

Обратитесь в районный Психолого-педагогический-медико-социальный центр. Там бесплатно занимаются логопеды со школьниками именно с этой проблемой.Могу подсказать телефон ППМС Приморского , если не найдете в своем районе.Занятия , как правило 2 раза в неделю после уроков.

[Fortezia]

БЕСПЛАТНО???
300 р - минимум

[Огонёк]

Бесплатно 10 занятий обычно, для прописанных в районе, к которому относится Центр.

[Jia]

излечима. ХОРОШИМИ логопедами. не абы-какими;(

[Fortezia]

Сообщение от Огонек

Бесплатно 10 занятий обычно, для прописанных в районе, к которому относится Центр.

эээ... ну мы ходим туда уже третий год - в теории ДА
но мы на практике все проверяем

[Огонёк]

Ну, мы тоже на практике))
Саш, тяжелые дети, в принципе, как бы не совсем в профиле ППМС Центров
В нашем центре тоже можно заниматься платно. А можно бесплатно - учащимся школ и воспитанникам д/с района по направлениям либо просто детям по месту прописки.

[Fortezia]

нуу в нашем РЦ логопед нас не взяла - испугалась