ДЕФЕКТОЛОГИ, найдем друг друга!!!

[Мама В]

Сообщение от Ol'ka

В Лор НИИ 800 р конференция стоит,которая сейчас идет, коллеге на работу выслали информацию.
Интересно, а так просто без регистрации не пустят?

Ого

даже не знала

[vvvasilisa]

Сообщение от imjrek

ст м Технологический институт. пр малодетскосельский 32 .Вход под арку дома № 30 , а там указатели.
магазинчик "галерея знаний"

Спасибо. Как только, так сразу.

[vvvasilisa]

Сообщение от MaMa_Roma

Мда...
Неутешительно...
Я от Озерков далеко не выхожу...

Ну вот, сидим, каждый в своем болоте...

[МатеричкА]

Вот и мне нравится гетц..всегда был приглядным моему сердцу)))хотя обожаю мелкие машины...но это роскошь (учитывая параметры и цену)...начинаю активно мечтать о гетце)))надо теперь с цветом определиться....
помечтаем? кто какой цвет предпочтет?)))

тоже хочу закупки)))...

Анна, подскажи мне, пжста, куда направиться на диагностику слуха мальчику 8 лет?...
у него врожденная паталогия ушных раковин и, кажется, проходов...левое пострадало больше...правым слышит...воспринимает шепотную речь очень хорошо...ему делали пару лет назад операцию в Германии по исправлению ушных раковин...
на сегодня папа жалуется, будто мальчик периодически перестает воспринимать окружающую речь...возможно что-то со слуховым нервом?

[Кошатница]

Госода педагоги, есть несколько вопросов- помогите решить
1. Ребенок ( не говорит, речь по моему не понимает,ползает ,встает, пытается ходить, технических ограничение по движениям нет,только отвратительная координация)сложный 2 года.Начался кризис"я сам". Сам ничего не может почти (катает мячик, разбирает пирамиду, все бросает скидывает рушит.. и все) . Ситуация- садимся за стол для занятий...вроде как надо учиться созидать.Не дает...пирамиду разберет, беру его руки в свои- пытаюсь учить собирать КРИК...Кубики разбросаем с удовольствием видимым...собирать ни в какую. Сам собрать технически не может...нет координации, не может в нужный момент разжать руку...но это технический момент ( он решаем) А вот как заставить хотеть доделать задание до конца?
2. Все дела приходиться делать беря его руки в свои( открывать двери есть и прочее)т.е. получается гиперопека. Ребенок оставшись один теряется. Напрмер: хочет открыть дверь в венну, нажимает внутрь ( а надо наружу) не получается...Подхожу. Он старается взять мои руки в свои и открыть. Что делать?Вроде хочет туда попасть, но попробовать сам не хочет...ждет когда я открою. Технически он это сделать может.

Я понимаю что эти два пункта противоречат друг другу...но так и есть на самом деле. Возможно проблема в том что за столом мы занимаемся, а на полу играем...И занятия вызывают отторжение. Есть еще какие то варианты?
3.Сколько в день должно занимать занятие? У нас получается что я ( мама) занимаюсь с ребенком 9 часов в день, привязана к нему. Это изматывает. Пыталась давать ему свободное время ( см п2)если не помогаю ( опять таки не сижу рядом) теряет интерес...садиться смотреть в окно или еще что-нибудь неразвивающее делать ( например сядет на кухне и смотрит как я туда сюда шмыгаю) мне бы хотелось чтоб он например дверцы поокрывал...
Какие мои действия? Какие есть идеи по нашему поводу?

[puntus]

Сообщение от Кошатница

Госода педагоги, есть несколько вопросов- помогите решить
1. Ребенок ( не говорит, речь по моему не понимает,ползает ,встает, пытается ходить, технических ограничение по движениям нет,только отвратительная координация)сложный 2 года.Начался кризис"я сам". Сам ничего не может почти (катает мячик, разбирает пирамиду, все бросает скидывает рушит.. и все) . Ситуация- садимся за стол для занятий...вроде как надо учиться созидать.Не дает...пирамиду разберет, беру его руки в свои- пытаюсь учить собирать КРИК...Кубики разбросаем с удовольствием видимым...собирать ни в какую. Сам собрать технически не может...нет координации, не может в нужный момент разжать руку...но это технический момент ( он решаем) А вот как заставить хотеть доделать задание до конца?
2. Все дела приходиться делать беря его руки в свои( открывать двери есть и прочее)т.е. получается гиперопека. Ребенок оставшись один теряется. Напрмер: хочет открыть дверь в венну, нажимает внутрь ( а надо наружу) не получается...Подхожу. Он старается взять мои руки в свои и открыть. Что делать?Вроде хочет туда попасть, но попробовать сам не хочет...ждет когда я открою. Технически он это сделать может.

Я понимаю что эти два пункта противоречат друг другу...но так и есть на самом деле. Возможно проблема в том что за столом мы занимаемся, а на полу играем...И занятия вызывают отторжение. Есть еще какие то варианты?
3.Сколько в день должно занимать занятие? У нас получается что я ( мама) занимаюсь с ребенком 9 часов в день, привязана к нему. Это изматывает. Пыталась давать ему свободное время ( см п2)если не помогаю ( опять таки не сижу рядом) теряет интерес...садиться смотреть в окно или еще что-нибудь неразвивающее делать ( например сядет на кухне и смотрит как я туда сюда шмыгаю) мне бы хотелось чтоб он например дверцы поокрывал...
Какие мои действия? Какие есть идеи по нашему поводу?

С первым пунктом все нормально, это такой этап в развитие, когда ребенок ничего не хочет созидать, а только все рушит, ломает. И у нас такое было, правда, где-то к полутора годам прошло, но было один в один. Я - мама строю пирамиды, башни, домики, куличики и т. д. , он ломает и требует, чтобы построили еще. Помню настрою пирамид в разных углах комнаты и бегом на кухню посуду мыть. Чтобы строить самому - видно не созрел еще, до этого надо дорасти.
По второму пункту - надо взять себя в руки и потихонечку стимулировать самостоят. активность. Покажите, что вы тоже не можете открыть дверь, что у вас не получается, попросите помочь.
По третьему пункту. Мама занимается дитем весь день - это факт и не только мама особого ,с этим ничего не поделаешь. Смотреть в окно или следить за мамой - это не есть не развиваться. Это наблюдение, это важно и нужно, без этого никак.
А как малыш относиться к музыке, к шуму?

[burchalka]

согласна по первому пункту - это этап развития, у ребенка развивается навык пространственного видения и постоянства предмета. Ему важно сейчас ломать и разрушать, делить целое на части, играть в то же самое ку-ку (когда вы/он прячется, а потом вдруг появляется). Попробуйте вместе весело пока рушить эти пирамиды, кубики, пытайтесь кидать не просто так, а в цель, например, вроде и кидаете, а вроде и зрительную координацию развиваете. Швыряйте предметы к коробки или тазики. Мячиком попадайте в башни, и т.п. Подчеркивайте то, что у ребенка получается. Надо чтобы он верил в свои силы, и только так поддержкой можно выработать это. Заставлять не надо - это только будет его сердить и вас тоже. Делайте все на позитиве.
По второму пункту - оставьте ребенка с небольшой задачей наедине, пускай он вновь и вновь пытается решить ее сам (открывать ту же дверь). У меня дочь только недавно начала справляться с дверью, научилась ее открывать в нужную сторону (ей 2,3 года). Ваш мальчик понял, что с помощью мамы можно достигать всех благ, вот он и берет вашу руку... Ну подыграйте, начните открывать дверь в неправильную сторону, может он чуток поднапряжется и потянет в нужную, тогда выразите бурный восторг и подчеркните, что вот он САМ помог маме, и если бы не он, то ничего бы и не вышло.
Заниматься с ребенком надо только на позитиве и минут по 5, но в течение дня несколько подходов. Используйте принцип следования за ребенком - вот он хочет сейчас играть в мяч, а вы хотите картинки ему показать. Начните с мячика, расскажите о нем (круглый, большой, гладкий, упругий..., его можно катать, крутить, произносить звуки "о....оп", катать друг другу......) можно катить к игрушке... Много можно фантазировать. В этом возрасте ребенку трудно сидеть за столом, играйте и занимайтесь на полу, те же картинки можно и по полу разложить. И...отступитесь от ребенка, малышу надо время и для себя, для отдыха от вас, ему надо быть и одному тоже, и просто смотреть в окно и просто одному слушать музыку, разглядывать руки...без мамы. Уставшая и измотанная мама ребенку неинтересна (она часто сердится, гневается, повышает голос, нечувствительна и т.д.) Лучше немного переключите внимание от ребенка и чутка отдохните. Мало ли что вы хотите, ребенок тоже часто что то хочет и надо учиться прислушиваться и к желаниям ребенка. Он же тоже личность!
Извините, если чем могла обидеть.

[ростик]

Сообщение от burchalka

согласна по первому пункту - это этап развития, у ребенка развивается навык пространственного видения и постоянства предмета. Ему важно сейчас ломать и разрушать, делить целое на части, играть в то же самое ку-ку (когда вы/он прячется, а потом вдруг появляется). Попробуйте вместе весело пока рушить эти пирамиды, кубики, пытайтесь кидать не просто так, а в цель, например, вроде и кидаете, а вроде и зрительную координацию развиваете. Швыряйте предметы к коробки или тазики. Мячиком попадайте в башни, и т.п. Подчеркивайте то, что у ребенка получается. Надо чтобы он верил в свои силы, и только так поддержкой можно выработать это. Заставлять не надо - это только будет его сердить и вас тоже. Делайте все на позитиве.
По второму пункту - оставьте ребенка с небольшой задачей наедине, пускай он вновь и вновь пытается решить ее сам (открывать ту же дверь). У меня дочь только недавно начала справляться с дверью, научилась ее открывать в нужную сторону (ей 2,3 года). Ваш мальчик понял, что с помощью мамы можно достигать всех благ, вот он и берет вашу руку... Ну подыграйте, начните открывать дверь в неправильную сторону, может он чуток поднапряжется и потянет в нужную, тогда выразите бурный восторг и подчеркните, что вот он САМ помог маме, и если бы не он, то ничего бы и не вышло.
Заниматься с ребенком надо только на позитиве и минут по 5, но в течение дня несколько подходов. Используйте принцип следования за ребенком - вот он хочет сейчас играть в мяч, а вы хотите картинки ему показать. Начните с мячика, расскажите о нем (круглый, большой, гладкий, упругий..., его можно катать, крутить, произносить звуки "о....оп", катать друг другу......) можно катить к игрушке... Много можно фантазировать. В этом возрасте ребенку трудно сидеть за столом, играйте и занимайтесь на полу, те же картинки можно и по полу разложить. И...отступитесь от ребенка, малышу надо время и для себя, для отдыха от вас, ему надо быть и одному тоже, и просто смотреть в окно и просто одному слушать музыку, разглядывать руки...без мамы. Уставшая и измотанная мама ребенку неинтересна (она часто сердится, гневается, повышает голос, нечувствительна и т.д.) Лучше немного переключите внимание от ребенка и чутка отдохните. Мало ли что вы хотите, ребенок тоже часто что то хочет и надо учиться прислушиваться и к желаниям ребенка. Он же тоже личность!
Извините, если чем могла обидеть.

посоветовала бы так-же как здесь написано-про гиперопеку рано еще говорить-маленький еще и нуждается в помощи,но помощь должна быть такая,что бы осталось хоть чуть-чуть самому сделать приложив какие-нибудь усилия-плач и крик не считаются.

[imjrek]

живые есть?

[MaMa_Roma]

ага....))))))))))))))))