Будни первоклашек - 2008

[Rata Amarilla]

Нам учительница говорила - просто считаем все слова, включая маленькие - предлоги, союзы и т.п. Те, что ребенок прочел неправильно, не считаются или подсчитываются как отдельный показатель.

[natanik]

Цитирую с другого топа
Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:

Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке.

И вот, что получилось у детишек.
Начнем с того, что самыми понятными словами этого четверостишья оказались "тулуп" и "кушачек".
Кибитка была изображена в виде летательного объекта.
Почему? Ну, как же, русским ведь языком сказано - "Летит". Значит летит.
Причем у некоторых детей аппарат этот имел кубическую форму. Видимо из-за созвучия слов "кибитка" и "куб".
И вот летит по небу эдакая кибитка и что делает? Правильно - взрывает.
Кого? Бразды пушистые.
Что же такое бразды? Видимо если пушистые, следовательно, звери такие.
Однако что за название непонятное "бразды", что за звери? А нормальные такие звери. Инопланетные. Нечто среднее по внешнему виду между бобрами и дроздами.
И вот вполне уже логичная картина получается - летит кубической формы серьезный такой космический летательный аппарат, из которого на бедных пушистых мутантов - браздов сыплются градом снаряды и бомбы, разнося инопланетную живность в клочья. (Понятие падежей первоклассником ведь не известно еще в силу возраста. Поэтому никого не смутило, что написано-то бразды, а не браздов, как по идее должно было бы быть).
А рядом, неподалеку от этого безобразия сидит некая загадочная личность и спокойно так за всем этим геноцидом наблюдает.
Это ямщик. Причем изображен он, сидя на обруче (облучек - обручок, почти совсем одно и то же), в кожухе и с лопатой в руках.
Почему с лопатой? Ну, как же - он же ямщик, чем же еще ему ямы копать.
Сидит он на обруче, значит, с лопатой, на краю огромной ямы, которую успел уже благополучно выкопать.
Спросите, зачем выкопал? Понятно зачем - браздов хоронить!
Логично? Логично.

[Ворон_Ёж]

Сообщение от Ахинацея

А может быть, кто-нибудь подскажет, как правильно подсчитываются слова при проверке техники чтения?

Действительно, все слова считают, даже однобуквенные. Обязательно после прочтения задают вопросы по тексту (на понимание). Слова, которые прочитаны неправильно, считают вместе со всеми, но ещё отдельно выделяют. Например, 45/2 - 45 слов, в 2-х допущена ошибка.

[Arven]

Сообщение от natanik

Цитирую с другого топа
Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:

Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке.

И вот, что получилось у детишек.
Начнем с того, что самыми понятными словами этого четверостишья оказались "тулуп" и "кушачек".
Кибитка была изображена в виде летательного объекта.
Почему? Ну, как же, русским ведь языком сказано - "Летит". Значит летит.
Причем у некоторых детей аппарат этот имел кубическую форму. Видимо из-за созвучия слов "кибитка" и "куб".
И вот летит по небу эдакая кибитка и что делает? Правильно - взрывает.
Кого? Бразды пушистые.
Что же такое бразды? Видимо если пушистые, следовательно, звери такие.
Однако что за название непонятное "бразды", что за звери? А нормальные такие звери. Инопланетные. Нечто среднее по внешнему виду между бобрами и дроздами.
И вот вполне уже логичная картина получается - летит кубической формы серьезный такой космический летательный аппарат, из которого на бедных пушистых мутантов - браздов сыплются градом снаряды и бомбы, разнося инопланетную живность в клочья. (Понятие падежей первоклассником ведь не известно еще в силу возраста. Поэтому никого не смутило, что написано-то бразды, а не браздов, как по идее должно было бы быть).
А рядом, неподалеку от этого безобразия сидит некая загадочная личность и спокойно так за всем этим геноцидом наблюдает.
Это ямщик. Причем изображен он, сидя на обруче (облучек - обручок, почти совсем одно и то же), в кожухе и с лопатой в руках.
Почему с лопатой? Ну, как же - он же ямщик, чем же еще ему ямы копать.
Сидит он на обруче, значит, с лопатой, на краю огромной ямы, которую успел уже благополучно выкопать.
Спросите, зачем выкопал? Понятно зачем - браздов хоронить!
Логично? Логично.

Повеселило

[Пеля]

Сообщение от natanik

Цитирую с другого топа

Но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать ....картинку бы , да ?

[Ахинацея]

Сообщение от Воронеж

Действительно, все слова считают, даже однобуквенные. Обязательно после прочтения задают вопросы по тексту (на понимание). Слова, которые прочитаны неправильно, считают вместе со всеми, но ещё отдельно выделяют. Например, 45/2 - 45 слов, в 2-х допущена ошибка.

Спасибо

[Gull]

Сообщение от natanik

Цитирую с другого топа
Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:

Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке.

И вот, что получилось у детишек.

Смешно...
У меня получиось так.
Старшей дочери (6 лет) слова бразды, кибитка, ямщик, облучок оказались не знакомы.
Что нарисовала:
Облучок ассоциировался с облачком, значит ямщик ангел, значит сидит он в тулупе с желтым кушаком на облачке.
Рядом летит типа-ПТИЦ (бразды похоже на дрозды) и в клюве держит и кидает камни (снаряды, видимо бразды что-то взрывают).

[Grizz]

Вопрос к мамам мальчиков...А какие "мальчуковые" книженции можно почитать сорванцам, чтобы интересно было? Мы сейчас начали "Кортик" Рыбакова. Потом "Бронзовую птицу " читать будем...Сыну очень нравится...Еще ему нравятся книги о войне...Но что конкретно почитать = не знаю. В книжном на мой вопрос сунули стихи...вот и поговорили....)

[Алекс]

Именно "мальчуковые"? Мы начали читать Кира Булычева, про Алису - это удовольствие надолго. Может, и не совсем мальчуковое, зато про космос, путешествия - в общем, классическая детская фантастика.

[Bayza]

О, мой тоже начал про Булычева читать. Теперь и на переменах, и на продленке, и пока меня ждет читает Даже на кружок не пошел вчера, сидел читал