Что такое сохраненный интеллект?

[K-Mila]

Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия - 2 изд.
Защиринская О.В.
есть здесь:
http://www.biblion.ru/product/503177/

Здесь можно скачать Психологическая оценка интеллекта у детей
Маргарита Ильина

http://www.litres.ru/pages/biblio_bo...174314&lfrom=1


Девочки, есть сайт для студентов-психологов, там после регистрации можно оформить подписку в месяц 150 руб, и качать книги по психологии. Старшая придет из института, кину ссылку.

[Огонёк]

Сообщение от Natusia

Где грань? Я такой формулировки у наших спецов не слышала ни разу.

Наташ, ну вот правда, чтобы хоть как-то разобраться в этом дремучем лесу -надо почитать. И желательно много и разное И то не факт, что поможет полностью и окончательно. Я уже 10 лет как очень глубоко забурилась в это. И то...
По поводу того где найти- есть шикарная ссылка для поиска книг в инет- магазинах.
http://www.findbook.ru/

[Ворон_Ёж]

Сообщение от Natusia

Но у нас со слухом все ОК.
Речи в полном ее понимании - нет. Задержка есть. Динамика тоже есть. Понимание обращенной речи есть на социальном уровне. Буквы знает те, которые может произнести. Остальные пока не показывала

Вот за это и цепляйтесь! Динамика - это очень хорошо! и понимание, пусть пока на социальном уровне, это тоже замечательно!

[Pipa]

Сообщение от Natusia

Где грань? Я такой формулировки у наших спецов не слышала ни разу.

Грань действительно зыбкая, и наша дефектолог по поводу своих подопечных детей иногда сомневается, сохранный или нет - часто нужно время, чтобы понять, поэтому стандартные тесты вряд ли пригодны. И вообще, хотя у нас инвалидность по УО, и на комиссии посетовали, типа какой же у вас тяжелый ребенок, интеллект у нас вполне себе сохранный ))

В параллельной теме кто-то писал, что сохранному интеллекту дефектолог не нужен - нужен, и еще как. Просто нашу способность мыслить еще надо было вытащить на поверхность, и я только к 7 годам обнаружила логику и тыпы

[milinka]

Сообщение от Natusia

Где грань? Я такой формулировки у наших спецов не слышала ни разу.

Я не очень знаю насчет детей, но органические нарушения со снижением интеллекта от обычной УО у взрослых (или даже подростков) действительно можно отличить. В первом случае на первый план выпирает истощаемость и неравномерное выполнение заданий. Например в начале хорошо, затем плохо, или кубики Косса хорошо, а простые обобщения плохо. Но особенно это хорошо видно при решении однотипных задач в рамках одного субтеста. Например, человек может не справиться с более простым заданием, а затем решить более сложное.
При УО такой истощаемости не обнаруживается, они делают все равномерно конкретно, и уровень обобщения очень низкий. При увеличении сложности заданий их показатели равномерно низкие. Кстати для УО очень характерно хорошее механическое запоминание, в отличие от органических нарушений со снижением интеллекта, где уровень опосредованного запоминания выше, как правило, чем механическое.
Насчет опять же социальной адаптации - все очень неоднозначно. Очень часто с УО адаптируются лучше, чем с органической ЗПР в силу личностных особенностей, так как люди с УО более конформны, склонны соблюдать правила и инструкции, не такие вспыльчивые и дисфоричные, как с органической ЗПР.

[Beloglaydova]

нам 2 и 5 мес пока не говорим толком (слога 4 повторяем в разных вариациях), обращенную речь понимем ох как выборочно и в меньшую сторону выборка, в ПНД врач написал ЗПРР, говорит что УО ставят апосле 3 лет,
а наш дефектолог говорит что сохранен интелект или нет - определить у двухлеток, которые не говорят - можно по наличию памяти долгосрочной - тоесть показали какую то НОВУЮ игрушку, ребенок запомнил какую кнопку жать или что с ней делать, вы через неделю опять покажите и посмотрите - вспомнит или нет нужное действие

[Pipa]

Сообщение от milinka

Я не очень знаю насчет детей, но органические нарушения со снижением интеллекта от обычной УО у взрослых (или даже подростков) действительно можно отличить. В первом случае на первый план выпирает истощаемость и неравномерное выполнение заданий.

угу, про детей конечно сложнее. Итощаемость у нас только сейчас стало видно, до 5 лет просто ни фига не делал у незнакомых специалистов, только со своими педагогами, до 3 - вообще нас не слышал - с сенсорными проблемами сложно достучаться.

Долгосрочной памяти в 2 года, как описывается выше, у нас не было

[milinka]

Сообщение от Pipa

угу, про детей конечно сложнее. Итощаемость у нас только сейчас стало видно, до 5 лет просто ни фига не делал у незнакомых специалистов, только со своими педагогами, до 3 - вообще нас не слышал - с сенсорными проблемами сложно достучаться.

Долгосрочной памяти в 2 года, как описывается выше, у нас не было

Сдетьми действительно сложнее УО в два года вряд ли ставят и об опосредованном запоминании никто не говорит. А вот то, что с одними специалистами что-то выполнял, а с другими нет - вот на это Выправильно обратили внимание.
Често говоря, я вообще против подобных диагнозов (ЗПР, УО) у детей, даже если им уже 3 года или даже 10 лет. Есть определенного круга проблемы - надо решать, а что там дальше будет - часто все очень непредсказуемо.

[milinka]

Сообщение от Beloglaydova

а наш дефектолог говорит что сохранен интелект или нет - определить у двухлеток, которые не говорят - можно по наличию памяти долгосрочной - тоесть показали какую то НОВУЮ игрушку, ребенок запомнил какую кнопку жать или что с ней делать, вы через неделю опять покажите и посмотрите - вспомнит или нет нужное действие

Тоже не всегда это верно, ребенок может просто не заинтересоваться, и показывайте Вы ему - не показывайте......

[Atinamama]

А меня интересует разница между ЗПР и не-ЗПР при опорно-двигательных нарушениях. Ведь чаще всего у опорников норма тоже занижена как бы... Моему сыну один специалист в ПНД написал "субнорма", а другой - "ЗПР", при том, что я считаю, некоторые функции - способность к иносказанию, юмор, метафора - говорят, скорее, о норме развития. Мне кажется, специалисты просто плохо понимают в опорниках и способах их оценки. Меня волнует, какая программа школьная будет наиболее адекватной...