Школа

[Marvas]

Обязательно надо ребёнку разнообразить школьные будни.Выбрать кружок по её интересам,чтобы это было ей в радость.

[Михаэлла]

А тетенька- ваш учитель ЧТО говорит?

Я вижу такой вариант.
У меня было несколько таких деток в школе обычной дворовой где я работала.
Узнать где более менее адекватные есть педагоги сейчас в 1 классах близлежащих школ.
И перейти в другую школу, во 2 класс.
И заниматься ИНДИВИДУАЛЬНО с учителем своим дополнительно.
Скажем так раза три в неделю
У нас учились дети с направлениями в школы 7 и 8 типа.
Основная учительница им математику, русский, я английский.
И ничего, вполне себе учились.
Вы учитете , что в массовых школах еще и английский со 2 класса, т.е. в обычных школах, а не речевых или коррекционных.

[Magnit]

Наш учитель рекомендует сразу в коррекционную. Рассказала что к ней приходила знакомая учительница из такой школы, посмотрела тетради дочери и сказала "наш клиент".

Михаэлла, а как узнать какой из педагогов адекватный, а какой нет? Это только через полгода становится ясно
Занятия индивидуальные - безусловно принесут плоды. Но вот не каждый учитель соглашается - наша например отказалась. Сказала, что тут не доп. занятия нужны, а именно коррекция.
Чуть попозже выложу тетради наши, чтоб нагляднее было.

Что же делать?! я в полной растерянности

[Magnit]

Сообщение от Михаэлла

Вы учитете , что в массовых школах еще и английский со 2 класса, т.е. в обычных школах, а не речевых или коррекционных.

Английский как раз меня менее всего волнует - можно выучить в другом месте.
Мне нужно чтоб ребенок был в состоянии своим трудом достичь пятерки! Это очень важно!

[кротиха]

Сообщение от Magnit

Мне нужно чтоб ребенок был в состоянии своим трудом достичь пятерки! Это очень важно!

Ключевое слово " мне нужно".
Вам нужно.
А девочке???? Ведь выше головы не прыгнешь. Надо смотреть правде в глаза, если ребёнок не тянет обычную школу, нужно переводить.В более щадящую. Пусть в коррекционную, но ребёнок будет там в своей тарелке. Ведь если в 1 классе такие проблемы, представьте, что будет в 6. Ребёнок будет однозначно отставать, её будут дразнить, с ней, возможно, ограничат общение дети.............у девочки постоянный нервный стресс.Всё ради чего????? Ради того, что " моя девочка учится в обычной школе". Автор, это упрёк не лично вам, для многих мам страшно само слово " коррекционная школа", крах всей жизни........да, это печально, но зато дети не будут изгоями в обычной школе с часто очень злыми детьми.

[ростик]

Сообщение от кротиха

Ключевое слово " мне нужно".
Вам нужно.
А девочке???? Ведь выше головы не прыгнешь. Надо смотреть правде в глаза, если ребёнок не тянет обычную школу, нужно переводить.В более щадящую. Пусть в коррекционную, но ребёнок будет там в своей тарелке. Ведь если в 1 классе такие проблемы, представьте, что будет в 6. Ребёнок будет однозначно отставать, её будут дразнить, с ней, возможно, ограничат общение дети.............у девочки постоянный нервный стресс.Всё ради чего????? Ради того, что " моя девочка учится в обычной школе". Автор, это упрёк не лично вам, для многих мам страшно само слово " коррекционная школа", крах всей жизни........да, это печально, но зато дети не будут изгоями в обычной школе с часто очень злыми детьми.

Вот здесь я с вами очень согласна.Не так страшна коррекционная школа(если есть действительная необходимость в ней),как страшны последствия безуспешных попыток обучения в массовой школе.
Но для того чтобы решить этот вопрос:
- другая массовая школа
- коррекционная школа
- надомное обучение
необходимо пройти психолога,логопеда,психиатра,можно дефектолога и тогда что-то решать

[Михаэлла]

английский то фиг с ним
НО!
если проблемы с чтением и письмом, то английский ухудшает общую картину сразу сильно

Про "пятерки"!
Это ОЧЕНЬ даже нужно.
Невозможно жить вечной неудачницей и двоечницей, пока оценок нет.

ПРО АДЕКВАТНОСТЬ - ДА ТУТ ВОПРОС ЗАДАЙТЕ в младших школьниках.
Напишите номера школ. И киньте клич.
Про коррекционную школу.
Не вижу в этом страшном слове ничего плохого.
Поверьте что до школы для УО очень долго "катиться".
Обратитесь к классному руководителю за помощью - для перехода в коррекцию.
Т.к. просто так туда никто не попадает.
Для этого должно бытьзаключение комиссии.

[Мамантёнок]

Сообщение от Magnit

Английский как раз меня менее всего волнует - можно выучить в другом месте.
Мне нужно чтоб ребенок был в состоянии своим трудом достичь пятерки! Это очень важно!

Извините ,а что хочет ваш ребёнок.
Сейчас моя дочка учится в 6 классе ,только -только появилось желание учится и получать хорошие отметки.При этом английский -знания ноль,но я не расстраиваюсь ,делаем минимум на тройку ,математика -таблицу умножения не знаем до сих пор.
Я и наши врачи считают ,что главное достижение ,что мы учимся в массовой школе ,а оценки явление вторичное.

[rimma1105]

Мой сын учится в 3 классе в логопедическом классе обычной школы. Ездим каждое утро в другой район. Тяжело, конечно,но нам очень повезло с Учительницей. Мне уже с первого класса психиатор твердила о школе 7го типа. У нас ЗПР и эпи, сидим на топамаксе. Сколько раз у меня опускались руки! Полный ноль! Но Наталья Юрьевна каждый раз доказывала мне, что с Геной все в порядке, вытянем, в коррекционную всегда успеем! На род. собраниях она его обязательно хвалит, по телефону мне рассказывает о нем только хорошее. Вот это Учитель! Мы на домашнем обучении, но в школу ходим, и после уроков Наталья Юрьевна 2 раза в неделю занимается индивидуально. Во втором классе, когда нам увеличили дозу лекарства, она попросила меня показать Гену специалистам, сказала, что у него аутичное поведение. Скорректировали дозу.Приступы были в 1м классе, на продленке и 1го сентября во 2м. Но Учительница грамотно среагировала, дети этого не увидели. У него в классе много друзей, и я не могу сказать, что он отличается от других.
Я была в школе 7го типа, сидела на занятиях, общалась с учителями. Да, там много занимаются с детьми, и бассейн, и логопед. Но в классе 10 гипервозбудимых детей, из них одна девочка! У меня самой через 10 минут заболела голова! Они только по потолку не бегают. Я никого не хочу обидеть. Но с нашим диагнозом и тормознутым поведением, по-моему, там нереально находиться!
А еще Наталья Юрьевна говорит, что Геночка - просто подарок. Все делает медленно, обстоятельно. До него туго доходит, но он так радуется, когда доходит!
Так что ищите Учителя! Перед тем, как перейти в другую школу, пообщайтесь там с учительницей, готова ли она заниматься дополнительно, не пугает ли ее наш диагноз. Познакомьтесь с ней поближе. Удачи вам! Я уверена, все у вас получится!

[ростик]

Сообщение от Мамантёнок

Я и наши врачи считают ,что главное достижение ,что мы учимся в массовой школе ,а оценки явление вторичное.

Если чувствует себя комфортно и более менее учится - тогда да,и оценки не так важны.А когда одни двойки тут уже не до массовой школы иначе интерес и мотивация к обучению никогда не сформируются.
Или действительно ищите учителя,но у нас в школе например к прекрасному учителю в класс уже записались 20 человек,а мы берем 12-14 - т.е.кто-то уже не попадет...