Как выбрать физматшколу?

[EMS]

Сообщение от sunny-aps

Хочу еще сказать про учителей ФТШ. На мой взгляд, сейчас там чересчур много выпускников ФТШ. Из культовых учителей там Рыжик, Воловик. Все? Из просто толковых и достаточно хороших Столбов, Мельцин... Это из тех, кто меня учил и сейчас учит. А, Столяр еще. Меня он ничему не научил, даже наоборот, но вот кое-кого научил здорово. Очень много молодежи. Я вот не понимаю, чем молодежь учит лучше, чем толковые учителя из районных матшкол. В 239 таких зеленых юнцов поменьше. Может я и не совсем в теме, конечно.

И мне совсем не кажется, что молодые учителя - это зло. Во-первых, у них есть свои плюсы - они лучше помнят свои ученические ощущения и могут учитывать это при работе с детьми. И главное - а эти самые культовые учителя, они откуда взялись? Сразу родились культовыми учителями? Они тоже были молодыми и зелеными. И нынешняя молодежь тоже когда-нибудь может стать культовыми учителями, которыми будут гордиться и славиться и 239, и ФТШ, и 30-ка, и другие школы. Знаю немало молодых и очень толковых и перспективных учителей (и подозреваю, что большинство из них даже в юном возрасте куда лучше классической "Марь Ванны" из районной школы, которая пошла в учителя потому, что просто не нашла более денежной работы). И на мой взгляд, от того, что этот учитель с самого начала взращивался именно этой школой, а не пришел откуда-то, только делает честь школе. А откуда иначе взять именитых учителей? Где их искать? Где они прячутся? И где проходят они этот переод "зелености"?
Могу привести пример: Михаил Львович Шифман (30-ка, учитель физики) - уж чем не имя, не гордость школы? Кто поступал в 30-ку и попадал к нему, считали это особым везеним. А он, насколько я знаю, всю жизнь проработал именно в 30-ке и начинал как раз-таки "молодым и зеленым".

Сообщение от Rikki

Молодость преподавателей - ни в коем случае не минус, при наличии у них преподавательской изюминки.
про "пласт" нынешних "молодых учителей" - ИМХО, они очень органично заменили собой ушедших из школ (и даже из жизни ) пост-пенсионеров.

Согласна. Да и культовые учителя все равно рано или поздно, к сожалению, уходят на пенсию. И разумнее постепенно пополнять состав молодежью, пока у них есть возможность перенимать полезный опыт у "акул преподавания", а не дожидаться, пока все уйдут на пенсию, и полностью обновлять состав учителей. Кстати, в такой ситуации, думаю, студент лучше и больше впитает, чем пришедший учитель среднего возраста, который придет уже с опытом, привычками, своим укладом, не всегда гармонично вписывающимся в традиции данной школы. Все это имхо, конечно.

Сообщение от Max_p

Ну а вообще-то есть ощущение, выражаемое словами "с жиру бесимся". Каждая (подчеркиваю, каждая) из обсуждаемых школ -- школа высокого уровня. Любой преподаватель по основным дисциплинам может быть более хорошим или менее хорошим для конкретного ребенка, но он не выбивается из общего уровня, задаваемого школой! Другой вопрос, насколько ребенку все это надо и насколько он это потянет. А вот чтобы мозги были, надо учится математике и физике

Да, ощущение "с жиру бесимся" возникает Какой из сортов сыра лучше: камамбер, рокфор или дор-блю?

Сообщение от tanuki

Если Вы это на мой пост, то там нигде не было опасения "не справиться".
Да еще было сказано, что спорт придется бросить, именно потому что времени не хватит, а ходить можно будет в школьные школьных спортивные секции. Секции есть, маткружка - нет?

Не ссылаюсь ни на чьи посты, просто скажу.. Мне, например, удавалось совмещать учебу на мат-мехе и занятия бальными танцами 8 раз в неделю

[tanuki]

Сообщение от sunny-aps

Так что закономерно, что школа, не имея традиций олимпиадного матобразования и тренерской работы, и понимая эту слабость, советует не бросать кружок. Все очень понятно.

Сейчас-то это и мне понятно, но всё равно вопросы остаются.
Во-первых - зачем школе это надо? Результат их ученика в глазах широкой общественности будет выглядеть, как результат школы, а фактически будет результатом стороннего кружка.
Во-вторых, олимпиады лично мне всё же представляются не главной частью математического образования, не стоящей того, чтобы ребенок ошалело гонял по городу из кружка в кружок. Устали мы уже за младшую школу от этой беготни, когда другой математики практически не было. Что лукавить, тщеславие родительское победы ребенка подогревают, но оно уж точно того не стоит.
Ну и в третьих, я в большой части согласна с мнением Max_p

Сообщение от Max_p

Считаю странным отождествление олимпиадной математики с занятиями в кружках. Победы на олимпиадах - "неизбежное зло".

Сейчас, к 11 классу, "кружок" у ребенка в школе - да, решение олимпиадных задач, так есть еще факультативы по выбору, спецкурсы какие-то, т.е. произошло расщепление кружка по специализированным направлениям, часть обязательна, часть - нет. Это если я правильно понимаю ситуацию со слов ребенка и из перечня дисциплин .

[petrket]

Можно и я прокоментирую про учителей в ФТШ. Дочь учится в ЦОДЕ. Основная масса учителей - как раз выпускники ФТШ. С одной стороны, дети их обожают, у них очень хороший контакт. С другой - математику и физику объясняем только мы с мужем дома. Это хорошо, что я радиофизик, а муж- программист. Нам легко. А другим родителям? Саша говорит, что как-то неудобно задавать вопросы, основной ответ на них: ну и так ведь все понятно. Вот, вчера блоки проходили.

[Metida]

Сообщение от petrket

Можно и я прокоментирую про учителей в ФТШ. Дочь учится в ЦОДЕ. Основная масса учителей - как раз выпускники ФТШ. С одной стороны, дети их обожают, у них очень хороший контакт. С другой - математику и физику объясняем только мы с мужем дома. Это хорошо, что я радиофизик, а муж- программист. Нам легко. А другим родителям? Саша говорит, что как-то неудобно задавать вопросы, основной ответ на них: ну и так ведь все понятно. Вот, вчера блоки проходили.

Вот, вот, и я про это хочу сказать! Пришли мы в ЦОД только в конце года, спросила, а как с физикой-то быть, в школе же в 6 классе ее не дают? А мне ответили - да там все просто, на занятии разбирают, дома решают, не надо дополнительно ничего делать. А то, что на лето дали задание по всему прошлому году, и мы теперь в ауте - судорожно поднимаем старые темы, еще не изученные в школе, а тут уже новые давно решаают?! А блоки - это вообще труба! Где б про них прочитать...

[Visitor]

Сообщение от Max_p

Что касается списка учителей, то он как раз сейчас обновляется.

На мой взгляд, это звучит как неубедительная отговорка. По двум причинам: 1) утверждение '"список обновляется'' подразумевает наличие предыдущей версии списка. Где она? 2) Обновить или даже создать 'с нуля' список учителей и добавить на уже существующий сайт - это вопрос пары часов.

Сообщение от Max_p

Впрочем, не думаю, что знание фамилии, имени и даже отчества будущего учителя может многое сказать.

Отнюдь. Во первых, в список можно включить содержательную дополнительную информацию. Например, как это сделано на сайте ФТШ - про каждого учителя указано, кто кандидат наук, кто заслуженный учитель, кто лаурет премий, кто автор нескольких учебников, ну а кто и просто выпускник ФТШ. (Кстати, для молодых учителей, на мой взгляд, разумно указывать ВУЗ, факультет и год окончания). Во вторых, даже просто список учителей позволяет потенциальным ученикам и их родителям оценить преподавательскую и педагогическую известность учителей - кто '"культовый" , кто никому не известнен, а кто просто имеет большой стаж, но это и все, что про него можно сказать. Конечно, такая информация не будет абсолютно объективной, но при желании можно получить ее от нескольких источников (например, на этом форуме ) и усреднить.

Сообщение от Max_p

По поводу культовости тех или иных преподавателей тоже большой вопрос. Для каждого учителя я могу найти как его выпускников, являющихся достойными во всех отношениях людьми, которые обожали этого преподавателя, так и выпускников, также ялвяющихся во всех отношениях достойными, которые этого преподавателя ненавидят по сей день.

Да, но есть примеры, когда первых значительно больше, чем вторых (а есть и наоборот).

Сообщение от Max_p

Любой преподаватель по основным дисциплинам может быть более хорошим или менее хорошим для конкретного ребенка, но он не выбивается из общего уровня, задаваемого школой!

Истинность этого утверждения (что любой не выбивается) отнюдь не очевидна. Собственно поэтому мне и интересно увидеть список учителей в 239.

[Anika]

Сообщение от Visitor

Собственно поэтому мне и интересно увидеть список учителей в 239.

www.239.ru/page.php?part=1&area=6&article=60

Учителя лицея 2005-2006 учебный год.

№ ФИО предмет Годы работы
1. Аксенов Константин Николаевич математика 1994-
2. Александров Павел Донатович физика 1997-
3. Амфилохиева Мария Вальтеровна литература 2000-
4. Бабаева Светлана Яковлевна химия 2000-
5. Батракова Людмила Васильевна программирование 1990-
6. Берлов Сергей Львович педагог доп.образ.
7. Борисов Владимир Владимирович педагог доп.образ. 1999-
8. Борисова Наталья Владимировна ин.яз. 1998-
9. Бреслав Андрей Андреевич информатика 2003-
10. Ванюшина Ольга Юрьевна педагог доп.образ. 1998-
11. Васильева Ирина Станиславовна англ.яз. 1997-
12. Виленская Елена Борисовна ин.яз. 1995-
13. Виноградов Алексей Кириллович математика 1994-
14. Головин Алексей Николаевич математика 1993-1994, 1997-1999, 2004-
15. Голикова Светлана Валерьевна история 2001-
16. Голубева Тамара Александровна зав.библиотекой 2005-
17. Горкунова Нина Ивановна история, пом. зав. музеем 1975-2002,2002-
18. Горшков Александр Сергеевич история 1963-1970, 1989-
19. Гришина Людмила Ивановна завуч, история 1984-
20. Евлашев Иван Юрьевич англ.яз. 2001-
21. Ефимов Дмитрий Георгиевич история, завуч 1995-
22. Ефимова Тамара Борисовна директор 1979-
23. Житомирский Михаил Сергеевич математика 1974-
24. Жога Наталия Олеговна зам. дир. по АХЧ
25. Захарова Татьяна Михайловна программирование 1991-
26. Зубаревич Надежда Юрьевна ин.яз. 1996-
27. Иванова Татьяна Алексеевна химия 2001-
28. Караваев Сергей Геннадьевич физкультура 1987-1999, 2005-
29. Карачинский Евгений Яковлевич математика 2002-
30. Карпов Дмитрий Валерьевич педагог доп. образ. 1995-
31. Кобушкина Мария Викторовна физика 1996-
32. Короткова Татьяна Петровна англ.яз. 2001-
33. Короткевич Мария Александровна математика 2004-
34. Кузина Наталья Владимировна литература 1990-1994, 1997-
35. Кулагина Людмила Борисовна программирование 1983-
36. Кумачева Нафиса Кашефтиновна физика 1997-
37. Лазарева Надежда Валентиновна литература 2000-
38. Лейбсон Константин Львович математика 1998-
39. Любченко Татьяна Витальевна зав.школьн.музея 1998-
40. Меленевская Мария Тарасовна математика 1992-
41. Миссюль Борис Викторович педагог доп. образ 2004-
42. Панаиотов Лев Александрович астрономия 1986-
43. Пастор Сергей Владимирович педагог доп.образ. 1996-
44. Попов Сергей Петрович англ.яз. 1998-
45. Попроцкая Елена Николаевна литература 2004-
46. Пратусевич Максим Яковлевич математика, завуч 1992-
47. Пригожина Мария Анатольевна математика 2000-
48. Разумец Вероника Витальевна литература 1994-
49. Райкин Семен Меерович педагог доп. образ. 2004-
50. Ростовский Дмитрий Андреевич педагог доп.образ. 1996-
51. Рукшин Сергей Евгеньевич математика, завуч 1992-
52. Савич Ирина Львовна математика 1990-
53. Селякова Маргарита Владимировна физика, секретарь 2002-
54. Сердакова Любовь Александровна литература 1994-
55. Слуцкий Юрий Лазаревич физика 1961-1989, 1991-
56. Смолянинова Елена Петровна программирование 1986-
57. Соколова Людмила Викторовна литература 1988-
58. Соломин Вадим Николаевич математика 1999-
59. Теханович Елена Аркадьевна биология 2004-
60. Терехов Виктор Максимович физика 1988-
61. Тихомирова Наталья Борисовна физкультура 1992-
62. Трунов Виктор Афанасьевич физкультура 1970-
63. Тыртов Николай Николаевич математика 2005-
64. Ушаков Денис Михайлович информатика 2004-
65. Фадеев Андрей Олегович физика 2004-
66. Филатов Егор Александрович педагог доп. образ. 2004-
67. Финагин Андрей Алексеевич физика 2001-
68. Фих Александр Яковлевич физика 1966-
69. Химин Николай Михайлович педагог доп. образования 2005-
70. Шикунова Любовь Александровна музыка 2002-
71. Шилов Виктор Иванович ОБЖ 2001-
72. Юлку Светлана Владимировна физика 2002-
73. Ядова Янина Григорьевна география 1988-

Автор: Администрация
Создано: 13.02.2003 15:58
Последнее изменение: 12.11.2005 14:49

[Natalick]

Сообщение от petrket

Можно и я прокоментирую про учителей в ФТШ. Дочь учится в ЦОДЕ. Основная масса учителей - как раз выпускники ФТШ. С одной стороны, дети их обожают, у них очень хороший контакт. С другой - математику и физику объясняем только мы с мужем дома. Это хорошо, что я радиофизик, а муж- программист. Нам легко. А другим родителям?

Так чаще всего и ведут родители, которые сами технари. И в большинстве своем, закончившие физмат школы.

[petrket]

Сообщение от Metida

Вот, вот, и я про это хочу сказать! Пришли мы в ЦОД только в конце года, спросила, а как с физикой-то быть, в школе же в 6 классе ее не дают? А мне ответили - да там все просто, на занятии разбирают, дома решают, не надо дополнительно ничего делать. А то, что на лето дали задание по всему прошлому году, и мы теперь в ауте - судорожно поднимаем старые темы, еще не изученные в школе, а тут уже новые давно решаают?! А блоки - это вообще труба! Где б про них прочитать...

Ну с блоками можно попросить Сашу объяснить, муж грит, она "врубилась" С остальным: надо где-то раздобыть хороший учебник. Кто что посоветует?

[peterson]

Простите, а кто помнит как начинал свой славный путь культовый учитель двух уважаемых школ А.А.Американцев? Если старческая память не подводит, он вел лабораторные практикумы по физике, будучи студентом, и здорово вел.Тут как раз на него этажом выше и ссылались...Так что не в возрасте дело, а в призвании

[KuzyaKa]

Сообщение от petrket

надо где-то раздобыть хороший учебник. Кто что посоветует?

А в Мякишеве разве этого нет? Мне казалось, что хороший учебник